内容组织
教学内容在顺序安排上,打破传统教学中按电子产品生产需要的知识点加以排序的方式,依托真实电子产品为载体,根据电子产品的生产制造流程、职业资格标准以及技能大赛对学生的能力要求对原来的内容进行重新序化,从一个刚进入电子产品制造企业的员工角度出发组织课程内容。