快速心算挑战
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| 1-项目导入-中间咳嗽声音去掉 | |
2-任务1-项目部署 | ||
3-任务2-跑动的选手 | ||
4-任务3-预备开始 | ||
5-任务4-生成算式-1 | ||
6-任务4-生成算式-2 | ||
7-任务5-答案判断-1 | ||
8-任务5-答案判断-2 | ||
9-任务6-让小猫加速 | ||
10-任务7-终点的判断 | ||
11-任务8-美化和总结 | ||
快速心算挑战
思维导图 |
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项目说明 | |||||
项目名称 | 快速心算挑战 | 类别 | 趣味项目 | 适应学龄 | 小学4 |
教学建议 | 可做教学案例 | 模块 | 数学和算法 | 难度 | ★★ |
项目描述 | 通过赛跑比赛的形式来测试看看哪位小朋友的心算能力更快，帮助猫咪赢得赛跑的胜利。在此期间，小猫可以通过快速答题加油哦！ | ||||
教学方法 | 讲授法，演练法，任务驱动 通过完整地体验设计想象、编辑角色、选择积木指令、组装搭建积木指令、执行调试等创作过程，初步掌握面向对像编程的方法和设计程序的技术。 | ||||
情感态度 与价值观 | 1.在动手与动脑相结合的过程中，让学生感受信息技术对生活、学习的作用，并保持学习信息技术的兴趣。 2.初步形成有目的地选择判断信息、表达信息和使用信息技术的意识，对程序软件学习兴趣的保持，以及程序思维在学习中的锻炼。 3. 感受程序设计技术实现功能的独特性，激发对信息技术的学习兴趣，体验创作结合程序功能的交互式多媒体作品的乐趣，有个性地表达内心的创想。 | ||||
教学目标 | ||
能力目标 | 知识目标 | 素质目标 |
能够综合应用所学脚本完成编程项目并扩展 | 1.学会建立新变量，并利用变量进行计算。 2.掌握比较变量大小的方法。 3.灵活使用随机数 | 1.能规范合理地使用信息技术工具，养成合理应用信息技术的行为习惯。 2.在程序设计中形成一个整合的概念，在团队中认识自我，突破自我，形成集体意识。我，突破自我，形成集体意识。 |
重点难点 | |
学习重点 | 学习难点 |
1.学会建立新变量，并利用变量进行计算。 2.学会用字符串拼接运算符拼出算式 | 学会计算中的异常处理（除数不为0，整除问题，减法的大小数问题等） 掌握比较变量大小的方法。 |
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| 1. 快速心算大挑战-1-项目导入-中间咳嗽声音去掉 | ||||||||
2. 快速心算大挑战-2-任务1-项目部署-后面有一段跳出黑色视频的部分删掉 | |||||||||
3. 快速心算大挑战-3-任务2-跑动的选手 | |||||||||
4. 快速心算大挑战-4-任务3-预备开始 | |||||||||
5. 快速心算大挑战-5-任务4-生成算式-1-原理分析 | |||||||||
6. 快速心算大挑战-6-任务4-生成算式-2 | |||||||||
7. 快速心算大挑战-7-任务5-答案判断-1-关于除法的bug | |||||||||
8. 快速心算大挑战-8-任务5-答案判断-2-关于加法的bug | |||||||||
9. 快速心算大挑战-9-任务6-让小猫加速 | |||||||||
10. 快速心算大挑战-10-任务7-终点的判断 | |||||||||
11. 快速心算大挑战-11-任务8-美化和总结 | |||||||||
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参考资料下载 | |||||||||
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鲁公网安备 37110202000410号
激发创造力 Scratch软件的优势是易学且功能强大，有助于孩子们充分发挥自己的想象力，而在动手创作过程中，他们的学习积极性、想象力和创造力会得到极大的锻炼。
编程的好处有很多，例如强化孩子的逻辑思维能力，培养孩子的专注力和细心度，提高孩子的耐心，增加孩子的抽象思考能力，学会团队合作共同学习，提高解决问题的能力等 2.它是一款可以制作游戏，动画的编程工具，应其简单易用，和可视化的特性，主要用于少儿编程的用途。 3.可视化的编程和它的编程方式，就像我们玩的积木一样，一个一个搭起来，非常的简单易懂。 0
最近两年，伴随着人工智能的兴起，一股“编程风”在全球范围内蔓延。据编程猫大数据报告调研显示，63%的家长是因为人工智能时代需求让孩子学编程。
内容丰富，通俗易懂。
有种以后开发游戏的冲动
简单有趣，符合孩子喜好 Scratch的积木化操作具有简单、可视等特点，有趣的界面可以制作动画、游戏等，能充分调动学生学习兴趣。我们只需使用鼠标拖动相应模块到程序编辑栏后，再进行部分参数的设定，就可以完成程序，实现一段动画、一个小游戏等，让孩子在编程中体会成就感。
老师通过可视化的教育，将听起来高大上的编程给讲解的通俗易懂，通过一块块积木搭建起来的不仅是小游戏同时也搭建起我们对这门课的兴趣
老师授课的方式非常适合我们，这极大地提升了我学习的兴趣，也在学习的过程中收获了许多知识