《  学前儿童社会教育 》课程标准

一、课程概述

（一）课程定位

学前儿童社会教育在学前教育专业课程体系属专业学习领域课程。是学前教育专业课程五大领域之一的课程。

本课程在专业人才培养中起到重要的作用，是按照幼儿园社会领域教育工作的要求，在学前儿童社会教育的相关理论学习和技能实训中，全面培养学生正确设计和实施学前儿童社会教育活动能力和素养的一门具有较强应用性和实践性的课程。旨在帮助本专业培养合格的幼儿教师。

（二）先修后续课程

本课程的前导课程是《学前心理学》、《学前教育学》，它们为本课程的学习提供理论基础和技能支持。

本课程后续课程为顶岗实习，在学习本课程的基础上，使学生以更良好的专业素养进入新的课程。

二.课程设计思路

课程设计的理念:以素质教育观和建构主义教学观为指导，秉持“能力本位、就业导向”的高职教育理念，以《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为依据，针对学前教育专业的培养目标，与幼儿园的教育工作者深入交流，分析学前教育专业职业岗位（群）知识、能力、素质结构，以学生设计与实施学前儿童社会教育活动的能力和素养为培养重点，基于幼儿园社会领域活动的内容和要求，开发和设计本课程。。

三、课程目标

其目的是增强学生的实际操作能力，帮助学生获取实践性知识，促进其专业化成长。避免“注入式”、“教师讲、学生记”的教学形式。
     (一)能力目标

1.能自己合理的设计幼儿园的社会活动

(1)自主完成社会活动教案设计

(2)能在幼儿园开展幼儿社会教育活动

 (二)知识目标

2.系统掌握幼儿社会活动的教育原理，活动依据

     (1) 理解学前儿童社会教育的内涵和意义。

(2) 明确学前儿童社会教育的目标和内容。

(3) 掌握学前儿童社会教育活动的设计、实施与评价的方法。

(4) 了解渗透性学前儿童社会教育活动的实施途径与方法。

（三）素质目标

1. 树立正确的儿童观和教育观，关爱和尊重学前儿童。

2. 具有诚信品质、敬业精神、团队精神、责任意识和遵纪守法意识。

3. 养成良好的教师职业道德品质

四、课程内容

五、课程实施

（一）教学实施

学习单元一

内容1学前儿童社会发展概述

[学习内容]

1．学前儿童社会性发展概述

2．学前儿童社会性的内容和发展特点

3．学前儿童社会性教育的现状与趋势

[学习目标]

   1.学生了解并掌握学前儿童社会性发展概述

2了解掌握社会性行为发展特点了解掌握学前儿童自我意识的发展

3.了解掌 握学前儿童情感社会化的发展特点

4.了解掌握学前儿童个性的发展

5.了解掌握学前儿童社会性发展；学前儿童道德的发展

 [重点难点]

重点：学前儿童社会性的内容和发展特点

难点：学前儿童社会性教育的现状与趋势

[学时分配] 6

学习单元二

内容学前儿童社会教育目标和内容

[学习内容]

1．学前儿童社会教育目标

2．学前儿童社会教育内容

3.学前儿童社会教育途径

   [学习目标]

1.了解掌学前儿童社会教育目标的含义以及制定目标的依据

2.了解掌握学前儿童社会发展的内容

3.了解掌握社会教育内容的注意问题

 [重点难点]

重点：学前儿童社会教育目标的制定

难点：儿童社会教育内容的注意问题

[学时分配] 12

学习单元三

内容学前儿童社会教育活动指导的原则和方法

[学习内容]

1．学前儿童社会教育活动指导原则

2．学前儿童社会教育活动指导办法

3．儿童社会教育途径

[学习目标]

1.掌握社会教育活动的内容原则：目标原则，活动性原则，实践性原则

2.学会正确按照设计的要求设计活动

 [重点难点]

重点：学前儿童社会教育活动指导办法

难点：儿童社会教育途径

[学时分配] 4

学习单元四

内容学前儿童社会教育活动的设计与指导

[学习内容]

1．学前儿童社会教育活动的设计与指导

2．学前儿童社会教育活动的设计

[学习目标]

1.掌握社会教育活动内容的依据以及原则

2.掌握学前儿童社会教育活动设计的框架以及依据，能够进行活动方案的设计

3.掌握学前儿童社会教育活动形式的选择以及能够按照指导策略进行社会动动的指导

 [重点难点]

重点：学前儿童社会教育活动的设计与指导

    难点：学前儿童社会教育活动的设计与指导

    [学时分配] 9

学习单元五

内容学前儿童社会教育评价

[学习内容]

1学前儿童社会教育评价的含义以及原则

2.学前儿童社会教育评价的内容

3.学前儿童社会教育评价的组织与实施

[学习目标]

1.掌握学前儿童社会教育评价的原则以及含义

2.能够掌握幼儿社会性发展评价

3.能够掌握学前儿童社会教育评价的各阶段内容

 [重点难点]

重点：学前儿童社会教育评价的原则以及含义

难点：学前儿童社会教育评价的各阶段内容

    [学时分配] 5

（二）实施方法

教学过程中，遵循“资讯-决策-计划-实施-检查-评估”教学实施步骤。

五、课程考核

成绩由三部分组成，课程内成绩占百分之三十，校外实训占百分之三十，期末考试成绩占百分之四十。

六、实施条件要求

（一）师资队伍要求

生师比描述为七比一。

专兼职教师的比例要求占总教师的百分之十。

以及课程主讲教师的任职资格要求为双师型。

（二）教学场所要求

1.教学环境

多媒体教室，普通教室，卓越幼儿园，新营幼儿园

2.设备要求

教学设施；实验实训具体的设备，多媒体视听设备。

七、课程资源

1.教材资源

（1）《幼儿园课程与教育活动设计》李桂英   大连职业技术学院

（2）《幼儿园目标与活动课程》 郑淑娟  北京师范大学出版社

（3）《幼儿心理学》  南京师范大学出版社

2.网络资源

     （1）中国幼儿园门户网  （https://www.zgyey.com/）

（2）中国学前教育网：https://web.preschool.net.cn/