教学模式

 （一）教学方法：

本课程在具体的教学过程中，以任务驱动教学为主，同时根据不同的教学任务采取不同的教学方法。

任务驱动法：教学过程全程贯彻“任务驱动”教学模式。学生在教师的指导、监督和协助下，紧紧围绕一个共同的任务活动中心，在问题动机的驱动下，通过对学习资源的积极主动应用，进行自主探索和互动协作的学习，并在完成既定任务的同时，引导学生进行学习实践活动。

小组讨论：每个学习情境都是通过小组协作的方式完成项目任务，每个小组以4—6人为宜。在任务完成过程中，小组成员需要有明确的任务分工，互通有无，培养学生的团队协作精神和不同角色的适应能力；

案例教学：课程的每个学习情境都有案例库，在主讲教师分配项目任务之前和项目任务完成之后，都可以通过案例教学的方式进行任务的引入、分析或总结；

讲授法：讲授法作为一种传统的教学方式方法，在任何一门课程的教学过程中都是必不可少的。本课程在教学过程中，通过教师讲授引导学生介入课程、融入项目。

（二）教学手段

本课程主要采取以下几种教学手段：

1.运用多媒体设备，进行直观教学。

    在具体的课程教学过程中，对某些适合展示的教学内容，采取多媒体教学，以直观、形象的方式呈现给学生。在作业评估阶段，也可采取这种教学手段。

2.建立课程网站，提供丰富的教学资源，推行自主学习。

在以任务为载体的教学实施过程中，教师要为学生提供相应的教学条件与教学设施，因此，本课程在课程网站建成的基础上，借助课程网站里丰富有的教学资源，引导学生自主学习。

3.推行现场教学，实现学生与岗位的零距离对接。

为提高教学效果，本课程与本市多家幼儿园进行合作教学，开发真实性的教学任务，实现学生与岗位的零对接。

（三）考核方案

在考核方面，本课程采取过程考核与期末考试相结合的考核方式，加大课堂教学、任务教学的评估力度，使每一位学生都积极参与到课程的学习中来。

1. 采取“过程考评 期末考评”相结合的考评方法。

2.课程总成绩=过程考评（80） 期末考评（20）

3.过程考评成绩=单项任务成绩×任务总数。

4.单项任务成绩=过程表现成绩 任务成果成绩

5.任务成果考评模拟教师招聘过程中的讲课环节与面试环节进行。主要是采取答辩的形式。