1

认识幼儿行为观察

任务一：课程认知

任务二：幼儿行为观察

2

成为专业的幼儿行为观察者

任务一：成为专业的观察者需要具备的能力

任务二：幼儿教育工作者进行专业观察需要具备的能力和素质

3

幼儿观察相关理论

任务一：运用儿童发展理论解读幼儿行为

1.儿童发展的整体观

2.运用认知发展理论解读幼儿行为

3.运用情绪发展理论解读幼儿行为

4.运用社会发展理论解读幼儿行为

任务二：运用《指南》科学观察幼儿

1.《3-6岁儿童学习与发展指南》简介

2.运用《指南》科学观察幼儿

4

常见幼儿行为观察方法学习与运用

任务一：描述观察法的运用

1.日记描述法的含义与分类                     7.实况详录法的含义与分类

2.日记描述法的运用                               8.实况详录法的运用          3.日记描述法的优缺点                            9.实况详录法的优缺点

4.轶事记录法的含义与分类

5.轶事记录法的运用

6.轶事记录法的优缺点

任务二：图表观察法的运用

1.追踪观察法的含义与分类         4.社交图形法的含义与分类

2.追踪观察法的运用                   5.社交图形法的运用

3.追踪观察法的优缺点                6.社交图形法的优缺点

任务三：取样观察法的运用

1.时间取样法的含义                    4.事件取样法的含义与分类  

2.时间取样法的运用                    5.事件取样法的运用

3.时间取样法的优缺点                 6.事件取样法的优缺点

任务三：评定观察法的运用

1.行为检核表法的含义与分类        4.等级评定法的含义与分类

2.行为检核表法的运用                  5.等级评定法的运用

3.行为检核表法的优缺点               6.行为检核表法的优缺点

5

行为观察在一日生活中的运用与指导

任务一：幼儿一日生活中行为观察意义与指导要点

任务二：幼儿一日生活中行为的指导

6

行为观察在幼儿游戏中的运用与指导

任务一：幼儿游戏活动观察的意义与要点

1.幼儿游戏观察的意义

2.幼儿游戏观察的原则

3.幼儿游戏观察的要点

任务二：游戏中幼儿行为的观察与指导

1.帕顿、皮亚杰量表

2.豪威斯同伴游戏量表

3.斯密兰斯基社会性主题角色游戏量表

7

行为观察在认知活动中的运用与指导

任务一：认知活动观察的意义与要点

任务二：认知活动的观察与指导

8

行为观察在儿童情绪、情感中的运用与指导

任务一：情绪情感活动观察的意义与要点

1.情绪情感的含义和意义

2.情绪能力发展特点

3.情感活动发展的特点

任务二：儿童情绪、情感活动的观察与指导

1.营造良好的情绪环境

2.丰富幼儿的情感体验

3.创编情境游戏、促进儿童情绪理解

4.引导幼儿学习一些情绪调节的方法

5.利用儿童文学艺术作品培养幼儿社会性情感

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行为观察在社会活动中的运用与指导

任务一：社会活动观察的意义与要点

1. 社会活动含义

2. 亲社会行为

3. 攻击性行为
   

任务二：社会活动的观察与指导