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《韩国语入门》授课教案
课程编码： 300187
课程性质： 选修
授课教师： 张静
２０20年 3 月
《韩国语入门》课程授课教案
一、单元创设
课 题 | ㅏ,ㅓ,ㅗ,ㅜ,ㅣ ㅂ,ㅍ,ㅃ,ㅁ | 课 次 | 1 | ||
上课地点 | 地滋楼 | 学时 | 2 | 专 业 | |
教学目标 | 知识目标 | 能力目标 | 素质目标 | ||
1.掌握ㅏ,ㅓ,ㅗ,ㅜ,ㅣ发音 2.掌握ㅂ,ㅍ,ㅃ,ㅁ发音 3.读熟单词
| 1、能将元音，辅音与发音一一对应； 2、能熟读重点单词并理解用法。 | 1、培养创新精神与实践能力； 2、培养分析问题与解决问题的能力； 3、培养团队协作的精神； 4、培养学习能力； | |||
重点难点解决办法 | 重 点：掌握5个元音，4个辅音及重点单词。 难 点：将元音，辅音的写法与发音一一对应，熟读单词 解决办法：加大复习巩固力度，熟记重点。 | ||||
教学条件准 备 | 多媒体资源，教案、教学档案、课件、网络连接 | ||||
教学模式 | 教、学、做一体化，组织讨论，课上互动 | ||||
二、单元教学实施步骤
教学过程时间分配 | 教学内容 | 教学方法 与 手 段 |
30分 | 讲授韩国的历史，韩语的创制时间，创制原理。韩语的语序：主 宾 谓 | 问题法 讨论法 |
60分 | 1.讲解ㅏ,ㅓ,ㅗ, ㅜ,ㅣ的发音 2.讲解아,어,오,우,이的写法，圆圈只能起到修饰作用，没有任何音值。 3.讲解单词 아이, 오이, 이 4.讲解ㅂ,ㅍ,ㅃ,ㅁ的发音 5.讲解单词 바보, 파, 무, 비, 피, 모 6.讲解常用语 안녕, 안녕하세요, 안녕히 가세요. 안녕히 계세요. 또 만나요.
| 讲授法 发音模拟
|
三、课后反思
《韩国语入门》课程授课教案
一、单元创设
课 题 | ㅡ,ㅐ,ㅔ,ㅚ,ㅟ ㄷ,ㅌ,ㄸ,ㄴ,ㄹ | 课 次 | 2 | ||
上课地点 | 地滋楼 | 学时 | 2 | 专 业 | |
教学目标 | 知识目标 | 能力目标 | 素质目标 | ||
1. ㅡ,ㅐ,ㅔ,ㅚ,ㅟ发音 2.ㄷ,ㅌ,ㄸ,ㄴ,ㄹ发音 3.单词
| 1、能将元音，辅音与发音一一对应； 2、能熟读重点单词并理解用法。 | 1、培养创新精神与实践能力； 2、培养分析问题与解决问题的能力； 3、培养团队协作的精神； 4、培养学习能力； | |||
重点难点解决办法 | 重 点：掌握5个元音、5个辅音及重点单词。 难 点：将元音，辅音的写法与发音一一对应，熟读单词 解决办法：加大复习巩固力度，熟记重点。 | ||||
教学条件准 备 | 多媒体资源，教案、教学档案、课件、网络连接 | ||||
教学模式 | 教、学、做一体化，组织讨论，课上互动 | ||||
二、单元教学实施步骤
教学过程时间分配 | 教学内容 | 教学方法 与 手 段 |
30分 |
复习上节课单词及元音辅音，领读。 | 提问法 |
60分 | 1.讲解ㅡ,ㅐ,ㅔ,ㅚ,ㅟ的发音 2.讲解单词 배, 누르다, 모으다, 모래, 위, 뒤, 되다, 부르다 3.讲解ㄷ,ㅌ,ㄸ,ㄴ,ㄹ的发音 4.讲解ㄷ,ㅌ,ㄸ,ㄴ,ㄹ的写法，注意笔顺 5.讲解单词 나무, 다리, 오리, 머리, 나비, 토마토, 따다 6. 讲解常用语 반갑습니다. 앉으세요. 감사합니다.
