猜数字
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| 1-项目导入 | |
2-任务1-项目部署 | ||
3-任务2-我猜我猜我猜猜猜 | ||
4-任务3-答对的特效 | ||
5-任务4-美化和总结 | ||
猜数字
思维导图 |
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项目说明 | |||||
项目名称 | 猜数字 | 类别 | 趣味项目 | 适应学龄 | 小学4 |
教学建议 | 可做教学案例 | 模块 | 控制逻辑 | 难度 | ★★★★★ |
项目描述 | 系统会随机的在1~99中输出一个数字，我们猜测该数字，猜大了或者猜小了，系统都会提示我们。试一试，看看你几次可以猜中正确数字吧！ | ||||
教学方法 | 讲授法，演练法，任务驱动 通过完整地体验设计想象、编辑角色、选择积木指令、组装搭建积木指令、执行调试等创作过程，初步掌握面向对像编程的方法和设计程序的技术。 | ||||
情感态度 与价值观 | 1.在动手与动脑相结合的过程中，让学生感受信息技术对生活、学习的作用，并保持学习信息技术的兴趣。 2.初步形成有目的地选择判断信息、表达信息和使用信息技术的意识，对程序软件学习兴趣的保持，以及程序思维在学习中的锻炼。 | ||||
教学目标 | ||
能力目标 | 知识目标 | 素质目标 |
能够综合应用所学脚本完成编程项目并扩展 | 1.掌握变量的建立与引用的方法； 2.熟练已经功能模块的应用； 3.理解程序初始化的含义。 | 1.能规范合理地使用信息技术工具，养成合理应用信息技术的行为习惯。 2.在程序设计中形成一个整合的概念，在团队中认识自我，突破自我，形成集体意识。 |
重点难点 | |
学习重点 | 学习难点 |
1. “变量”、“大于” 、“等于” 、“小于” 等新脚本 2. 掌握变量的使用方法； | 1.理解初始化在编写程序中的作用 2.将指令移动到角本区使角色动起来。 |
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| 1. 猜数字-1-项目导入 | ||||||||
2. 猜数字-2-任务1-项目部署 | |||||||||
3. 猜数字-3-任务2-我猜我猜我猜猜猜 | |||||||||
4. 猜数字-4-任务3-答对的特效 | |||||||||
5. 猜数字-4-任务4-美化和总结 | |||||||||
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参考资料下载 | |||||||||
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鲁公网安备 37110202000410号
激发创造力 Scratch软件的优势是易学且功能强大，有助于孩子们充分发挥自己的想象力，而在动手创作过程中，他们的学习积极性、想象力和创造力会得到极大的锻炼。
编程的好处有很多，例如强化孩子的逻辑思维能力，培养孩子的专注力和细心度，提高孩子的耐心，增加孩子的抽象思考能力，学会团队合作共同学习，提高解决问题的能力等 2.它是一款可以制作游戏，动画的编程工具，应其简单易用，和可视化的特性，主要用于少儿编程的用途。 3.可视化的编程和它的编程方式，就像我们玩的积木一样，一个一个搭起来，非常的简单易懂。 0
最近两年，伴随着人工智能的兴起，一股“编程风”在全球范围内蔓延。据编程猫大数据报告调研显示，63%的家长是因为人工智能时代需求让孩子学编程。
内容丰富，通俗易懂。
编程的好处有很多，例如强化孩子的逻辑思维能力，培养孩子的专注力和细心度，提高孩子的耐心，增加孩子的抽象思考能力，学会团队合作共同学习，提高解决问题的能力等 2.它是一款可以制作游戏，动画的编程工具，应其简单易用，和可视化的特性，主要用于少儿编程的用途。 3.可视化的编程和它的编程方式，就像我们玩的积木一样，一个一个搭起来，非常的简单易懂。
内容丰富，通俗易懂。