教学目的

和要求

通过本节教学，使学生掌握如何进行职业生涯管理。

重  点

难  点

职业生涯管理的步骤

教学进程

（含课堂

教学内容、

教学方法、辅助手段、

师生互动、

时间分配、

板书设计）

教学内容：

第二节  如何进行职业生涯规划

一、3w1h模型

1、我是谁（Who）？

自我分析

2、我能干什么（What）？

个人SWOT分析、

霍兰德职业匹配理论

3、我想干什么（What）？

理想、社会现实

4、我如何缩短差距（How）？

战略-战术-战役、

大目标-中目标-小目标、

每天进步一点点、日清日毕，日升日高

二、职业发展策略

三、成功的职业生涯设计

1、了解分析：

需要对自己有充分的了解和分析

需要对环境有充分的了解和分析

2、切合实际：

需要切合实际的目标、

个人的价值取向、

个人兴趣、

个人能力、

期望的生活形态

3、合理策略：

需要执行恰当的生涯策略、

需要科学的方法、

需要持之以恒

4、不断更新：

不断地反馈

适应环境的变化

不断修正生涯目标

实践教学：

目的：通过交流职业规划方法学习，使学生能够有效的掌握如何进行职业规划。

形式：通过霍兰德职业匹配理论让学生深入剖析自身适合的职业岗位以及优势和缺点。

地点：人力资源模拟实战室

步骤：由教师指导，个人进行霍兰德职业匹配理论测试，并掌握自身的优势和缺点，探讨如何进行职业规划。最后由老师根据实践情况进行点评、总结。

时间分配：综述10分钟；详细讲解80分钟；最后总结10分钟

作业布置

作业：进行九型人格测试。

主  要

参考资料

1、姚月娟主编：《人力资源管理（第五版）》，东北财经大学出版社，2020年。

2、秦志华编著：《人力资源管理》，中国人民大学出版社。

3、中国人力资源网、中国劳动争议网。

课后自我总结分析

教学重点突出，学生课堂气氛活跃，教学效果好。