| 讲授法 发音模拟
|
三、课后反思
《韩国语入门》课程授课教案
一、单元创设
课 题 | 辅音ㅈ,ㅊ, ㅉ, ㅅ, ㅆ 辅音ㄱ, ㅋ, ㄲ, ㅎ，ㅇ
| 课 次 | 3 | ||
上课地点 | 地滋楼 | 学时 | 2 | 专 业 | |
教学目标 | 知识目标 | 能力目标 | 素质目标 | ||
1、 掌握ㅈ,ㅊ, ㅉ, ㅅ, ㅆ的发音 2、 掌握ㄱ, ㅋ, ㄲ, ㅎ，ㅇ的发音； 3、掌握部分重点单词。 | 1、能将这些辅音与发音一一对应； 2、能熟读重点单词并理解用法。 | 1、培养创新精神与实践能力； 2、培养分析问题与解决问题的能力； 3、培养团队协作的精神； 4、培养学习能力； | |||
重点难点解决办法 | 重 点：掌握五个辅音，六个双元音及重点单词。 难 点：将辅音与双元音的写法与发音一一对应，熟读单词 解决办法：加大复习巩固力度,熟记重点。 | ||||
教学条件准 备 | 多媒体资源，教案、教学档案、课件、网络连接 | ||||
教学模式 | 教、学、做一体化，组织讨论，课上互动 | ||||
二、单元教学实施步骤
教学过程时间分配 | 教学内容 | 教学方法 与 手 段 |
30分 |
复习以上学过的全部发音，放慢速度，让学生打好基础，以应对后面更复杂的学习。
| 提问法 |
60分 | 1.讲解ㅈ,ㅊ, ㅉ, ㅅ, ㅆ的发音 2.讲解ㅈ,ㅊ, ㅉ, ㅅ, ㅆ的写法，注意笔顺 3.讲解单词 지구, 치마, 바지, 마차, 찌다,짜다, 사자, 수저, 아저씨 4. 讲解ㄱ, ㅋ, ㄲ, ㅎ的发音 5.讲解单词구두, 가수, 코끼리, 코, 카메라,호수, 휴지, 신문, 주다 6.讲解常用语 커피 드시겠어요? 네,고맙습니다.
| 讲授法 发音模拟
|
三、课后反思
《韩国语入门》课程授课教案
一、单元创设
课 题 | 双元音ㅑ, ㅕ, ㅛ, ㅠ, ㅒ, ㅖ 双元音ㅘ, ㅙ, ㅝ, ㅞ, ㅢ | 课 次 | 4 | ||
上课地点 | 地滋楼 | 学时 | 2 | 专 业 | |
教学目标 | 知识目标 | 能力目标 | 素质目标 | ||
1.掌握双元音ㅑ, ㅕ, ㅛ, ㅠ, ㅒ, ㅖ的发音 2.掌握双元音ㅘ, ㅙ, ㅝ, ㅞ, ㅢ的发音； 3.掌握部分重点单词。 | 1、能将这些双元音与发音一一对应； 2、能熟读重点单词并理解用法。 | 1、培养创新精神与实践能力； 2、培养分析问题与解决问题的能力； 3、培养团队协作的精神； 4、培养学习能力； | |||
重点难点解决办法 | 重 点：掌握11个双元音的发音方法及重点单词。 难 点：将双元音的写法与发音一一对应，收音发音方法，熟读并默写单词 解决办法：加大复习巩固力度,熟记重点。 | ||||
教学条件准 备 | 多媒体资源，教案、教学档案、课件、网络连接 | ||||
教学模式 | 教、学、做一体化，组织讨论，课上互动 | ||||
二、单元教学实施步骤
教学过程时间分配 | 教学内容 | 教学方法 与 手 段 |
30分 |
复习以上学过的全部发音，放慢速度，让学生打好基础，以应对后面更复杂的学习。
| 提问法
|
60分 | 1.讲解ㅑ, ㅕ, ㅛ, ㅠ, ㅒ, ㅖ的发音 2.讲解ㅑ, ㅕ, ㅛ, ㅠ, ㅒ, ㅖ的写法，注意笔顺 3.讲解单词 야구, 야자, 여자, 소녀, 요리, 차표, 유리, 차표, 유리, 뉴스, 예, 시계, 여기, 어디, 명동 4.讲解ㅘ, ㅙ, ㅝ, ㅞ, ㅢ的发音 5.讲解单词과자, 기와, 둬두다, 뭐, 돼지, 의사, 의자 6.讲解常用语 신문 주세요. 어느 신문요? 중국 신문요. 여기가 어디예요? 명동이에요. 중국대사관이 멀어요? 안 멀어요. 가까워요.
