《中国现当代诗歌名篇欣赏》

课程标准

课程名称：  中国现当代诗歌名篇欣赏             

课程代码：                            

所属教研室：    商学院通用教研室           

适用专业：       各专业                    

总 学 分：       1             

总 学 时：       16            

编 制 人：        厉向君                 

审 批 人：         李玲                

2019年10月26日制

一、课程基本信息

二、课程定位

《中国现当代诗歌名篇欣赏》作为通识课，旨在提升人们的诗歌爱好与热情，培育学习者的人文素质。通过对中国现当代诗歌名篇的阅读与欣赏，让学生努力提高对现代诗歌语言的感受力，在阅读中，体味大自然和人生的多姿多彩，激发学生珍爱自然、热爱生活的情感；感受艺术和科学中的美，提升审美境界；深化热爱祖国文化的情感，体会中华文化的博大精深、源远流长，陶冶性情，追求高尚情操，提高道德修养。

“五四”新文化运动以来，出现了用白话创作的新体诗歌。这是中国诗歌史上一次伟大的变革。众多的诗歌艺术流派，各具风姿的代表诗人，脍炙人口的诗歌佳作，都激发着我们学习、诵读、研究的积极性。接受、整理这份民族文化资源，不论是对人们的文化熏陶，还是对繁荣诗歌创作，都具有不容忽视的意义。

三、课程目标

总体目标：

通过《中国现当代诗歌名篇欣赏》课的学习，旨在提升人们的诗歌爱好与热情，提高学生的审美水平和人文素质。

具体目标：

1.通过该课程的学习，激发着学生对现当代诗歌的学习、诵读和研究的兴趣，提高其审美水平。

2.通过该课程的学习，培养学生的欣赏能力和人文素养，提升学生的综合素质。

3.通过该课程的学习，让学生接受这份民族文化资源，受到现代文化的熏陶，对繁荣诗歌创作，具有不容忽视的意义。

四、课程内容：

五、课程的教法学法

（一）教学方法

1.讲授式教学：以上各模块中知识性总结性内容主要采用此法。

2.对话式教学：以上各模块中所有鉴赏内容主要采用此法。

3.探究式教学：以上各模块中自主学习与评传写作主要采用此法。

（二）学习方法

1．自主式学习：自我导向、自我激励、自我监控。

2．合作式学习：小组、合作、共同学习、分享成功。

3．探究式学习：确立研究主题、独立研究、获得知识、培养能力。

六、课程考核

1．平时作业、学习态度和表现（100分，占总成绩的40%）

    写一篇短文：谈谈我为什么选择《中国现当代诗歌名篇阅读与欣赏》这门课？怎样认真上好这门课？（字数600字左右）

2．期末考察（100分，占总成绩的60%）

（1）写出30篇中国现当代诗歌的题目、作者（30分）

（2）从学过的诗歌中，选一篇自己喜爱的，并阐释其理由，字数在600字左右，要求理由充分，逻辑性强。（70）

七、教学资源（指教材或讲义、参考资料、所需仪器、设备、网络学习资源等）

（一）讲义《中国现当代诗歌名篇欣赏》（厉向君编著）

（二）参考资料

1.谢冕 杨匡汉主编《中国新诗萃》，人民文学出版社，1985年11月第1版

2.谢冕总主编《中国新诗总系》（共10卷），人民文学出版社，2010年9月第1版

3.洪子诚 程光炜主编《中国新诗百年大系》（共30册），长江文艺出版社，2013年3月第1版

4.谢冕 孙绍振等著《中国现当代诗歌名作欣赏》，北京大学出版社，2012年8月

5.刘树元主编《中国现当代诗歌赏析》，浙江大学出版社，2005年7月第1版

6.张新颖编选《中国新诗（1916-2000）》，复旦大学出版社，2011年7月第2版

7.陈超编《中国当代诗选》（上下），河北教育出版社，1999年1月第1版

八、需要说明的其他