教学环节 | 教学活动 | 教学内容 | 教学 方式 |
一、知识回顾 | 分层教学 | ||
二、问题反馈与 | 分层教学 | ||
情景导入 | 讨论:请观看以下图片,你更喜欢哪一个?为什么? | 任务导入 | |
三、知识点强化 | |||
1.基本陈列法 | 课堂作业一:请分析以下图片当中的陈列,是哪一种陈列方法? 图一: 图二: 图三: | 分组讨论 、 师生互动 | |
2.不规则陈列 | 课堂作业: | 课堂作业二 :请分析以下图片当中的陈列,是哪一种陈列方法? 图一: 图二: 图三: 图四: 图五: 图五: | 案例分析、师生互动 |
现场点评 | |||
3.特色陈列法 | 回答提问 | 课堂作业三:请分析以下图片当中的陈列,是哪一种陈列方法? 图一: 图二: 图三: 图四: 图五: | |
教学课件-特色陈列 | |||
案例分析: | 一家百货商店到了夏季未时,对部分女式夏季服装进行特价销售,商店将这些商品服装置放在框状平面货架里,并这些货架放在商店较宽的走道两边,用特价标示牌标示出来。请问:这是一种什么样的商品陈列方法?请说明理由。 | ||
四、重点难点解析 | |||
1.陈列方法的运用 | 课堂讨论 | 课堂讨论:观看以下图片,请回答分别运用哪些陈列方法? 图一: 图二: | |
2.陈列方法运用 | 在线讨论: | 小张、小李、小王三个人凑在一起开了一家规模较大、专门针对青年人的加盟连锁服装店,为了经营好服装店,他们在新店开张前请了有关专业人士帮他们设计了商店装潢、商品陈列等事项。开张后,顾客对商店的商品陈列一致反映较好,感觉很方便但又不落俗套,很有新意。三个投资人很高兴,在经营中一直维持着这种陈列格局,但是一年后,他们发现到商店消费的老顾客越来越少。试从商品陈列方面分析老顾客减少的原因。 | |
现场点评 | |||
五、技能点训练 | |||
1.商品陈列诊断 | 课堂讨论 | 我们要参观一家超市,要求仔细观察,对卖场内的商品陈列进行诊断,并提出可行性建议。问:我们在对商品陈列进行诊断时,应从哪些方面进行诊断? | 案例分析 、 任务导向 |
现场讨论 | |||
现场点评 | |||
五、课后任务导读 | 课后自测:熟悉每种陈列方法的运用 | 讨论、讲授 | |
六、教学反思 |