| 发音模拟 讲授法 |
三、课后反思
《韩国语入门》课程授课教案
一、单元创设
课 题 | 收音ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ, ㅂ, ㅇ 收音ㅅ, ㅈ, ㅊ, ㅋ, ㅌ, ㅍ, ㅎ, ㄲ, ㅆ | 课 次 | 5 | ||
上课地点 | 地滋楼 | 学时 | 2 | 专 业 | |
教学目标 | 知识目标 | 能力目标 | 素质目标 | ||
1、掌握收音7种发音方法ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ, ㅂ, ㅇ； 2、掌握收音ㅅ, ㅈ, ㅊ, ㅋ, ㅌ, ㅍ, ㅎ, ㄲ, ㅆ的发音； 3、掌握部分重点单词。 | 1、能将这些收音与发音一一对应； 2、能熟读重点单词并理解用法。 | 1、培养创新精神与实践能力； 2、培养分析问题与解决问题的能力； 3、培养团队协作的精神； 4、培养学习能力； | |||
重点难点解决办法 | 重 点：掌握收音及重点单词。 难 点：掌握收音的7种发音方法。 解决办法：加大复习巩固力度,熟记重点。 | ||||
教学条件准 备 | 多媒体资源，教案、教学档案、课件、网络连接 | ||||
教学模式 | 教、学、做一体化，组织讨论，课上互动 | ||||
二、单元教学实施步骤
教学过程时间分配 | 教学内容 | 教学方法 与 手 段 |
30
|
复习以上学过的全部发音，放慢速度，让学生打好基础，以应对后面更复杂的学习。
| 提问法 |
60分 | 1.讲解ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ, ㅂ, ㅇ的发音 2.讲解单词 국, 목, 눈, 문, 걷다, 굳다, 밀, 달, 마음, 남, 밥, 입, 공장, 강, 아니다, 공 3.讲解收音ㅅ, ㅈ, ㅊ, ㅋ, ㅌ, ㅍ, ㅎ, ㄲ, ㅆ的发音 ㄱ(ㅋ, ㄲ), ㄴ, ㄷ(ㅅ, ㅈ, ㅊ, ㅆ, ㅎ, ㅌ), ㄹ, ㅁ, ㅂ(ㅍ) ㅇ 4.讲解单词 맛, 낮, 낫, 끝, 좋다, 쌓다, 밖, 옆 5.讲解常用语. 학교가 멀어요. 아니요,가까워요.
| 发音模拟 讲授法 |
三、课后反思
《韩国语入门》课程授课教案
一、单元创设
课 题 | 发音复习 | 课 次 | 6 | ||
上课地点 | 地滋楼 | 学时 | 2 | 专 业 | |
教学目标 | 知识目标 | 能力目标 | 素质目标 | ||
1、发音复习，查漏补缺； 2、掌握部分重点单词。 | 1、能将所有元音、辅音收音与发音一一对应； 2、能熟读重点单词并理解用法。 | 1、培养创新精神与实践能力； 2、培养分析问题与解决问题的能力； 3、培养团队协作的精神； 4、培养学习能力； | |||
重点难点解决办法 | 重 点：掌握所有元音、辅音、收音及重点单词。 难 点：拼读音节或单词。 解决办法：加大复习巩固力度,熟记重点。 | ||||
教学条件准 备 | 多媒体资源，教案、教学档案、课件、网络连接 | ||||
教学模式 | 教、学、做一体化，组织讨论，课上互动 | ||||
二、单元教学实施步骤
教学过程时间分配 | 教学内容 | 教学方法 与 手 段 |
90分 |
1. 发音部分整体复习 2. 随机选取学生拼读相关单词
| 提问法 讲授法 练习法 |
三、课后反思
《韩国语入门》课程授课教案
一、单元创设
课 题 | 안녕하십니까? | 课 次 | 7 | ||
上课地点 | 地滋楼 | 学时 | 2 | 专 业 | |
教学目标 | 知识目标 | 能力目标 | 素质目标 | ||
1单词学习（主要为动词） 2 语法学习 ㅂ/습니다 ㅂ/습니까 (으)십시오 (ㅇ)시 3. 课文熟读 | 1 能熟练运用所学单词和语法表述相关内容 2 能用所学句子进行日常对话 | 1、培养创新精神与实践能力； 2、培养分析问题与解决问题的能力； 3、培养团队协作的精神； 4、培养学习能力； | |||
重点难点解决办法 | 重 点：单词熟读、语法学习 难 点：掌握韩语语法习惯，即在谓词上加终结语尾表示相应句式。 解决办法：加大复习巩固力度,熟记重点。 | ||||
