任务工单 | |||
课前学习资源 | |||
学习目标 | 知识技能目标 | 职业素养目标 | 情感态度目标 |
1.掌握广告的基本知识,广告的心理功能,以及广告的营销策略。 2.能够正确分析商业广告的定位,创意诉求的广告心理策略。 3.能够正确的选择广告媒体 | 1.具备良好的审美观 2.具备创新思维 | 1. 培养诚实守信社会责任的职业素养 2.具备家国情怀和职业品格 | |
重点难点 | 重点:能够正确分析商业广告的定位,创意诉求的广告心理策略。 难点:能够正确分析商业广告的定位,创意诉求的广告心理策略。 | ||
学习资源 | 微课视频 | 案例视频 | |
3.3.1商业广告的概念及要素 3.3.2商业广告的心理功能; 3.3.3商业广告的基本原则; 3.3.4广告定位的心理要素; 3.3.5广告定位的心理策略; 3.3.5广告创意的心理策略 3.3.6理性诉求广告的方法; 3.3.7感性广告的情感要素; 3.3.8感性广告的心理策略; 3.3.8广告媒体选择的因素 3.3.9广告心理效果的测定 | 3.3.1士力架憨豆先生饿货广告拳 | ||
动画视频 | 思政资源 | ||
3.3.1小铭同学我不要不要放假 3.3.3广告分析-广告心理把握 | 3.3.1.瑞蚨祥:大商无界,厚德诚信 3.3.2. 北京大栅栏老字号传承与创新 | ||
文本资源 | 学生作品 | ||
3.3.3商业广告的基本原则; 3.3.4广告定位的心理要素; 3.3.5广告创意的心理策略 3.3.6理性诉求广告的方法; 3.3.7感性广告的情感要素; 3.3.8感性广告的心理策略; 3.3.8广告媒体选择的因素 3.3.9广告心理效果的测定 | |||
课前自测 | 线上自测 | ||
课堂教学资源 | |||
教学资源 | 文本资源 | 学术资源 | |
2.高职学生分层教学模式研究-以“消费者行为学”为例 | |||
课堂测试 | 线上自测 | ||
课后提升资源 | |||
企业案例 | 20世纪90年代初,在方便面的广告大战中,“康师傅”方便面以“好吃看得见” 一语深入人心。“统一”牌方便面知难而进,以古喻今,广告画面上出现一位古代戎装勇士,威风凛凛地喊出“统一面”,给人以热烈的情绪感染,取得了初步成绩。这种宣传持续了一段时间以后,企业又推出了与前一广告格调不同的画面:一男一女像拉家常一样,娓娓道出各自喜欢“统一面”的理由,不知不觉中缩短了与消费者的距离。 请分析“统一”牌方便面是如何成功地利用广告引起消费者注意的。 答案: (1)商品广告成功的基础在于能否引起消费者的注意。 (2)消费者对广告的注意往往是无意注意,受到刺激以后,引起兴趣,才能转为有意注意。 (3)“统一”牌方便面的第二个广告与第一个广告形成对比,使有意注意“统一”牌方便面的消费者进一步注意到新的广告词,加深了消费者对产品的认知。 | ||
电子挂图 | 广告心理过程的构成 | ||
课后自测 | 线上自测 |