在整体设计中的位置

第1次

单元教学目标

及任务

让学生了解这是一首咏物诗，通过老鸦的遭遇表达自己的情感和志向

步骤

教学内容及目标

教师活动

学生活动

1朗诵诗歌

《老鸦》诗歌全文

教师示范朗诵

听

利用课件反复熟读

学生全体熟读

讨论、提问

背诵

2介绍作者

著名的思想家、文学家、哲学家

      利用课件，进行讲解

        看课件   听讲解

3介绍此诗歌的创作背景

新文化运动初期，白话文的尝试

      利用课件，进行讲解

        看课件   听讲解

4赏析诗歌

《老鸦》诗歌全文

          分析、鉴赏

        看课件   听赏析

5阅读延伸

1.《乐观》2.《希望》3.《一念》

         示范朗读

         听、讨论

作业

1.熟读、朗读、欣赏《老鸦》；

2.读“阅读延伸”的诗歌,体味诗的韵味

课后

体会

学生对胡适的诗歌不是很了解，对胡适的《老鸦》也不明白其意思。通过学习，特别经过老师的讲解才知道胡适是白话文的领袖，其诗歌也才明白它的意思，开阔了眼界，增长了知识。