教学条件准 备 | 多媒体资源，教案、教学档案、课件、网络连接 | ||||
教学模式 | 教、学、做一体化，组织讨论，课上互动 | ||||
二、单元教学实施步骤
教学过程时间分配 | 教学内容 | 教学方法 与 手 段 |
30分 |
1.概念讲解：韩语语序、谓词词干、开音节及闭音节。 2.讲解单词（通过与前面学习的知识建立联接，图文并茂等方式，加强单词记忆） 안녕하다, 네, 안녕히, 계시다, 가다, 읽다, 오다, 사다, 공부하다, 입다, 먹다, 보다, 쓰다, 배우다, 마시다, 만나다, 앉다, 기다리다, 잡수시다, 주무시다,운동하다, 자다, 타다 | 讲授法 发音模拟 练习法 |
60分
| 1.讲解语法 （1）陈述形终结语尾 ㅂ/습니다. （2）疑问形终结语尾 ㅂ/습니까? （3）命令形终结语尾 （으）십시오. （4）共动形终结语尾（补充语法） （으）ㅂ시다 （5）(으)시 表示对句子主体（即主语的尊敬） 2.课文对话讲解
| 讲授法 发音模拟 练习法 |
三、课后反思
《韩国语入门》课程授课教案
一、单元创设
课 题 | 요즘 어떻게 지내십니까? | 课 次 | 8 | ||
上课地点 | 地滋楼 | 学时 | 2 | 专 业 | |
教学目标 | 知识目标 | 能力目标 | 素质目标 | ||
1单词学习（主要为人称名词） 2 语法学习 어떻게 께서 도 3. 课文熟读 | 1 能熟练运用所学单词和语法表述相关内容 2 能用所学句子进行日常对话 | 1、培养创新精神与实践能力； 2、培养分析问题与解决问题的能力； 3、培养团队协作的精神； 4、培养学习能力； | |||
重点难点解决办法 | 重 点：单词熟读、语法学习 难 点：어떻게和어떻다的区别，께서的用法 解决办法：加大复习巩固力度,熟记重点。 | ||||
教学条件准 备 | 多媒体资源，教案、教学档案、课件、网络连接 | ||||
教学模式 | 教、学、做一体化，组织讨论，课上互动 | ||||
二、单元教学实施步骤
教学过程时间分配 | 教学内容 | 教学方法 与 手 段 |
20分 |
复习第一课内容
| 检查课文熟读 发音模拟
|
70分 | 1. 讲解新课单词 요즘, 지내다, 잘, 부모님, 선생님, 사장님, 씨, 부장님, 교수님, 하다, 가르치다, 할아버지, 아버지/아버님, 어머니, 어머님, 있다, 부인, 남편, 아이, 친구, 아들, 딸, 동생, 학생 2讲解语法 （1）어떻게(副词) 怎么 어떻다（形容词）怎么样 副词修饰动词和形容词，形容词前出现主语 예: 어떻게 합니까? 怎么做 이 사람은 어떻습니까? 这个人怎么样 (2)께서 是主格助词이/가的敬语形式，用于对句子主体的尊敬,后面一般要跟表示尊敬的(으)시连用 에: 동생이 옵니다. 아버지께서 오십니다. （3）도 也 3.讲解课文并练习 | 讲授法 发音模拟 练习法 |
三、课后反思
《韩国语入门》课程授课教案
一、单元创设
课 题 | 제 이름은 김진수입니다 | 课 次 | 9 | ||
上课地点 | 地滋楼 | 学时 | 2 | 专 业 | |
教学目标 | 知识目标 | 能力目标 | 素质目标 | ||
1单词学习（主要为名词） 2 语法学习 은/는 이다 저 제 3. 课文熟读 | 1 能熟练运用所学单词和语法表述相关内容 2 能用所学句子进行日常对话。 | 1、培养创新精神与实践能力； 2、培养分析问题与解决问题的能力； 3、培养团队协作的精神； 4、培养学习能力； | |||
重点难点解决办法 | 重 点：单词熟读、语法学习 难 点：저和제的用法 解决办法：加大复习巩固力度,熟记重点。 | ||||
教学条件准 备 | 多媒体资源，教案、教学档案、课件、网络连接 | ||||
教学模式 | 教、学、做一体化，组织讨论，课上互动 | ||||
二、单元教学实施步骤
教学过程时间分配 | 教学内容 | 教学方法 与 手 段 |
20分 |
复习第二课内容
| 复习法 练习法
|
