《羽毛球Ⅰ》课程标准            

一、 课程概述

羽毛球运动已成为我国大众最普及的运动项目之一，我院《羽毛球Ⅰ》课程是面向大一、大二的学生开设的体育选项课。该课程是在培养学生基本素质和能力的基础上，让学生更加深入的掌握羽毛球运动和比赛的技能和裁判法，真正的应用于社会，服务于社会。

二、课程设计思路

(一)本课以《体育与健康》课程标准的基本理念为指导，坚持“健康第一”的指导思想，结合我校的实际情况，把课程内容与提倡个性发展相结合，进而提高学生学习的积极性，激发学生锻炼的热情，为树立终身体育意识奠定基础。

(二)在教学过程中，加强学生模仿自学,自练自赛的能力,使学生能够灵活的运用所学的知识，让学生在学习过程当中获得成功感 ,培养学生相互探究、团结合作的精神,促进身心全面协调发展,增强社会适应能力。

(三)根据教学需要加强理论与实践的结合，让学生学有所用，并重点普及羽毛球运动在高校中的应用。

（四）加强身体素质练习，每节体育课安排提高学生心肺功能的素质锻炼，锻炼内容不少于30%。

三、课程目标

通过学习，让学生掌握羽毛球运动的基本技战术和裁判法，并能运用本课程的技能和知识，比较自信的参与和组织校内比赛和裁判活动。

 (一)能力目标

1.掌握羽毛球运动的基本发球技术。

2.掌握羽毛球运动的基本步法。

3.掌握羽毛球运动的基本回球技术。

4.掌握羽毛球运动的单双打基本技战术。

5.掌握羽毛球运动的基本裁判口令和手势。

（二）知识目标

1.了解羽毛球运动发展史、世界知名赛事。

2.掌握羽毛球球运动的基本运动规则和裁判法。

（三）素质目标

1.培养学生终身体育的能力 。

2.培养学生的自信心。

3.提高学生的团队合作精神。

四、课程内容  

五、课程实施

（一）教学设计

学习单元一：羽毛球基本理论知识

内容：

【学习内容】

1.羽毛球运动的场地器材、基本规则、基本理论学习.

2.团队游戏.

【学习目标】

1.能够初步掌握羽毛球运动的概念及内涵；

2.通过理论知识的学习对羽毛球运动有一定的认识；

3.对羽毛球的基本规则有一定的了解。

【重点难点】

重点：掌握场地器材基本知识。

难点：羽毛球的规则的熟练应用。

【学时分配】

本单元2学时

学习单元二：羽毛球基本站姿和发球

内容：

【学习内容】

1.团队游戏.

