项目一 幼儿行为观察的认知
发布时间：2020-02-22 10:51
发布人：张金芝
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项目一 幼儿行为观察的认知
项目导读 |
本项目介绍了什么是行为观察的方法，以及什么是行为观察中的行为,在这个基础上，再对幼儿行为观察进行了讨论。在我们的生活中,每时每刻都在进行观察。人通过观察，使目前的生活变得更好，并且为将来的生活做准备，人还通过观察来进行学习。除此之外，专业人员和教师们，通过专业的观察，来进行研究和教学。行为观察在学前教育中具有重大意义，通过对幼儿的行为进行观察，可以了解幼儿的发展水平和特点，可以使托幼机构更好地开展保教活动，也是有力促进教师专业发展的途径之一。
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内容脉络 |
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学习目标 |
1.了解行为观察含义。 2.理解一般观察和专业观察区别。 3.了解行为观察与记录对幼儿、家长等的意义。 4.认识在不同分类标准下，幼儿行为观察的类型及其特性、使用方法和优缺点。 5.能够在实践中反思和提升专业观察者所需要具备的各项能力和态度。 |
导学视频 |
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鲁公网安备 37110202000410号
成为一名优秀的幼儿观察者，需要具备哪些技能？
1、具有内在的观察动机 2、下操作性定义的能力 3、观察工具的选择和编制能力 4、叙述行为的能力 5、追求可靠资料的态度 6、反省主观情绪或成见的能力 7、提出行为假设的能力
1.具有内在的观察动机 2.下操作定义的能力 3.观察工具 的选择和编制能力 4.叙述行为的能力 5.追求可靠资料的态度 6.反省主观情绪或成见的能力 7.提出行为假设的能力
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答：1、具有内在的观察动机的能力 2、下操作性定义的能力 3、观察工具的选择和编制能力 4、叙述行为的能力 5、追求可靠资料的态度 6、反省主观情绪或成见的能力 7、提出行为假设的能力
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1.具有内在观察动机。2.下操作定义的能力。3.观察工具选择和编制的能力。4.叙述行为的能力。5.追求可靠资料态度。6.反省主观情绪或成见的能力。7.提出行为假设的能力。
答：我认为作为一名优秀的幼儿观察者应该具备以下能力： 1、具有内在的观察动机 2、下操作性定义的能力 3、观察工具的选择和编制能力 4、叙述行为的能力 5、追求可靠资料的态度 6、反省主观情绪或成见的能力 7、提出行为假设的能力
1.具有内在的观察动机 2.下操作定义的能力 3.观察工具 的选择和编制能力 4.叙述行为的能力 5.追求可靠资料的态度 6.反省主观情绪或成见的能力 7.提出行为假设的能力
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1、具有内在的观察动机 2、下操作性定义的能力 3、观察工具的选择和编制能力 4、叙述行为的能力 5、追求可靠资料的态度 6、反省主观情绪或成见的能力 7、提出行为假设的能力。
答：我认为作为一名优秀的幼儿观察者，需要具备以下技能： 1.尊重观察对象 2.有严密的组织计划 3.有一定的知识储备 4.克服观察中的主观印象 5.讲究观察中的记录方法
1、具有内在的观察动机 2、下操作性定义的能力 3、观察工具的选择和编制能力 4、叙述行为的能力 5、追求可靠资料的态度 6、反省主观情绪或成见的能力 7、提出行为假设的能力。
答：需要具备以下技能： 1.具有内在的观察动机； 2.下操作性定义的能力； 3.观察工具的选择和编制能力； 4.叙述行为的能力； 5.追求可靠资料的态度； 6.反省主观情绪或成见的能力； 7.提出行为假设的能力。
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具有内在的观察动机，下操作定义的能力，观察工具的选择和编制能力，叙述行为的能力，追求可靠资料的速度，反省主观成见和情绪的能力，提出行为假设的能力。