70分 |
1.讲解单词 이름, 처음, 뵙다, 반갑다, 한국 사람, 시계, 구두, 미국 사람, 회사원, 책상, 의자, 일본 사람, 중국 사람 2．讲解语法 （1）은/는此处学习其为主语结合使用的用法，有收音的名词后用은, 无收音的用는. 예: 저는 학생입니다. 지영은 의사입니다. （2）이다 是 否定形式是아니다à아닙니다（不是） 예: 아버지께서 의사입니다. （3）저 第一人称代名词나的自谦语 저 가=제 나 가=내 저는 제가 나는 내가 （4）제 저의的自谦语，相当于我的。 제=저의 내=나의 3. 课文学习及熟读
| 讲授法 发音模拟
|
三、课后反思
《韩国语入门》课程授课教案
一、单元创设
课 题 | 저 분은 누구입니까? | 课 次 | 10 | ||
上课地点 | 地滋楼 | 学时 | 2 | 专 业 | |
教学目标 | 知识目标 | 能力目标 | 素质目标 | ||
1单词学习（主要为名词） 2 语法学习 이/그/저 누구 우리 3. 课文熟读 | 1 能熟练运用所学单词和语法表述相关内容 2 能用所学句子进行日常对话 | 1、培养创新精神与实践能力； 2、培养分析问题与解决问题的能力； 3、培养团队协作的精神； 4、培养学习能力； | |||
重点难点解决办法 | 重 点：单词熟读、语法学习 难 点：이/그/저的用法 解决办法：加大复习巩固力度,熟记重点。 | ||||
教学条件准 备 | 多媒体资源，教案、教学档案、课件、网络连接 | ||||
教学模式 | 教、学、做一体化，组织讨论，课上互动 | ||||
二、单元教学实施步骤
教学过程时间分配 | 教学内容 | 教学方法 与 手 段 |
20分 |
复习第三课内容
| 讲授法 发音模拟
|
70分 | 1. 讲解单词 분, 아내, 아이, 딸, 그, 책, 옷, 가방, 여자, 교실, 집, 할머니 2讲解语法 （1）이/저/그 这/那用于名词前的冠形词， 所指的事物离说话者近时用이, 离说话者和听者都远时用저,离说话者远，听者近,或指代说话双方都知道的事物时用그。 （2）누구 谁 누구 가=누가 예: 누구를 기다립니까? 누가 반장입니까? (3)우리 我们（有时也指代我） 우리 선생님(我们老师) 우리 아버지（我爸爸） 우리 여자친구（我女朋友） 우리 남편（我丈夫） 3.课文学习及熟读。
| 讲授法 发音模拟 练习法 |
三、课后反思
《韩国语入门》课程授课教案
一、单元创设
课 题 | 이것이 무엇입니까? | 课 次 | 11 | ||
上课地点 | 地滋楼 | 学时 | 2 | 专 业 | |
教学目标 | 知识目标 | 能力目标 | 素质目标 | ||
1单词学习（主要为名词） 2 语法学习 이것/저것/그것 이/가 무엇 을/를 3. 课文熟读 | 1 能熟练运用所学单词和语法表述相关内容 2 能用所学句子进行日常对话 | 1、培养创新精神与实践能力； 2、培养分析问题与解决问题的能力； 3、培养团队协作的精神； 4、培养学习能力； | |||
重点难点解决办法 | 重 点：单词熟读、语法学习 难 点：이것/저것/그것的区分，을/를作为宾格助词的用法 解决办法：加大复习巩固力度,熟记重点。 | ||||
教学条件准 备 | 多媒体资源，教案、教学档案、课件、网络连接 | ||||
教学模式 | 教、学、做一体化，组织讨论，课上互动 | ||||
二、单元教学实施步骤
教学过程时间分配 | 教学内容 | 教学方法 与 手 段 |
20分 |
复习第四课内容 | 复习法 发音模拟
|
70分 |
1. 讲解单词 한국말, 배우다, 교과서, 냉장고, 사전, 안경, 공책, 꽃, 달력, 문, 선물, 지하철, 불고기, 신문, 편지, 영어, 영화, 잡지 2讲解语法 （1）이것/저것/그것 指示代名词，所指事物离说话者近时用이것,离说话者和听者都远时用저것,离听者近，或者已出现过、已知道的事物用그것. （2）이/가 主格助词，接在体词后表示主语，体词有收音时用이, 无收音时用가 예: 자동차가 좋습니다. 이것이 교과서입니다. （3）무엇 什么 疑问代词，表示对不知道的事物进行询问。 예: 이것이 무엇입니까? （4）을/를 宾格助词，用于体词后，表示体词是谓词动作所涉及的对象。体词有收音时用을, 无收音时用를. 예: 이 버스를 타십시오. 저는 한국말을 공부합니다. 3. 课文学习及熟读
