《电工电子技术1》课程标准

一、课程基本信息

二、课程概述

（一）课程定位

本课程是数控技术、电气自动化、机电一体化、工业机器人等专业的一门基础课程。其任务是使学生掌握生产第一线电气技术员所必须具备的电路基本知识，基本理论和基本分析方法，为后续专业课程的学习打好基础。

（二）先修后续课程

本课程需要具有良好的《数学》、《物理学》基础，便于电路的分析与计算。同时，学好本课程为后续课程《电工电子技术2》、《电机及控制技术》、《工厂供配电技术》、《传感器与检测技术》、《PLC》的学习奠定基础。

（三)本课程与中职、本科、培训班同类课程的区别。

三、课程目标

（一）总体目标：

本课程是自动化、机电类专业学生学习其它专业课程的一门电学基础课程。其任务是使学生具备从事本专业相关工作必需的电工通用技术基本知识、基本方法和基本技能，并为学生学习后续课程，提高全面素质，形成综合职业能力打下基础。本课程教学主要围绕项目实施，按必须完成的任务要领，开展电工基本技能操作。

（二）素质目标： 

（1）养成良好的安全用电和自我防范意识，能够自觉按规章操作；

（2）养成文明施工意识，能够自觉保持工作环境的整洁；

（3）养成良好的团结协作精神，主动适应团队工作要求；

（4）培养良好的语言表达能力；

（5）培养良好的查阅、整理技术资料的能力。

（三）知识目标：

（1）掌握直流电路和交流电路的基本概念、基本原理；

（2）学会直流电路和交流电路的基本分析和计算方法；

（3）理解电路谐振的概念、发生谐振的条件及特征；

（4）理解三相电源的概念及联结方式；

（5）掌握对称三相电路的单相计算法。

（四）能力目标：

（1）掌握安全用电知识，懂得如何防止触电；

（2）能够正确选择导线，能进行基本的连线；正确使用常用的电工工具、电工仪表，并对其进行常规维护；

（3）能够正确选择接地、接零保护；具备电器防雷、防火、防爆常识；

（4）能读懂简单的照明电路施工图，会对供配电线路进行安装、维修。

四、课程内容

五、实训项目设计

六、课程实施计划

七、课程考核

采用理论考试、课堂表现及课外学习任务相结合的形式。理论考试：对课堂教学内容，通过闭卷考试的形式进行，满分100分。课堂表现：包括学习态度、到课率、课堂常规等。课外学习：将平时课后作业计入最终考核。

综合成绩=理论考试×60% 课堂表现×30% 课外学习×10%

八、课程实施条件

（一）师资队伍

本课程组教师5人，课程主讲教师具有中级职称和本科及以上学历，任课教师均具有双师素质，教学经验丰富。

（二）教学场所

    多媒体教室：运用现代教育技术以及信息技术，优化教学过程，提高教学质量和效率。

九、课程资源

（一）教材编写情况

《电工电子技术》，国家示范性高等职业院校核心课程特色教材，天津大学出版社。

（二）课程建设情况

1.常用课程资源的开发和利用

利用幻灯片、多媒体软件、仿真软件等，这些资源有利于创设形象生动的工作情境，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。

2.积极开发和利用网络课程资源

充分利用电子书籍、电子期刊、网络视频、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上专业课程资源，使教学从单一媒体向多媒体转变。

（三）实训平台资源

根据学生职业岗位能力的要求，开发、利用和依托校外实践教学场所，使得学生能较好地进行职业角色的过渡，为专业能力的提高打下基础。

一、课程基本信息

二、课程概述

（一）课程定位

本课程是继《电工电子技术1》课程后，电气类、工业机器人类等专业学生在电子技术方面入门性质的技术基础课。通过学习，使学生获得电子电路的基本理论、基本知识和基本技能。使学生具备读懂以及分析基本电子电路图的能力，培养学生分析问题和解决问题的能力，为以后深入学习电子技术某些领域中的内容打下基础。

（二）先修后续课程

本课程以《电工电子技术1》为基础，学好本课程为后续课程《电机及控制技术》、《工厂供配电技术》、《传感器与检测技术》、《PLC》等课程的学习奠定理论基础。

（三)本课程与中职、本科、培训班同类课程的区别。

三、课程目标

（一）总体目标：

本课程是自动化、机电类专业学生学习其它专业课程的一门电学基础课程。其任务是使学生具备从事本专业相关工作必需的电子通用技术基本知识、基本方法和基本技能，并为学生学习后续课程，提高全面素质，形成综合职业能力打下基础。本课程教学主要围绕项目实施，按必须完成的任务要领，开展电子电路基本技能操作。

（二）素质目标： 

（1）能进行文明生产和安全操作；

（2）培养分析问题和解决问题的能力；

（3）养成良好的团结协作精神，主动适应团队工作要求；

（4）培养良好的语言表达能力；

（5）培养良好的查阅、整理技术资料的能力。

（三）知识目标：

（1）学会二极管电路的基本分析和计算方法；

（2）掌握三极管及基本放大电路和集成运算放大电路的基本结构和基本工作原理；

（3）学会三极管基本放大电路和集成运放的分析和计算方法；

（4）掌握运算放大器的特性及电路分析方法；

（5）掌握直流电源的组成及工作原理；

（6）掌握门电路及触发器电路的基本性能和基本分析方法。

（四）能力目标：

（1）掌握安全用电知识；

（2）能够正确选择导线，能进行基本的连线；正确使用常用的电工工具、电工仪表，并对其进行常规维护；

（3）会查阅电工电子手册及相关资料，能识读基本的电气符号和简单的电路图；    

（4）能正确识别和选用电工电子元件；

（5）会查阅电工手册及相关资料，能识读基本的电气符号和简单的电路图。

四、课程内容

五、课程实施计划

六、课程考核

    采用理论考试、课堂表现及课外学习任务相结合的形式。理论考试：对课堂教学内容，通过闭卷考试的形式进行，满分100分。课堂表现：包括学习态度、到课率、课堂常规等。课外学习：将平时课后作业计入最终考核。

综合成绩=理论考试×60%  课堂表现×30%  课外学习×10%

七、课程实施条件

（一）师资队伍

本课程组教师5人，课程主讲教师具有中级职称和本科及以上学历，任课教师均具有双师素质，教学经验丰富。

（二）教学场所

    多媒体教室：运用现代教育技术以及信息技术，优化教学过程，提高教学质量和效率。

八、课程资源

（一）教材编写情况

《电子技术》，吕国泰、白明友主编，高等教育出版社。

（二）课程建设情况

1.常用课程资源的开发和利用

利用幻灯片、多媒体软件、仿真软件等，这些资源有利于创设形象生动的工作情境，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。

2.积极开发和利用网络课程资源

充分利用电子书籍、电子期刊、网络视频、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上专业课程资源，使教学从单一媒体向多媒体转变。

（三）实训平台资源

    根据学生职业岗位能力的要求，开发、利用和依托校外实践教学场所，使得学生能较好地进行职业角色的过渡，为专业能力的提高打下基础。