课    题：互换性与标准化的基本概念

教学目标：

本讲的教学目标是使学生掌握互换性的含义，明确各种形位误差、位置误差和定位误差符号所代表的意义，了解互换性的作用。

重点与难点

本节的重点是掌握互换性的含义，明确各种形位误差、位置误差和定位误差符号，难点是学会分析图纸上的误差符号。

教学设计：

1.   互换性的含义：首先解释互换性的含义，再进一步介绍互换性的作用和分类。

2.   互换性与技术测量：明确加工误差和公差的区别和联系，简要介绍技术测量。

教学方法和教学手段：

采用启发式教学、案例教学等教学方法。教学手段采用多媒体课件、虚拟现实、视频等媒体技术。教学组织采用课堂整体讲授和分组演示。

多媒体教学资源：

课前准备：

收集互换性零件的图片和标注加工误差的生产图纸，作为课前导入和分析案例。将课程教材和收集的资料用PowerPoint制作成演示文档。

教学过程和组织：

Ø 1. 互换性的含义【重点】

（1）定义：

互换性指某一产品（包括零件、部件、构件）与另一产品在尺寸、功能上能够彼此互相替换的性能。

（2）互换性的作用

（3）互换性的分类

Ø 2. 互换性与测量技术【重、难点】

（1）加工误差与公差

公差：控制几何参数的技术规定就称“公差”，即为实际参数值所允许的最大变动量。

                                        图3-1加工误差     

注意：加工误差与公差的区别是误差在加工过程中产生，公差由设计人员确定；联系是公差是误差的最大允许值。

（2）技术测量

技术测量是实现互换性的技术保证。

布置作业：思考与练习三：1