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幼儿文学
王学凯
1
课程建设文件
1.1
课程介绍
1.2
申报书
1.3
课程标准
1.4
课程设计
1.5
教学计划
1.6
教学教案
1.7
课程定位
1.8
内容选项
1.9
内容组织
1.10
教学模式
1.11
课程团队
1.12
课程创新
2
课程内容
2.1
项目1 吟唱的文学
2.1.1
任务1 儿童文学...
2.1.2
任务2 儿童歌谣、儿童...
2.1.3
任务3 儿童歌谣吟唱赏...
2.1.4
任务4 儿童诗赏析创编
2.2
项目2 听赏的文学
2.2.1
任务1 儿童神话、童话...
2.2.2
任务2 儿童神话、童话...
2.2.3
任务3 儿童寓言、故事...
2.2.4
任务4 儿童寓言、故事...
2.2.5
任务5 儿童故事讲述
2.3
项目3 表演的文学
2.3.1
任务1 儿童剧作品搜集...
2.3.2
任务2 儿童剧作品赏析...
2.3.3
任务3 儿童剧作品演出
2.4
项目4 色彩的文学
2.4.1
任务1 儿童图画书收集...
2.4.2
任务2 儿童散文收集、...
2.4.3
任务3 儿童散文创编、...
3
拓展资源
3.1
政策文件
3.2
学生作品
3.3
参考音频
3.4
教学案例
4
多媒体资源
4.1
教学视频
4.2
教学音频
4.3
教学课件
5
专业技能竞赛专题
课程创新
发布时间：2018-11-27 12:54 发布人：王学凯 浏览次数：378
课程创新
1、课程内容作品化；
2、课程组织任务化；
3、课堂教学动态化；
4、考核方式过程化。
突出文本名著的阅读是本课程最突出的特色。
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王学凯
2025-01-03 10:34:26
1、课程内容作品化； 2、课程组织任务化； 3、课堂教学动态化； 4、考核方式过程化。 突出文本名著的阅读是本课程最突出的特色， 培养学生的文学精神和岗位技能是主要目标， 培养学生的审美精神和创作能力是重要目标。
鲁公网安备 37110202000410号
1、课程内容作品化； 2、课程组织任务化； 3、课堂教学动态化； 4、考核方式过程化。 突出文本名著的阅读是本课程最突出的特色， 培养学生的文学精神和岗位技能是主要目标， 培养学生的审美精神和创作能力是重要目标。