1-课程导入

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2-使用标识变量标记是否分组

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3-给学生们分组

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4-重分组的原理

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5-重新分组前先清空列表

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6-遍历列表显示学生分组

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7-录入学生的回答结果

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8-记录学生的回答结果

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9-统计小组的总分

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10-运行效果预览

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项目名称

课堂管理-分组教学软件

类别

趣味项目

适应学龄

小学5

教学建议

可做教学案例

模块

个性化软件定制

难度

★★★★

项目描述

同学们，还记得我们前面做的随机提问软件吗？布尔做的这款软件受到了老师们的高度评价，帮助老师们管理了课堂。进入大二以后，越来越多的专业课要求分组协作。这天，比特老师向布尔提出了新的要求：把同学们分成3个项目组，上课的时候以项目组为单位完成学习任务和考核学习过程，希望布尔同学能再设计一款软件，以满足比特老师课堂管理的要求。

教学方法

讲授法，演练法，任务驱动

情感态度

与价值观

1.在动手与动脑相结合的过程中，让学生感受信息技术对生活、学习的作用，并保持学习信息技术的兴趣。

2.初步形成有目的地选择判断信息、表达信息和使用信息技术的意识，对程序软件学习兴趣的保持，以及程序思维在学习中的锻炼。

3. 感受程序设计技术实现功能的独特性，激发对信息技术的学习兴趣，体验创作结合程序功能的交互式多媒体作品的乐趣，有个性地表达内心的创想。

能力目标

知识目标

素质目标

能够综合应用所学脚本完成编程项目并扩展；

1． 熟练掌握变量及链表对多角色的控制与使用；

2． 培养程序初始化的设计思想，综合应用所学功能，编写简单程序的能力培养, 掌握程序设计的基本思路与方法,灵活应用随机数来解决随机问题

3.深入理解克隆和私有变量

4.理解编号与位置（XY坐标）的换算关系

1.能规范合理地使用信息技术工具，养成合理应用信息技术的行为习惯。

2.在程序设计中形成一个整合的概念，在团队中认识自我，突破自我，形成集体意识。

学习重点

学习难点

1.方阵的排列原理（如何排出一行一列）

2.鼠标侦测的状态（按下鼠标与松开的侦测）

3. 灵活使用克隆技术和私有变量来区别不同的克隆体

4. 深入学习“列表相关指令”、“私有变量的操作” 等脚本

1.理解列表和列表的操作

2.根据需求设计程序的能力

3.理解将编号与坐标之间进行换算的方法

课堂管理-分组教学软件-1-课程导入

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课堂管理-分组教学软件-2-使用标识变量标记是否分组

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课堂管理-分组教学软件-3-给学生们分组

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课堂管理-分组教学软件-4-重分组的原理

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课堂管理-分组教学软件-5-重新分组前先清空列表

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课堂管理-分组教学软件-6-遍历列表显示学生分组

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课堂管理-分组教学软件-7-录入学生的回答结果

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课堂管理-分组教学软件-8-记录学生的回答结果

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课堂管理-分组教学软件-9-统计小组的总分

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课堂管理-分组教学软件-10-运行效果预览

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