2. 羽毛球运动静态基本姿势和基本站位。羽毛球正反手握拍法。

3. 学习羽毛球反手发短球

4. 学习羽毛球正手发短球

5. 学习羽毛球正手发高远球。

6. 学习羽毛球正手发平快球。

【学习目标】

1. 能够基本掌握羽毛球的各种发球基本动作。

2. 通过团队游戏增强班级凝聚力。

【重点难点】

重点：基本发球动作要领；

难点：发球动作的协调用力，发球的稳定性。

【学时分配】

本单元8学时

学习单元三：羽毛球基本脚步

【学习内容】

1.团队游戏。

2. 学习羽毛球前场基本脚步。

3. 学习羽毛球中场基本脚步。

4. 学习羽毛球后场基本脚步。

5. 学习羽毛球正反手挑高球。

【学习目标】

1.能够掌握基本脚步步法，并能合理的应用。

2.通过团队游戏增进班集体凝聚力。

【重点难点】

重点：注意应用脚步的合理性。

难点：脚步应用的协调能力。

【学时分配】

本单元8学时

学习单元四：羽毛球基本击球动作

【学习内容】

1.团队游戏。

2. 学习羽毛球正手击高球。

3. 学习羽毛球杀球基本动作。

4. 学习羽毛球平抽球。

【学习目标】

1.能够掌握羽毛球基本击球回球动作。

2.结合实战数练应用基本击球回球技能；

【重点难点】

重点：培养合理应用击球动作的水平。

难点：动作之间的衔接。

【学时分配】

本单元6学时

学习单元五：羽毛球裁判知识和技能

【学习内容】

1.学习羽毛球单打裁判法和竞赛规程。

2. 模拟单打比赛和裁判工作

3.学习羽毛球双打裁判法和竞赛规程。

4 模拟双打比赛和裁判工作

5.学习组织一场完整的比赛。

【学习目标】

1.能够掌握单、双打裁判法。

2.能够掌握羽毛球基本竞赛规则；

3.能够在比赛中熟练应用规则。

4.能够组织一场比赛。

【重点难点】

重点：羽毛球基本规则和裁判法的应用。

难点：组织比赛的合理性和连贯性。

【学时分配】

本单元10学时

学习单元六：课程考核

考核内容：

1.羽毛球基本技能考核

2.男1000米、女800米

【学时分配】

本单元2学时

六、课程考核

（一）评价方法

1、评价内容主要包括理论知识、运动技术、基本能力和学习态度等方面的内容。其中理论知识占10%，运动技术占40%，体能素质考核占30%，学习态度占20%。各部分中若有一项不及格者，补考及格后方可计算总成绩。

2、评价方法上要过程评价与终结性评价相结合。技术考核时，既要注意期末的考试，又应重视平时的阶段性随堂考核。技术考核中应侧重对基本技术和动作质量的评定。

（二）考核标准

1、理论知识10%；（期末随堂考试）

2、运动技术40%；

3、体能素质考核30%；

4、学习态度20%；

（1）迟到与早退：按体育课课堂常规酌情扣分，对体育课迟到或早退者一次扣2分，迟到3次作1次旷课处理；迟到或早退20分钟以上为旷课1节，迟到或早退40分钟以上为旷课2节。

（2）病事假与旷课：因病、事假缺勤一学期累计超过1/3课时者，不予考核；旷课3次以上，且不足1/3者体育成绩降一档。

（3）进步程度：学习的认真程度、练习的投入程度、遵守课程纪律情况、与教师配合情况、与同学协调情况、身体素质和体育相关能力的提高程度。

七、实施条件要求

1.教学环境：羽毛球馆

2.设备要求：有正规的羽毛球场地，主要配套的教学设施有羽毛球架、场地灯光、休息凳、更衣室。

八、课程资源

（一）课程资源的开发    

1.校内资源的开发:   

(1)文本资源：教材（教科书）资源、图书资料(主要包括教材及相关文字资  料)。

(2)音像资料：录像、影碟等。

2.校外资源的开发:

媒体资源：电视、网络等。

（二）课程资源的利用:  

1.与教材进行整合：取舍、增删：教师要善于根据教学实际，灵活和创造性  的使用教材，比如：对教材内容作适当的增减，使之更加符合学生的需要，更具有时代感；对教材内容顺序作适当调校内人力资源整，使教学更符合学生的认知规律；对教材进行改写，使之更符合学生的身心发展规律，提高学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性等。

2.建立课程资源库，实现资源共享。

九、选用教材及参考书目

（一）教材：

1.《体育与健康》夏晶、韩玉波 主编    北京出版社，2014年1月

2.《团队合作能力训练》中国书籍出版社  主编韩玉波 夏晶 陈龙.

（二）辅助材料：

1.《羽毛球基础与实战技巧》成都时代出版社第1版 (2007年9月1日) 主编刘瑞豪.

2.《学校体育游戏大全》浙江科学技术出版社 出版日期：2010-09-01 (日)茨木惇辅,乐云主编.

3.《球类项目运动规则与裁判法》中国石化出版社2012年5月1日出版 石立菊主编.