|
讲授法 发音模拟 练习法 |
三、课后反思
《韩国语入门》课程授课教案
一、单元创设
课 题 | 사과가 있습니까? | 课 次 | 12 | ||
上课地点 | 地滋楼 | 学时 | 2 | 专 业 | |
教学目标 | 知识目标 | 能力目标 | 素质目标 | ||
1单词学习（主要为名词） 2 语法讲解 도 이/가 있다/없다 3. 课文讲解 | 1 能熟练运用所学单词和语法表述相关内容 2 能用所学句子进行日常对话 | 1、培养创新精神与实践能力； 2、培养分析问题与解决问题的能力； 3、培养团队协作的精神； 4、培养学习能力； | |||
重点难点解决办法 | 重 点：单词熟读、语法学习 难 点：~이/가 있다/없다 解决办法：加大复习巩固力度,熟记重点。 | ||||
教学条件准 备 | 多媒体资源，教案、教学档案、课件、网络连接 | ||||
教学模式 | 教、学、做一体化，组织讨论，课上互动 | ||||
二、单元教学实施步骤
教学过程时间分配 | 教学内容 | 教学方法 与 手 段 |
20分 |
复习上节课内容 | 讲授法 发音模拟
|
70分 |
1.讲解单词 사과, 있다, 가게, 아주머니, 배, 없다, 창문, 담배, 연필, 약속, 시간, 볼펜, 운동화, 돈, 냉면, 맥주, 소주, 받다, 카드, 라디오, 텔레비전, 선풍기, 에어컨, 언니, 오빠, 남동생, 여동생 2. 语法讲解 （1）도 用于体词和副词后，表示与前面所讲的相同，有时也表示强调。与主格词尾이/가和宾格词尾을/를连用时，主格和宾格词尾省略。 예: 이것이 책입니다. 그것도 책입니다. 나는 한국말을 압니다. 중국말도 압니다. （2）~이/가 있다/없다 有和没有，前面一定要加主格词尾 예: 사과가 있습니다. 책이 없습니다. 3. 课文讲解。 | 讲授法 发音模拟 对话练习 |
三、课后反思
《韩国语入门》课程授课教案
一、单元创设
课 题 | 내일 다시 전화하겠습니다. | 课 次 | 13 | ||
上课地点 | 地滋楼 | 学时 | 2 | 专 业 | |
教学目标 | 知识目标 | 能力目标 | 素质目标 | ||
1、掌握部分重点单词。 2、掌握语法ㅂ/습니다, ㅂ/습니까, 이다, 은/는 3、读懂课文 | 1、能用所学的语法造出简单的韩语句子； 2、能使用所学的单词。 | 1、培养创新精神与实践能力； 2、培养分析问题与解决问题的能力； 3、培养团队协作的精神； 4、培养学习能力； | |||
重点难点解决办法 | 重 点：掌握重点单词、语法、句子。 难 点：会用所学的单词和语法造简单的韩语句子。 解决办法：课前预习课后复习，熟记重点。 | ||||
教学条件准 备 | 多媒体资源，教案、课件 | ||||
教学模式 | 教、学、做一体化，组织讨论 | ||||
二、单元教学实施步骤
教学过程时间分配 | 教学内容 | 教学方法 与 手 段 |
导 入 10分钟 | 复习上节课单词及对话 | 问题法 讨论法 |
80分钟 | 1.讲解单词 인사, 자기 소개, 안녕하세요? 저, 학생, 전공, 아니다, 회사에 다니다. 2. 讲解语法 （1）韩语语序： 主 宾 谓 （2）ㅂ/습니다. 갑니다. 만납니다. 옵니다 듣습니다. 읽습니다. 좋습니다. (3) ㅂ/습니까 갑니까? 공부합니까? 먹습니까? 듣습니까? (4) 이다 학생입니다. 사과입니다(사괍니다.) (5)은/는 저는 학생입니다. 우리는 선생님입니다. 학생은 남자입니다. 선생님은 여자입니다. 3. 讲解课文，并要求学生熟读 4. 对话练习
| 问题法 讨论法 启发式 |
三、课后反思
《韩国语入门》课程授课教案
一、单元创设
课 题 |
어디에 가십니까?
