坦克大战
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对垒站-1-敌我双方坦克的初始位置 | ||
对垒站-2-我方坦克动起来 | ||
对垒站-3-敌方坦克动起来-1 | ||
对垒站-4-敌方坦克动起来-2 | ||
对垒站-5-我方坦克发射炮弹 | ||
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多方混战-1-我方坦克的运动控制 | ||
多方混战-2-多辆坦克参与战斗 | ||
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多方混战-8-输赢的判断-1 | ||
多方混战-9-输赢的判断-2 | ||
多方混战-11-项目整合-2 | ||
坦克大战
思维导图 |
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项目说明 | |||||
项目名称 | 坦克大战 | 类别 | 趣味项目 | 适应学龄 | 小学4 |
教学建议 | 可做教学案例 | 模块 | 链表和字符串 | 难度 | ★★★★★★ |
项目描述 | 《坦克大战》（Battle City）是1985年日本南梦宫Namco游戏公司在任天堂FC平台上，推出的一款多方位平面射击游戏。游戏以坦克战斗及保卫基地为主题，属于策略型联机类。同时也是FC平台上少有的内建关卡编辑器的几个游戏之一，玩家可自己创建独特的关卡，并通过获取一些道具使坦克和基地得到强化。 让我们一起来重现坦克大战的经典吧！ | ||||
教学方法 | 讲授法，演练法，任务驱动 通过完整地体验设计想象、编辑角色、选择积木指令、组装搭建积木指令、执行调试等创作过程，初步掌握面向对像编程的方法和设计程序的技术。 | ||||
情感态度 与价值观 | 1.在动手与动脑相结合的过程中，让学生感受信息技术对生活、学习的作用，并保持学习信息技术的兴趣。 2.初步形成有目的地选择判断信息、表达信息和使用信息技术的意识，对程序软件学习兴趣的保持，以及程序思维在学习中的锻炼。 3. 感受程序设计技术实现功能的独特性，激发对信息技术的学习兴趣，体验创作结合程序功能的交互式多媒体作品的乐趣，有个性地表达内心的创想。 | ||||
教学目标 | ||
能力目标 | 知识目标 | 素质目标 |
能够综合应用所学脚本完成编程项目并扩展； | 1．掌握对scratch中游戏的简单分析方法； 2．熟悉变量的使用方法和通过变量对方向的控制； 3．掌握利用变量对单个角色的控制方法； 4.熟练使用列表来记录角色运动的状态 5.熟练使用克隆技术并区分克隆体 | 1.能规范合理地使用信息技术工具，养成合理应用信息技术的行为习惯。 2.在程序设计中形成一个整合的概念，在团队中认识自我，突破自我，形成集体意识。 |
重点难点 | |
学习重点 | 学习难点 |
1.列表和列表的操作 2.在列表中记录角色的位置和状态 3.用标识变量区分不同的克隆体的方法 | 1.对程序的分析评价； 2.利用变量控制单个角色； 3.在列表中保存角色运动状态的原理和实现。 |
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鲁公网安备 37110202000410号
Scratch软件的优势是易学且功能强大，有助于孩子们发挥自己的想象力，而在动手创作过程中，他们的学习积极性、想象力和创造力会得到极大的锻炼。孩子们可以用Scratch中已有的素材，发挥自己的想象力制作游戏、动画，还可以自己设计素材。孩子只要敢想，在我们的指导下，就能完成他们心目中的游戏。
编程的好处有很多，例如强化孩子的逻辑思维能力，培养孩子的专注力和细心度，提高孩子的耐心，增加孩子的抽象思考能力，学会团队合作共同学习，提高解决问题的能力等 2.它是一款可以制作游戏，动画的编程工具，应其简单易用，和可视化的特性，主要用于少儿编程的用途。 3.可视化的编程和它的编程方式，就像我们玩的积木一样，一个一个搭起来，非常的简单易懂。 0
激发创造力 Scratch软件的优势是易学且功能强大，有助于孩子们充分发挥自己的想象力，而在动手创作过程中，他们的学习积极性、想象力和创造力会得到极大的锻炼。
因为纵观全球教育趋势，少儿编程已成主流，在互联网发达的今天，公司对员工掌握编程这项技能的要求越来越严格。下半场将是人工智能盛行时代，到那个时候对人们的编程技能更加严格，毋庸置疑身处这个智能化时代我们必须做好准备。 常言道教育要从孩子抓起，那么如何让孩子们在这么多繁杂的课程之下学习编程这样一门枯燥的课程，务必要以孩子的兴趣点入手，让孩子们喜欢上编程，基于以上几点图形化编程就这么诞生。
内容丰富，通俗易懂。
师资力量匮乏 不同于英语、数学等培训项目，市场已经有了大量的优质师资，作为新兴产业少儿编程在师资上也是一大难题。专业少儿编程老师普遍呈稀缺性,行业内未形成招募、培训、储备的完善体系。对于编程老师来说既要具备专业的编程知识又要懂得教育培训，这样的人才很少!
我很喜欢这个项目。
老师的课程非常吸引人，同学们的积极性很高
课程学习时很有意思
老师通过可视化的教育，将听起来高大上的编程给讲解的通俗易懂，通过一块块积木搭建起来的不仅是小游戏同时也搭建起我们对这门课的兴趣