上课地点

一体化教室

学时

2

专业班级

17装配1.2班

教学目标

能力目标

知识目标

素质目标

1.机体组组成；

2.机体组常见故障与维修。

1.岗位的素质要求；

2.岗位职责业务流程。

1.培养学生的创新精神与实践能力；

2.促进学生个性发展，培养学生分析问题与解决问题的能力；

3.培养学生的团队合作精神；

4.培养学生的学习能力。

重点、难点及解决办法

1.机体组组成；

2.机体组常见故障与维修。

3.辅助案例教学；

4.头脑风暴，启发引导。

教学准备

多媒体教学设备、教材、教案、教学课件

教学组织模式

采用任务教学法、分组讨论、现场教学、引导文教学法、团队合作、演讲等教学方法，全程互动，引导学生主动学习、积极思考，有效提高了教学和学习效果   。

教学过程与时间分配   

主  要  教    学  内  容

教学方法与手段

导  入

15 min

1、 汽油机的基本工作原理；

2、 汽油机的整体构造；

3、 什么是机体组。

列举实例

讲  授

60min

一、机体与曲轴箱

机体是气缸体、曲轴箱、机座、主轴承盖及飞轮罩壳等固定零件的总称，由此形成一个刚性构件，作为安装内燃机其他零部件的支承骨架。故在机体上加工有各种平面和孔道，内部还铸有冷却水套。

机体形式有无裙式、龙门式和隧道式三种，如图2-1所示。

              a                    b                 c

图2-1  机体的型式（拖拉机汽车学第一册 华中农业大学主编 1988年）

a.无裙式    b.龙门式    c.隧道式

1．无裙式（图2-1a） 

2．龙门式（图2-1b） 

3. 隧道式（图2-1c）  

为保证发动机纵向倾斜时机油泵能吸到机油，油底壳后部一般做得较深。油底壳内还设有挡油板，防止汽车行驶时油面波动过大。油底壳底部装有放油塞，有的放油塞是磁性的，能吸集机油中的金属屑，以减少发动机运动零件的磨损。

 a                                b

 图2-2  油底壳

a薄钢板油底壳；   b轻金属油底壳

二、气缸与气缸套

1．气缸

气缸由气缸体和气缸套组成，气缸体为机体的一部分。

汽车发动机气缸排列基本上有以下两种形式：

单列式（直列式）发动机的各个气缸排成一列，通常呈垂直布置，如图2-3a所示。为了降低发动机高度，有时也将气缸呈倾斜或水平布置。双列式发动机左右两列气缸中心线的夹角γ<180°者，称为V形发动机，如图2-3b所示；γ=180°则称为对置式。

2. 气缸套

若气缸体全部采用优质耐磨材料，则使成本增高。因为除了与活塞配合的气缸壁要求较高外，其它部分的要求相对较低，所以气缸体可用价格较低的普通铸铁或铝合金等材料制造，并镶嵌耐磨性好的气缸套。

气缸套有干式和湿式两种，如图2-4 所示。

a                            b

图2-4  水冷气缸套（农业生产机械化动力机械分册   华中农学院主编 1984年）

1-气缸套  2-气缸体    3-冷却水套  4-橡胶密封圈

在某些负荷比较小，缸径又不大的柴油机中，为使结构紧凑，可以不另外加设气缸套，而是直接在气缸体上加工出气缸内壁。

举例说明

列举实例，观看视频

案例教学

讲解

实训环节

一、实训内容及步骤：

1、观察各汽车总体构造

（1）发动机

（2）底盘

（3）车身：前板制件（车头）、车身及副车架，货车包括驾驶室和货箱。

2、观察各汽车的总布置形式

前置后驱（FR）、前置前驱、后置后驱及中置后驱几种形式。

3、观察各发动机的总体构造（汽油机为主）

（1）发动机的分类

（2）气缸的布置形式

（3）发动机的总体构造

机体组：气缸盖、汽缸体及油底壳。

曲柄连杆机构：活塞、连杆、带飞轮的曲轴。

配气机构： 进排气门、摇臂、气门间隙调节器、凸轮轴及凸轮轴定时齿轮（带轮）

供给系：汽油箱、汽油泵、汽油滤清器、空气滤清器、节气门、进气管、排气管、排气消声器等。

点火系：蓄电池、发电机、分电器、点火线圈及火花塞等。

起动系：起动电机及附属装置。

4、观察各发动机的支撑型式

（1）三点支撑

（2）四点支撑

二、注意事项：

1 ．在拆卸与拧紧气缸盖螺栓时，应按照规定顺序进行；

2 ．拆卸齿形皮带时应使一缸处于压缩上止点；

3 ．观察气缸垫的安装方向（ OPEN.TOP 向上）；

4 ．观察离合器装配标记并作好装配记号。

三、试验要求：

1 ．按正确的操作步骤进行拆装；

2 ．有关力矩必须按标准拧紧，使之符合技术标准。

问题引导

工艺过程分析

规范操作指导

安全事项纠正

互动答疑

10 min

结合实物针对发动机结构让学生进行分析，并且以提问的方式进行，学生分组先讨论再回答问题，充分发挥学生的想象力，提高学生的学习兴趣。

教师提问，并且给做出相关的评价

检查评价

5 min

对学生列举的实例进行相互评价

师生共同进行评价

作业

整理机体组的组成

下次上课

时检查

课后反思