躲避黑棋
|
|
|
点击左侧图标 开始学习吧！ |
|
|
||
|
|
1-项目导入 |
|
|
2-任务1-项目部署 |
||
|
3-任务2-白棋跳起来 |
||
|
4-任务2-白棋的运动限制原理 |
||
|
5-任务2-受阻拦的白棋 |
||
|
6-任务3-原理分析 |
||
|
7-任务3-黑棋的起点 |
||
|
8-任务3-黑棋飞起来 |
||
|
9-任务4-让白棋躲避黑棋 |
||
|
10-任务5-位置的原理 |
||
|
11-任务5-随机出现的钻石 |
||
|
12-任务5-被吃掉的钻石 |
||
|
13-任务7-白棋碰壁的处理 |
||
|
14-任务8-美化和总结 |
||
躲避黑棋
|
思维导图
|
|
|
|
项目说明
|
|||||
|
项目名称 |
躲避黑棋 |
类别 |
趣味项目 |
适应学龄 |
小学4 |
|
教学建议 |
可做教学案例 |
模块 |
循环和动作 |
难度 |
★★★★ |
|
项目描述 |
你是白棋，你要躲避从左右方向飞来的黑棋。 黑棋会从不同的方向，不同的高度飞过来，在躲避黑棋的过程中记得吃掉格子里的钻石哦！会有加分的！看谁坚持的事件最长！ |
||||
|
教学方法 |
讲授法，演练法，任务驱动 通过完整地体验设计想象、编辑角色、选择积木指令、组装搭建积木指令、执行调试等创作过程，初步掌握面向对像编程的方法和设计程序的技术。 |
||||
|
情感态度 与价值观 |
1.在动手与动脑相结合的过程中，让学生感受信息技术对生活、学习的作用，并保持学习信息技术的兴趣。 2.初步形成有目的地选择判断信息、表达信息和使用信息技术的意识，对程序软件学习兴趣的保持，以及程序思维在学习中的锻炼。 3. 感受程序设计技术实现功能的独特性，激发对信息技术的学习兴趣，体验创作结合程序功能的交互式多媒体作品的乐趣，有个性地表达内心的创想。 |
||||
|
教学目标
|
||
|
能力目标 |
知识目标 |
素质目标 |
|
能够综合应用所学脚本完成编程项目并扩展； |
1．掌握对scratch中游戏的简单分析方法； 2．随机数作为状态对角色的控制 3.格子的计算 4.边界控制 |
1.能规范合理地使用信息技术工具，养成合理应用信息技术的行为习惯。 2.在程序设计中形成一个整合的概念，在团队中认识自我，突破自我，形成集体意识。 |
|
重点难点
|
|
|
学习重点 |
学习难点 |
|
1. 熟练变量及链表的使用方法； 2．熟练掌握变量对单个角色的控制方法 3.掌握随机数对方向、高度的控制 |
1.角色运动边界的控制 2.角色在格子中的位置换算 3. 复杂程序控制逻辑 |
|
|
|||||||||
|
|
1. 躲避黑棋-1-项目导入 |
||||||||
|
2. 躲避黑棋-2-任务1-项目部署 |
|||||||||
|
3. 躲避黑棋-3-任务2-跳动的白棋-1-白棋跳起来 |
|||||||||
|
4. 躲避黑棋-4-任务2-跳动的白棋-2-白棋的运动限制原理 |
|||||||||
|
5. 躲避黑棋-5-任务2-跳动的白棋-3-受阻拦的白棋 |
|||||||||
|
6. 躲避黑棋-6-任务3-飞来飞去的黑棋-1-原理分析 |
|||||||||
|
7. 躲避黑棋-7-任务3-飞来飞去的黑棋-2-黑棋的起点 |
|||||||||
|
8. 躲避黑棋-8-任务3-飞来飞去的黑棋-3-黑棋飞起来 |
|||||||||
|
9．躲避黑棋-9-任务4-让白棋躲避黑棋 |
|||||||||
|
10.躲避黑棋-10-任务5-钻石特效-1-位置的原理 |
|||||||||
|
11.躲避黑棋-11-任务5-钻石特效-2-随机出现的钻石 |
|||||||||
|
12.躲避黑棋-12-任务5-钻石特效-3-被吃掉的钻石 |
|||||||||
|
13.躲避黑棋-13-任务7-白棋碰壁的处理 |
|||||||||
|
14.躲避黑棋-14-任务8-美化和总结 |
|||||||||
|
|
|
|
|||||||
|
参考资料下载 |
|||||||||
|
|
手机版（扫码运行） |
电脑版（点击下图运行） |
|||||||
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|||||
|
点击观看 |
|||||||||
鲁公网安备 37110202000410号
在Scratch课堂上，我们鼓励孩子自己创作作品。在创作的过程中不仅习得了Science（科学），Technology（技术），Engineering（工程），Arts（艺术），Maths（数学）等多个领域的知识，而且也获得了成就感和满足感。让孩子们彼此体验他们自己编程的游戏，互相提出改进方法方式，这个过程大大激励了孩子的成就感和学习欲望。
编程的好处有很多，例如强化孩子的逻辑思维能力，培养孩子的专注力和细心度，提高孩子的耐心，增加孩子的抽象思考能力，学会团队合作共同学习，提高解决问题的能力等 2.它是一款可以制作游戏，动画的编程工具，应其简单易用，和可视化的特性，主要用于少儿编程的用途。 3.可视化的编程和它的编程方式，就像我们玩的积木一样，一个一个搭起来，非常的简单易懂。 0
激发创造力 Scratch软件的优势是易学且功能强大，有助于孩子们充分发挥自己的想象力，而在动手创作过程中，他们的学习积极性、想象力和创造力会得到极大的锻炼。
因为纵观全球教育趋势，少儿编程已成主流，在互联网发达的今天，公司对员工掌握编程这项技能的要求越来越严格。下半场将是人工智能盛行时代，到那个时候对人们的编程技能更加严格，毋庸置疑身处这个智能化时代我们必须做好准备。 常言道教育要从孩子抓起，那么如何让孩子们在这么多繁杂的课程之下学习编程这样一门枯燥的课程，务必要以孩子的兴趣点入手，让孩子们喜欢上编程，基于以上几点图形化编程就这么诞生。
内容丰富，通俗易懂。
老师的课程非常有意思，Scratch课程即给我们带来了乐趣，又锻炼了我们的能力
我去社区里讲了这个项目，孩子们很老师在哔哩哔哩上也有开设课程。 喜欢 我想把这个教给我弟弟。 Scratch的编程思想和我们学习的Java都一样呀 学会了Scratch，再学习Java，感觉简单多了 scratch比Java简单多了 我想用Scratch做个植物大战僵尸 好像当个编程老师也不错