1-项目导入

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2-任务1-项目部署

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3-任务2-绘制背景的原理

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4-任务3-铺设背景

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5-任务4-小猫跳起来

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6-任务5-1-出现在格子里的蔬菜-原理分析

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7-任务5-2小猫跳起来-Scratch实现

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8-任务6-水果还是蔬菜

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9-任务7-同时出现多个水果蔬菜？

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10-任务8-来不及吃掉的水果蔬菜

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11-任务9-美化和总结

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项目名称

我爱吃水果

类别

趣味项目

适应学龄

小学4

教学建议

可做教学案例

模块

程序的顺序执行

难度

★★★★

项目描述

你爱吃水果还是爱吃蔬菜？这只小猫是一只爱吃蔬菜的小猫。

小猫要在彩色的格子里跳跃，去追逐蔬菜并吃掉他们，千万不要吃掉水果啊，会减分的！每个蔬菜水果的保险期只有3秒钟，加油吧！

教学方法

讲授法，演练法，任务驱动

通过完整地体验设计想象、编辑角色、选择积木指令、组装搭建积木指令、执行调试等创作过程，初步掌握面向对像编程的方法和设计程序的技术。

情感态度

与价值观

1.在动手与动脑相结合的过程中，让学生感受信息技术对生活、学习的作用，并保持学习信息技术的兴趣。

2.初步形成有目的地选择判断信息、表达信息和使用信息技术的意识，对程序软件学习兴趣的保持，以及程序思维在学习中的锻炼。

能力目标

知识目标

素质目标

能够综合应用所学脚本完成编程项目并扩展；

1. 掌握程序设计的基本思路与方法；

2. 熟练掌握变量及链表对多角色的控制与使用；

3. 培养程序初始化的设计思想；

4. 综合应用所学功能，编写简单程序的能力培养

5.理解格子编号到坐标的计算方法

1.能规范合理地使用信息技术工具，养成合理应用信息技术的行为习惯。

2.在程序设计中形成一个整合的概念，在团队中认识自我，突破自我，形成集体意识。

学习重点

学习难点

1.熟练变量、链表的使用方法；

2．明确程序设计的思路。

3.理解格子编号到坐标的计算方法

4.理解跳跃边界的控制

1.格子编号到坐标的计算方法

2.排列格子的方法

3. 复杂程序控制逻辑

1. 我爱吃蔬菜-1-项目导入

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2. 我爱吃蔬菜-2-任务1-项目部署

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3. 我爱吃蔬菜-3-任务2-绘制背景的原理

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4. 我爱吃蔬菜-4-任务3-铺设背景

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5. 我爱吃蔬菜-5-任务4-小猫跳起来

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6. 我爱吃蔬菜-6-任务5-1-出现在格子里的蔬菜-原理分析

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7. 我爱吃蔬菜-7-任务5-2小猫跳起来-Scratch实现

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8. 我爱吃蔬菜-8-任务6-水果还是蔬菜

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9. 我爱吃蔬菜-9-任务7-同时出现多个水果蔬菜？

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10.我爱吃蔬菜-10-任务8-来不及吃掉的水果蔬菜

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11.我爱吃蔬菜-11-任务9-美化和总结

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大鱼吃小鱼

吃苹果

吃草莓

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