1-先来让学生排出一行

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2-然后让学生排出多行

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3-回形队列和上下三角队列

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4-运行效果预览

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项目名称

开学季-我的校园

类别

趣味项目

适应学龄

小学4

教学建议

可做教学案例

模块

循环和动作

难度

★★★

项目描述

为了让新生在第一次接触学校就能留住美好的回忆，学校“摄影爱好者协会”的同学们决定为每个班级拍集体合影，为新生留下瞬间的精彩与感动。他们鼓励每个班级自己组织安排队形。现在，让我们帮助布尔的班级，排一下合影的队形吧！

班里有几十名同学，如果每个同学都作为一个独立的角色，那么我们的角色区域会有几十个角色，面对几十个角色编程，是一件非常可怕的事情。那怎样解决这个问题呢？我们就须要用到克隆技术！

教学方法

讲授法，演练法，任务驱动

通过完整地体验设计想象、编辑角色、选择积木指令、组装搭建积木指令、执行调试等创作过程，初步掌握面向对像编程的方法和设计程序的技术。

情感态度

与价值观

1.在动手与动脑相结合的过程中，让学生感受信息技术对生活、学习的作用，并保持学习信息技术的兴趣。

2.初步形成有目的地选择判断信息、表达信息和使用信息技术的意识，对程序软件学习兴趣的保持，以及程序思维在学习中的锻炼。

3. 感受程序设计技术实现功能的独特性，激发对信息技术的学习兴趣，体验创作结合程序功能的交互式多媒体作品的乐趣，有个性地表达内心的创想。

能力目标

知识目标

素质目标

能够综合应用所学脚本完成编程项目并扩展

1． 熟练掌握scratch中绘制角色的方法；

2． 掌握scratch的舞台设置；

3． 熟练掌握画笔工具中“图章、清除所有画笔”功能模块的使用；

4． 初步掌握数字和逻辑运算模块中“在之间随机选一个数”模块的使用；

5． 熟练使用程序中循环的控制。

1.能规范合理地使用信息技术工具，养成合理应用信息技术的行为习惯。

2.在程序设计中形成一个整合的概念，在团队中认识自我，突破自我，形成集体意识。

学习重点

学习难点

1.重复执行；

2.双重循环；

3.私有变量的使用；

4.如何排出矩阵的原理。

1.掌握舞台的设置方法；

2.掌握随机数的的使用方法；

3.正确放置模块的位置，实现程序目标。

我一起来照相-排排队-1-先来让学生排出一行

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我一起来照相-排排队-2-然后让学生排出多行

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我一起来照相-排排队-3-回形队列和上下三角队列

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我一起来照相-排排队-4-运行效果预览

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