| 课 次 | 14 | ||
上课地点 | 地滋楼 | 学时 | 2 | 专 业 | |
教学目标 | 知识目标 | 能力目标 | 素质目标 | ||
(1)단어 외우기 (2)문법: 어디, 에, 에서 (3)본문 외우기
| 1、能用所学单词及语法“에, 에서 ”造句 2、能熟读课文并理解用法。 | 1、培养创新精神与实践能力； 2、培养分析问题与解决问题的能力； 3、培养团队协作的精神； 4、培养学习能力； | |||
重点难点解决办法 | 重 点：单词、语法、课文的理解和记忆。 难 点：灵活使用已学单词、语法进行简单的表达。 解决办法：课前预习课后复习，熟记重点。 | ||||
教学条件准 备 | 多媒体资源，教案、课件 | ||||
教学模式 | 教、学、做一体化，组织讨论 | ||||
二、单元教学实施步骤
教学过程时间分配 | 教学内容 | 教学方法 与 手 段 |
导 入 10分钟 | 复习上节课已学习的内容 | 问题法 讨论法 |
讲授
80分钟 | 1.单词讲解 시내, 친구를 만나다, 부산, 병원, 우체국, 학교, 극장, 일하다, 카페, 시장, 시청역, 은행, 식당, 하숙집, 식사, 도서관, 백화점, 과일, 학원. 2. 语法讲解 어디: 어디에 갑니까? 어디에서 일하십니까? 병원이 어디에 있습니까? 에: 10시에 학교에 옵니다. 일요일에도 회사에 갑니다. 내일 미국에 갑니다. 에서: 교실에서 공부합니다. 이것을 시장에서 샀습니다. 그 여자는 은행에서 일합니다. 3.课文讲解及练习 | 问题法 讨论法 启发式 |
三、课后反思
《韩国语入门》课程授课教案
一、单元创设
课 题 | 한국말 공부가 어떻습니까? | 课 次 | 15 | ||
上课地点 | 地滋楼 | 学时 | 2 | 专 业 | |
教学目标 | 知识目标 | 能力目标 | 素质目标 | ||
1.단어 배우기 2.문법: -지만 3.본문 배우기
| 1、能用所学单词及语法“-지만”造句 2、能熟读课文并理解用法。 | 1、培养创新精神与实践能力； 2、培养分析问题与解决问题的能力； 3、培养团队协作的精神； 4、培养学习能力； | |||
重点难点解决办法 | 重 点：单词、语法、课文的理解和记忆。 难 点：灵活使用已学单词、语法进行简单的表达。 解决办法：课前预习课后复习，熟记重点。 | ||||
教学条件准 备 | 多媒体资源，教案、课件 | ||||
教学模式 | 教、学、做一体化，组织讨论 | ||||
二、单元教学实施步骤
教学过程时间分配 | 教学内容 | 教学方法 与 手 段 |
导 入 10分钟 | 复习上节课内容 | 问题法 讨论法 |
讲授
80分钟 | 1.讲解单词 어떻다, 어떻게, 어렵다, 쉽다, 날씨,기분,좋다, 예쁘다, 생활 2.讲解语法 -지만 그 바지는 싸다. 그 바지는 예쁘다. 그 바지는 싸지만 예쁩니다. 가방은 작지만 비쌉니다. 아주머니는 청소를 잘 하지만 안 친절합니다. 3.学习课文及练习
| 发音练习 讲授法 |
三、课后反思
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