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1.具有内在的观察动机； 2.下操作性定义的能力； 3.观察工具的选择和编制能力； 4.叙述行为的能力； 5.追求可靠资料的态度； 6.反省主观情绪或成见的能力； 7.提出行为假设的能力。
1.具有内在的观察动机2.下操作定义的能力3.观察工具的选择和编制的能力4.叙述行为的能力5.追求可靠资料的态度6.反省主观情绪或成见的能力7.提出行为假设的能力
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、具有内在的观察动机 2、下操作性定义的能力 3、观察工具的选择和编制能力 4、叙述行为的能力 5、追求可靠资料的态度 6、反省主观情绪或成见的能力 7、提出行为假设的能力
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1：会看。（1）观察时要站在既能看到儿童，又不易被幼儿察觉，有人在刻意观察他的位置 （2）用眼睛余光观察儿童。 （3）巡视有一定的预设途径。不干扰幼儿和不让幼儿感觉到被干扰。 （4）要全面观察儿童。 2:会说会听。与观察对象对话时。获取并验证观察的有效信息。对话时要注意策略和方法。 3:会记录。述记和白描。
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具有内在的观察动机， 下操作定义的能力， 观察工具的选择和编制能力， 叙述行为的能力，追求可靠资料的态度， 反省主观情绪或成见的能力，提出行为假设的能力
1.具有内在的观察动机 2.下操作定义的能力 3.观察工具 的选择和编制能力 4.叙述行为的能力 5.追求可靠资料的态度 6.反省主观情绪或成见的能力 7.提出行为假设的能力
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1.具有内在的观察动机 2.下操作定义的能力 3.观察工具 的选择和编制能力 4.叙述行为的能力 5.追求可靠资料的态度 6.反省主观情绪或成见的能力 7.提出行为假设的能力
了解孩子是教育孩子的前提，是教育活动设计、组织、管理的起点，同时伴随教育活动的全过程。因此，观察能力是教师专业发展的关键能力。 教师要能根据幼儿的年龄段发展特点对一日活动中的各个环节进行深入细致的观察。教师要有观察的意识，逐步锤炼观察能力，具备横向观察和纵向观察能力、整体观察和个别观察能力、计划观察和随机观察能力等。观察到幼儿的行为表现以后，还要加以分析、判断，从外显行为分析幼儿的心理本质。
1、具有内在的观察动机 2、下操作性定义的能力 3、观察工具的选择和编制能力 4、叙述行为的能力 5、追求可靠资料的态度 6、反省主观情绪或成见的能力 7、提出行为假设的能力
1、具有内在的观察动机 2、下操作性定义的能力 3、观察工具的选择和编制能力 4、叙述行为的能力 5、追求可靠资料的态度 6、反省主观情绪或成见的能力 7、提出行为假设的能力
1、具有内在的观察动机 2、下操作性定义的能力 3、观察工具的选择和编制能力 4、叙述行为的能力 5、追求可靠资料的态度 6、反省主观情绪或成见的能力 7、提出行为假设的能力
我认为作为一名优秀的幼儿观察者应该具备以下能力： 1、具有内在的观察动机 2、下操作性定义的能力 3、观察工具的选择和编制能力 4、叙述行为的能力 5、追求可靠资料的态度 6、反省主观情绪或成见的能力 7、提出行为假设的能力
1、具有内在的观察动机 2、下操作性定义的能力 3、观察工具的选择和编制能力 4、叙述行为的能力 5、追求可靠资料的态度 6、反省主观情绪或成见的能力 7、提出行为假设的能力
我觉得作为一名合格幼儿观察者应会的技能有，1、会看观察幼儿时，一定要站在能看到幼儿，又不能让幼儿感觉有人在刻意观察他的位置。注意眼神的方向，用眼睛的余光去观察幼儿。是一定要有你摄入镜以不干扰幼儿和不让幼儿感觉被干扰为准，幼儿园教师要全面的观察幼儿。2、教师还要会听会说与观察对象对话，以获取并验证当下观察的有效信息。对话时要注意策略与方法，包括何时说怎么说，说什么等，让对话内容更为精准。3、教师还要会记，可以使用速记的形式，比如代码记录，简写记录，图画记录的方式。
1、具有内在的观察动机 2、下操作性定义的能力 3、观察工具的选择和编制能力 4、叙述行为的能力 5、追求可靠资料的态度 6、反省主观情绪或成见的能力 7、提出行为假设的能力
1、具有内在的观察动机 2、下操作性定义的能力 3、观察工具的选择和编制能力 4、叙述行为的能力 5、追求可靠资料的态度 6、反省主观情绪或成见的能力 7、提出行为假设的能力.
