（一）团队组成及结构特点

本课程教学团队由学前教育教研室骨干力量组成，师资雄厚，其中学前教育专业带头人1名，骨干教师3名，技能大赛指导教师3，另聘请行业专家2名。课程组成员中副教授3名，讲师4名，年龄结构及学缘构成合理，教学中育人与教书结合，善于创新，精诚合作，注重教学内容更新，教学方法改革。历年课程组教师的授课和实践教学均得到学校督导和学生的广泛好评，是我院优秀的教学团队之一。

     1.知识结构：   

2.年龄结构：

教师队伍以中年教师为主体，，35-45岁教师5名（71%），45岁以上教师1名（29%），课程组教师年龄结构合理，中青年教师技能突出，有较强的实践能力，老教师具有丰富的教学经验，引领课程团队建设。

3.学缘结构：

教师队伍中硕士5人，毕业于曲阜师范大学、山东师范大学、北京范大学等高校学前教育专业，有着扎实的理论根基。两人先后赴台湾中州科技大学和树德科技大学学前教育专业学习。2人专门从事实践教学有很强的实践教学应用能力。学缘结构合理，有利于博采众长，因此本团队是一个多学科、多知识背景的交叉人员组成的课题组。

    4.专兼职及双师教师比例：

课程团队共有7名教师，其中专任教师5人，主讲理论和实践教学；兼职教2人，指导实践技能培养，专兼教师比例为5:2。成员中2人有幼儿园教师资格证书，1人有蒙台梭利高级教师资格证书，3人有中级育婴师证书；1人获国家心理咨询师二级证书，双师素质教师比例达百分百。

近五年来，通过学前教学专业内涵建设，国内外师资培训、进修访学、参与幼儿园顶岗锻炼、走园教学等方式提升了团队教师的教育理论水平和专业实践能力，为人才培养质量的提高和社会服务能力提升奠定了坚实的基础。