神笔马良
发布时间：2019-11-23 23:04
发布人：盛雯雯
浏览次数：2157
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| 1-项目导入 | |
2-任务1-项目部署 | ||
3-任务2-移动的画笔 | ||
4-任务3-画出线条 | ||
5-任务4-改变画笔的颜色 | ||
6-任务5-美化和总结 | ||
神笔马良
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思维导图 |
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项目说明 | |||||
项目名称 | 神笔马良 | 类别 | 趣味项目 | 适应学龄 | 小学4 |
教学建议 | 可做教学案例 | 模块 | 画笔和图章 | 难度 | ★★ |
项目描述 | 画笔通过键盘（手柄）按键切换不同颜色，通过手柄和按键绘画出美丽的图案。 | ||||
教学方法 | 讲授法，演练法，任务驱动 | ||||
情感态度 与价值观 | 1.在动手与动脑相结合的过程中，让学生感受信息技术对生活、学习的作用，并保持学习信息技术的兴趣。 2.初步形成有目的地选择判断信息、表达信息和使用信息技术的意识，对程序软件学习兴趣的保持，以及程序思维在学习中的锻炼。 | ||||
教学目标 | ||
能力目标 | 知识目标 | 素质目标 |
1.根据视频创作神笔马良作品 2.能够根据自己的创意改进作品 | 1．了解“多边形”的知识。 2．了解“画布”和“画笔”的概念。 3．理解“循环结构”的概念 | 1.培养创新能力 2.培养谨慎认真的态度 |
重点难点 | |
学习重点 | 学习难点 |
1.事件积木的用法。包括：“当绿旗被点击”、“当角色被点击时”积木。 2.控制积木的用法。包括：“等待 1 秒”、“重复执行”积木。 | 1.熟悉侦测积木的用法。包括：“鼠标的 x 坐标”、“鼠标的 y 坐标”、“碰到鼠标指针”、“到鼠标指针的距离”积木。 |
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| 1. 神笔马良-1-项目导入 | ||||||||
2. 神笔马良-2-任务1-项目部署 | |||||||||
3. 神笔马良-3-任务2-移动的画笔 | |||||||||
4. 神笔马良-4-任务3-画出线条 | |||||||||
5. 神笔马良-5-任务4-改变画笔的颜色 | |||||||||
6. 神笔马良-6-任务5-美化和总结 | |||||||||
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参考资料下载 | |||||||||
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鲁公网安备 37110202000410号
学习Scratch可以培养逻辑思维能力 在大年龄段孩子学习Scratch编程时，会涉及许多数学知识，孩子需要结合学校内学到的数学知识，来解决编程问题。因此，在不断探索的过程中，孩子们的数学知识也会越累越丰富，创作能力也越来越强。
编程的好处有很多，例如强化孩子的逻辑思维能力，培养孩子的专注力和细心度，提高孩子的耐心，增加孩子的抽象思考能力，学会团队合作共同学习，提高解决问题的能力等 2.它是一款可以制作游戏，动画的编程工具，应其简单易用，和可视化的特性，主要用于少儿编程的用途。 3.可视化的编程和它的编程方式，就像我们玩的积木一样，一个一个搭起来，非常的简单易懂。 0
因为纵观全球教育趋势，少儿编程已成主流，在互联网发达的今天，公司对员工掌握编程这项技能的要求越来越严格。下半场将是人工智能盛行时代，到那个时候对人们的编程技能更加严格，毋庸置疑身处这个智能化时代我们必须做好准备。 常言道教育要从孩子抓起，那么如何让孩子们在这么多繁杂的课程之下学习编程这样一门枯燥的课程，务必要以孩子的兴趣点入手，让孩子们喜欢上编程，基于以上几点图形化编程就这么诞生。
孩子学会编程，就进入到了更高维度的一个世界里，不再只是一个手机、电脑的使用者，而是变成了一个创建者。史蒂夫·乔布斯曾说：“这个国家的每个人都应该学习如何编程，因为它会教你如何思考。”编程并不只是一个技能，它其实是未来人工智能时代的一门语言。而我们现在所要做的，也必须要顺应时代发展的潮流，让孩子学习编程、认识人工智能，为孩子提供更好的学习方式和方法，让孩子在学习编程的同时，进一步培养孩子们的编程思维意识，为孩子的未来寻找一个好的发展方向。
激发创造力 Scratch软件的优势是易学且功能强大，有助于孩子们充分发挥自己的想象力，而在动手创作过程中，他们的学习积极性、想象力和创造力会得到极大的锻炼。
内容丰富，通俗易懂。
激发创造力 Scratch软件的优势是易学且功能强大，有助于孩子们充分发挥自己的想象力，而在动手创作过程中，他们的学习积极性、想象力和创造力会得到极大的锻炼。
激发创造力 Scratch软件的优势是易学且功能强大，有助于孩子们充分发挥自己的想象力，而在动手创作过程中，他们的学习积极性、想象力和创造力会得到极大的锻炼。
太喜欢这个游戏了