学前社会教育ppt.ppt

从道德品质形成的心理过程看，任何道德 品质的形成都要经过道德认知、道德情感、道 德意志、道德行为这四个心理过程。 道德认知主要是指对是、非、善、恶、美、 丑的行为准则及其意义的理解和评价。 道德情感就是人们对事物的爱憎、褒贬的 态度，是道德认识的一种外部表现形式。
 
  道德意志是指人们在产生道德行为过程中， 能自觉地确定目的，并支配其行动，以实现预 定目的的能力，是为完成一定的道德行为时， 而做出的克服困难的努力。 道德行为是指符合一定道德标准的行为表 现，道德行为反映道德认识和道德情感的效果 水平，是道德教育的最终目的。

一

0-3岁学前儿童道德和道德感

讨论：你所了解的零到三岁幼儿的道德感有吗

总结：1岁没有道德感，大一点的时候觉得完成成人委托会觉得自己尽了责任的愉悦感。体验非常肤浅。

二幼儿期道德和道德感
 

 
  1服从是幼儿道德发展的第一个特点 A.认为规则是万能的、不变的； B.判断行为的的标准是：是或非 C.根据后果大小判断行为的好坏； D.把惩罚看作是天意； E.单方面尊重权威。
  2道德感的发展

3幼儿道德评价的发展

  案例讨论:

一个叫约翰的小男孩，听到有人叫他吃饭，就
  去开吃饭房间的门。他不知道门外有一张椅子，椅子上
  放着一只盘子，盘内有15只茶杯，结果他撞倒了盘子， 打碎了15只杯子。有个男孩名叫亨利，一天，他妈妈外出，他想 拿碗橱里的果酱吃，一只杯子掉在地上碎了。 以上哪一个是更坏的行为？
  

总结

1幼儿道德评价正确性随年龄增长而增长

2幼儿评价的独立性在5岁显著提高

3幼儿道德评价

总结

学前儿童道德内容的教育爱周围人，爱集体，爱祖国，爱劳动培养学前儿童爱劳动、爱劳动人民 一（1）培养学前儿童参加力所能及的劳动，包括简单劳动：自己穿 脱衣服、鞋袜、洗手脸、刷牙、收拾玩具（自己的物品）等；为集体 的劳动：擦桌椅、栽培植物、饲养小动物等；社会性劳动：拾麦穗、 拾树叶等。 （2）让学前儿童认识成人的劳动：介绍他们生活中最熟悉、与生 活有直接关系的成人劳动。 （清洁工、司机、警察、售票员、老师、医 生等） 。（3）教师做好劳动榜样。

二培养学前儿童诚实、勇敢的品质 （1）教师树立诚实榜样、不撒谎。 （2）教师给孩子制定一些必要的规则，培养学前儿童遵守规则。 如用别人的东西必须先征得别人的同意，用完后归还，不是自己的东 西不要带回家。培养学前儿童初步爱祖国的情感

三（1）通过培养学前儿童爱父母、老师过渡到爱幼儿园、爱家乡， 再过渡到爱祖国。 

教案示范
  
  幼儿园小班劳动节教案：快乐的劳动节

　　活动目标：

　　1、知道五月一日是国际劳动节，是所有劳动人民的节日。

　　2、了解各行各业人们的劳动，并体验劳动是件辛苦又快乐的事。

　　3、激发幼儿爱劳动的愿望。

　　活动准备：假日里，布置幼儿去附近的理发店理发，到超市购物等，了解人民的劳动。

　　活动过程：

　　1.教师介绍五月一日是国际劳动节，知道是所有劳动人民的节日。

　　2.请幼儿回忆参观理发店、超市的情景，进一步了解这些地方的工作人员劳动的辛苦。

　　教师提问：你在这些地方看到了些什么？他们是怎样劳动的？

　　3.幼儿讨论，帮助幼儿进一步了解劳动是件辛苦而又快乐的事。

　　提问：理发店的叔叔阿姨都干些什么事？没有他们会怎样？超市里叔叔阿姨每天站着累吗？既然累为什么还要干？你觉得他们的心情怎样？为什么？

　　4.带领幼儿参加幼儿园公益劳动（捡石子、捡树叶、扫地），并观察劳动后场地的整洁，让幼儿进一步体验劳动的辛苦和快乐。