［拓展学习］

一、自主学习平台

1、中国组培网：https://www.zupei.com/index.asp

2、植物克隆网：https://www.zwkf.net

3、爱课程网上国家资源共享课《植物组织培养技术》

网址：https://www.icourses.cn/coursestatic/course_4240.html

二、项目课程的内涵

职业教育的项目课程是以工作任务为中心选择、组织课程内容，并以完成工作任务为主要学习方式的课程模式，其目的在于加强课程内容与工作之间的相关性，整合理论与实践，提高学生职业能力培养的效率。

项目课程的理论基础是职业教育课程的结构观。这种职业教育课程结构观不仅关注让学生获得哪些职业能力，还要让学生以什么结构来获得这些职业能力。从有效培养学生职业能力的教学目标考虑，职业教育课程结构与工作结构是对应的，从工作结构中获得职业教育课程结构，旨在把学生个体导向工作体系，培养应用型人才。工作体系是一个实践体系。这一体系不是按照知识之间的相关性，而是按照工作任务之间的相关性组织的。不同的工作任务按照某种组合方式构成了一个完整的工作过程，并把目标指向工作目标的达成，这就是工作结构。

项目课程由若干项目组成，分为递进式、网络式、套筒式、分解式或并列式等多种课程结构模式。实践中可以结合课程性质，有针对性地加以选择和设计。无论哪种结构模式，都应将相关理论知识根据关联度大小融入到不同的项目中，并且做到相关理论知识的合理分布。通过一个个项目和工作任务的实施来实现课程目标。