猜猜-哪头大象更重
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1-项目导入 |
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2-任务1-项目部署 |
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3-任务2-蓝色大象上船 |
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4-任务3-橙色大象上船 |
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5-任务2-轮流上船 |
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6-任务3-上船下船 |
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7-任务4-船身下沉 |
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8-任务4-完善下 |
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9-任务5-不要重复称重 |
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10-任务5-什么时候问问题？ |
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11-任务6-判断回答是否正确 |
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12-任务7-优化程序 |
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13-美化和总结 |
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猜猜
点击学习
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思维导图
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项目说明
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项目名称 |
猜猜-哪头大象更重 |
类别 |
趣味项目 |
适应学龄 |
小学4 |
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教学建议 |
可做教学案例 |
模块 |
循环和动作 |
难度 |
★★★★★★ |
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项目描述 |
根据曹冲称象的原理，设计一款能判断轻重的小游戏。通过看船的吃水深度来验证哪头大象更重，诠释了曹冲称象的原理，并需要学生回答，自动判断对错 |
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教学方法 |
讲授法，演练法，任务驱动 通过完整地体验设计想象、编辑角色、选择积木指令、组装搭建积木指令、执行调试等创作过程，初步掌握面向对像编程的方法和设计程序的技术。 |
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情感态度 与价值观 |
1.在动手与动脑相结合的过程中，让学生感受信息技术对生活、学习的作用，并保持学习信息技术的兴趣。 2.初步形成有目的地选择判断信息、表达信息和使用信息技术的意识，对程序软件学习兴趣的保持，以及程序思维在学习中的锻炼。 3. 感受程序设计技术实现功能的独特性，激发对信息技术的学习兴趣，体验创作结合程序功能的交互式多媒体作品的乐趣，有个性地表达内心的创想。 |
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教学目标
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能力目标 |
知识目标 |
素质目标 |
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能够综合应用所学脚本完成编程项目并扩展 |
1．了解对scratch中游戏的简单分析方法； 2．熟悉变量的使用方法，包括存储数据和作为标识变量使用； 3．掌握利用变量对单个角色的控制方法； 4．激发游戏程序设计的兴趣。 |
1.能规范合理地使用信息技术工具，养成合理应用信息技术的行为习惯。 2.在程序设计中形成一个整合的概念，在团队中认识自我，突破自我，形成集体意识。 |
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重点难点
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学习重点 |
学习难点 |
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1．熟练变量及链表的使用方法； 2．熟练掌握变量对单个角色的控制方法。 |
1．对程序的分析评价； 2．利用变量控制单个角色； 3. 将数学算法与编程结合起来。 |
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1. 猜猜哪头大象更重-1-项目导入 |
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2. 猜猜哪头大象更重-2-任务1-项目部署 |
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3. 猜猜哪头大象更重-3-任务-2-赶大象上船-1-蓝色大象上船 |
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4. 猜猜哪头大象更重-4-任务3-赶大象上船-2-橙色大象上船 |
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5. 猜猜哪头大象更重-5-任务2-赶大象上船-3-轮流上船？ |
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6. 猜猜哪头大象更重-6-任务3-船吃水-1-上船和下船 |
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7. 猜猜哪头大象更重-7-任务4-船吃水-2-船身下沉 |
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8. 猜猜哪头大象更重-8-任务4-船吃水-3-完善上船下船 |
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9. 猜猜哪头大象更重-9-任务5-那头大象更重？-1-不要重复称重 |
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10. 猜猜哪头大象更重-10-任务5-那头大象更重？-2-什么时候问问题？ |
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11. 猜猜哪头大象更重-11-任务6-那头大象更重？-3-判断回答是否正确 |
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12. 猜猜哪头大象更重-12-任务7-那头大象更重？-4-优化程序 |
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13. 猜猜哪头大象更重-13-美化和总结 |
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参考资料下载 |
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鲁公网安备 37110202000410号
激发创造力 Scratch软件的优势是易学且功能强大，有助于孩子们充分发挥自己的想象力，而在动手创作过程中，他们的学习积极性、想象力和创造力会得到极大的锻炼。
编程的好处有很多，例如强化孩子的逻辑思维能力，培养孩子的专注力和细心度，提高孩子的耐心，增加孩子的抽象思考能力，学会团队合作共同学习，提高解决问题的能力等 2.它是一款可以制作游戏，动画的编程工具，应其简单易用，和可视化的特性，主要用于少儿编程的用途。 3.可视化的编程和它的编程方式，就像我们玩的积木一样，一个一个搭起来，非常的简单易懂。 0
据不完全统计，目前国内市场上已有超过160多家少儿编程创业公司，在2018年在少儿编程赛道上获得融资的机构就已经超过30家，总融资金额超过20亿元。 少儿编程在这两年之所以会火起来，主要得益于两个因素：人工智能技术的发展与国家政策的颁布!
内容丰富，通俗易懂。
孩子学会编程，就进入到了更高维度的一个世界里，不再只是一个手机、电脑的使用者，而是变成了一个创建者。史蒂夫·乔布斯曾说：“这个国家的每个人都应该学习如何编程，因为它会教你如何思考。”编程并不只是一个技能，它其实是未来人工智能时代的一门语言。而我们现在所要做的，也必须要顺应时代发展的潮流，让孩子学习编程、认识人工智能，为孩子提供更好的学习方式和方法，让孩子在学习编程的同时，进一步培养孩子们的编程思维意识，为孩子的未来寻找一个好的发展方向。