多边形绘图
|  | 点击左侧图标 开始学习吧！ |
| ||
| 1. 项目导入 | |
2. 原理解析 | ||
3. 项目部署 | ||
4. 画出三角形 | ||
5.画正四边形 | ||
6. 画多边形 | ||
7. 画出复杂图形-1 | ||
8. 画出复杂图形-2 | ||
9. 妙笔生花-1 | ||
| 10. 妙笔生花-2 | ||
多边形绘图
点击学习
思维导图 |
|
项目说明 | |||||
项目名称 | 多边形绘图 | 类别 | 趣味项目 | 适应学龄 | 小学4 |
教学建议 | 可做教学案例 | 模块 | 画笔和图章 | 难度 | ★★★★★ |
项目描述 | 发现多边形规律，了解多边形基础知识，包括多边形的概念、多边形的外角和等 | ||||
教学方法 | 讲授法，演练法，任务驱动 通过完整地体验设计想象、编辑角色、选择积木指令、组装搭建积木指令、执行调试等创作过程，初步掌握面向对像编程的方法和设计程序的技术。 | ||||
情感态度 与价值观 | 1.在动手与动脑相结合的过程中，让学生感受信息技术对生活、学习的作用，并保持学习信息技术的兴趣。 2.初步形成有目的地选择判断信息、表达信息和使用信息技术的意识，对程序软件学习兴趣的保持，以及程序思维在学习中的锻炼。 3. 感受程序设计技术实现功能的独特性，激发对信息技术的学习兴趣，体验创作结合程序功能的交互式多媒体作品的乐趣，有个性地表达内心的创想。 | ||||
教学目标 | ||
能力目标 | 知识目标 | 素质目标 |
能够综合应用所学脚本完成编程项目并扩展 | 1.掌握“画笔”模块的相关命令及使用方法。 2.掌握用“落笔”“停笔”等命令控制角色，绘制运动轨迹。 3. 熟练运用重复执行逻辑的运用 2、掌握如果…那么……程序逻辑 | 1.能规范合理地使用信息技术工具，养成合理应用信息技术的行为习惯。 2.在程序设计中形成一个整合的概念，在团队中认识自我，突破自我，形成集体意识。我，突破自我，形成集体意识。 |
重点难点 | |
学习重点 | 学习难点 |
1. 学习“有限循环-重复执行10次” 、“重复语句嵌套” 、“自制新积木”等功能 2. 学习用“落笔”“停笔”等命令控制角色。 3.学习多重循环控制逻辑 | 1. 绘制运动轨迹。 2.复杂程序控制逻辑 |
| |||||||||
| 1. 有趣的多边形-1-项目导入 | ||||||||
2. 有趣的多边形-2-原理解析 | |||||||||
3. 有趣的多边形-3-任务1-项目部署 | |||||||||
4. 有趣的多边形-4-任务2-画出三角形 | |||||||||
5. 有趣的多边形-5-任务3-画出正多边形-1-正四边形 | |||||||||
6. 有趣的多边形-6-任务3-画出正多边形-2-多边形 | |||||||||
7. 有趣的多边形-7-任务4-画出复杂图形-1 | |||||||||
8. 有趣的多边形-8-任务5-画出复杂图形-2 | |||||||||
9. 有趣的多边形-9-任务6-妙笔生花-1 | |||||||||
10. 有趣的多边形-10-任务6-妙笔生花-2 | |||||||||
11. 有趣的多边形-11-任务6-妙笔生花-3 | |||||||||
12. 有趣的多边形-12-美化和总结 | |||||||||
|
|
| |||||||
参考资料下载 | |||||||||
| 手机版（扫码运行） | 电脑版（点击下图运行） | |||||||
|
| ||||||||
|
|
|
|
| |||||
鲁公网安备 37110202000410号
激发创造力 Scratch软件的优势是易学且功能强大，有助于孩子们充分发挥自己的想象力，而在动手创作过程中，他们的学习积极性、想象力和创造力会得到极大的锻炼。
编程的好处有很多，例如强化孩子的逻辑思维能力，培养孩子的专注力和细心度，提高孩子的耐心，增加孩子的抽象思考能力，学会团队合作共同学习，提高解决问题的能力等 2.它是一款可以制作游戏，动画的编程工具，应其简单易用，和可视化的特性，主要用于少儿编程的用途。 3.可视化的编程和它的编程方式，就像我们玩的积木一样，一个一个搭起来，非常的简单易懂。 0
最近两年，伴随着人工智能的兴起，一股“编程风”在全球范围内蔓延。据编程猫大数据报告调研显示，63%的家长是因为人工智能时代需求让孩子学编程。
内容丰富，通俗易懂。
我想把这个教给我弟弟。