1、具有内在的观察动机 2、下操作性定义的能力 3、观察工具的选择和编制能力 4、叙述行为的能力 5、追求可靠资料的态度 6、反省主观情绪或成见的能力 7、提出行为假设的能力
1.具有内在的观察动机 2.下操作定义的能力 3.观察工具 的选择和编制能力 4.叙述行为的能力 5.追求可靠资料的态度 6.反省主观情绪或成见的能力 7.提出行为假设的能力
1.具有内在的观察动机 2.下操作定义的能力 3.观察工具 的选择和编制能力 4.叙述行为的能力 5.追求可靠资料的态度 6.反省主观情绪或成见的能力 7.提出行为假设的能力
1、具有内在的观察动机 2、下操作性定义的能力 3、观察工具的选择和编制能力 4、叙述行为的能力 5、追求可靠资料的态度 6、反省主观情绪或成见的能力 7、提出行为假设的能力
1.具有内在的观察动机 2、下操作性定义的能力 3、观察工具的选择和编制能力 4、叙述行为的能力 5、追求可靠资料的态度 6、反省主观情绪或成见的能力 7、提出行为假设的能力。 会听、会看、会说、会记，要有足够的爱心、耐心、细心。
所应具备的能力有1.具有内在的观察动机 2.下操作定义的能力 3.观察工具 的选择和编制能力 4.叙述行为的能力 5.追求可靠资料的态度 6.反省主观情绪或成见的能力 7.提出行为假设的能力
1.具有内在的观察动机 2.下操作性定义的能力 3.观察工具的选择和编制能力 4.叙述行为的能力 5.追求可靠资料的态度 6.反省主观情绪或成见的能力 7.提出行为假设的能力
1、具有内在的观察动机。 2、下操作性定义的能力 。3、观察工具的选择和编制能力。 4、叙述行为的能力。 5、追求可靠资料的态度。 6、反省主观情绪或成见的能力 。7、提出行为假设的能力。
1、具有内在的观察动机 2、下操作性定义的能力 3、观察工具的选择和编制能力 4、叙述行为的能力 5、追求可靠资料的态度 6、反省主观情绪或成见的能力 7、提出行为假设的能力
1.具有内在的观察动机 2.下操作定义的能力 3.观察工具 的选择和编制能力 4.叙述行为的能力 5.追求可靠资料的态度 6.反省主观情绪或成见的能力 7.提出行为假设的能力
①有严密的组织计划②有一定的知识储备③客服观察中的主观倾向④研究观察中的记录方法⑤尊重观察对象
需要具备：1、具有内在的观察动机 2、下操作性定义的能力 3、观察工具的选择和编制能力 4、叙述行为的能力 5、追求可靠资料的态度 6、反省主观情绪或成见的能力 7、提出行为假设的能力
1、具有内在的观察动机 2、下操作性定义的能力 3、观察工具的选择和编制能力 4、叙述行为的能力 5、追求可靠资料的态度 6、反省主观情绪或成见的能力 7、提出行为假设的能力
1、具有内在的观察动机 2、下操作性定义的能力 3、观察工具的选择和编制能力 4、叙述行为的能力 5、追求可靠资料的态度 6、反省主观情绪或成见的能力 7、提出行为假设的能力
1、具有内在的观察动机 2、下操作性定义的能力 3、观察工具的选择和编制能力 4、叙述行为的能力 5、追求可靠资料的态度 6、反省主观情绪或成见的能力 7、提出行为假设的能力
第一、具有内在的观察动机 第二、下操作性定义能力 第三、观察工具的选择和编制能力 第四、叙述行为的能力 第五、追求可靠资料的态度 第六、反省主观情绪或成见的能力 第七、提出行为假设的能力
1、具有内在的观察动机 2、下操作性定义的能力 3、观察工具的选择和编制能力 4、叙述行为的能力 5、追求可靠资料的态度 6、反省主观情绪或成见的能力 7、提出行为假设的能力。
1、具有内在的观察动机 2、下操作性定义的能力 3、观察工具的选择和编制能力 4、叙述行为的能力 5、追求可靠资料的态度 6、反省主观情绪或成见的能力 7、提出行为假设的能力。
我认为作为一名优秀的幼儿观察者应该具备以下能力： 1、具有内在的观察动机 2、下操作性定义的能力 3、观察工具的选择和编制能力 4、叙述行为的能力 5、追求可靠资料的态度 6、反省主观情绪或成见的能力 7、提出行为假设的能力
1.具有内在的观察动机 2.下操作定义的能力 3.观察工具 的选择和编制能力 4.叙述行为的能力 5.追求可靠资料的态度 6.反省主观情绪或成见的能力 7.提出行为假设的能力
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1、具有内在的观察动机 2、下操作性定义的能力 3、观察工具的选择和编制能力 4、叙述行为的能力 5、追求可靠资料的态度 6、反省主观情绪或成见的能力 7、提出行为假设的能力
1.具有内在的观察动机 2.下操作定义的能力 3.观察工具 的选择和编制能力 4.叙述行为的能力 5.追求可靠资料的态度 6.反省主观情绪或成见的能力 7.提出行为假设的能力
1、具有内在的观察动机 2、下操作性定义的能力 3、观察工具的选择和编制能力 4、叙述行为的能力 5、追求可靠资料的态度 6、反省主观情绪或成见的能力 7、提出行为假设的能力
1.具有内在的观察动机 2、下操作性定义的能力 3、观察工具的选择和编制能力 4、叙述行为的能力 5、追求可靠资料的态度 6、反省主观情绪或成见的能力 7、提出行为假设的能力