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《实用英语A》课程标准
一、课程基本信息
课程代码 | 300473、300474 | 课程性质 | 限选课 |
适用专业 | 各专业普通高职学生 | 开设学期 | 第一学期、第二学期 |
课程类别 | 基础通用课程 | 课程类型 | A类（理论课） |
学 分 | 6 | 总 学 时 | 120 学时 |
学时分配 | 理论学时：120；实践学时：0 | ||
实施场所 | 多媒体教室 | 授课方式 | 讲授、练习、展示等 |
执笔人 | 课程团队 | ||
审核人 | 教学科 | ||
制订时间 | 2018年9月 | ||
二、课程概述
（一）课程定位
《实用英语A》是面向我院普通高职学生开设的一门通识教育限选课程。培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，本课程涵盖学生涉外职场环境中的典型英语场景或主题， 通过语言技能 职场交际教学模式、采用项目化教学，使学生学会用英语处理工作过程中遇到的职场问题，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，使他们在今后的学习、工作和社会交往中能用英语进行交际，为后续的行业和专业英语学习及未来职业提升奠定基础。
（二）先修后续课程
《实用英语A》的先修课程是学生高中或职业中学英语课程，后续课程是行业英语和专业英语。《实用英语A》是后续课程的基础和工具，在各专业人才培养体系中，起着承上启下的重要作用，是我院实施人文素质教育的重要组成部分。
（三)本课程与中职、本科、培训班同类课程的区别。
层次 | 区别 |
本科 | 学科理论知识体系完整，兼顾语言知识技能的学习，对词汇、听力、口语、篇章理解、写作能力要求较高。 |
中职 | 侧重英语基础知识的学习和基本技能的培养，词汇量要求低、阅读理解难度小、要求具备简单的听、说、读、写能力。 |
培训班 | 学习期短，针对性强，侧重英语某项技能的培训，如口语、四六级考试等。 |
三、课程目标
（一）总体目标：
通过本课程的学习，培养学生的语言综合运用能力，使其能运用本课程的语言技能和知识，基本能解决其未来职场中比较简单的涉外英语交际问题；掌握一般职场涉外商务活动中常见的8种常用英语应用文格式及写作技巧；基本能正确阅读并理解普通职场的大约6种常用英语科普性实用文体材料；了解日常生活及职场常规商务活动礼仪及跨文化交际等方面的知识。充分体现通识课程的教育理念，将社会主义核心价值观教育融入课堂教学，努力把知识传授与培养学生的人格、道德情操及社会意识相结合，努力将学生培养成为健全的、有责任感的、和谐发展的人。
（二）素质目标：
1. 通过小组项目作业、角色扮演等方式培养学生独立分析问题、解决问题的能力、有效沟通技能和良好的团队合作精神、
2. 指导学生通过网络获取课程信息、录制情景对话视频、QQ或微信分享课程资源等方式，掌握有效的英语学习方法和策略，培养学习兴趣和自主学习能力，学会利用网络等现代化手段解决学习、生活及未来职场中面临的各种问题，学会正确甄别并获取正能量信息，提高英语自主学习、终身学习能力。
3. 通过了解国际机场安全须知、职场服装流行趋势、良好的办公室习惯等，养成高效严谨、责任心强、敬业爱岗的职场精神和自觉遵守职场基本的行为规范的意识。
4. 通过了解国际机场安全须知识、职场服装流行趋势、良好的办公室习惯、职场行为规范、分析低效会议原因等，养成高效严谨、责任心强、敬业爱岗的职场精神和自觉遵守职场基本行为规范的意识，培养形成较强的职场时间观念、效率观念；通过钱款处理、制定预算和品牌分析等，树立正确的金钱观和消费观念；通过创业分析，树立正确的择业观念，也为将来的自主创业做好准备。
5. 通过相关课程内容渗透西方国家的文化习俗、风土人情等，培养学生的综合文化素养和跨文化交际意识，为提升就业竞争力及未来的可持续发展打下必要基础。
（三）知识目标：
1.了解针对自身个性、兴趣及能力等进行简单自我评估的基础上进行职业规划的四个步骤。通过讨论及阅读相关材料了解高职毕业后选择就业、升本和创业的利弊；了解职业规划的一般流程；了解当前的职业流行趋势，树立正确的择业观念，为将来的求职应聘做好心理准备。
2.了解英文招聘广告的格式及主要内容，能通过阅读招聘广告获取所需要的求职信息；掌握撰写个人简历、求职信、信封、电子邮件的格式、常用词汇、句型及写作技巧；了解求职应聘中英语面试技巧。
3.识别办公场所特点，了解职场时装潮流，熟悉职场行为准则，掌握职场沟通技巧、商务通知写作技巧，掌握描述办公室平面布局、公司组织结构图与行为规范等的常用词汇和基本句型，了解日程表、会议通知、备忘录的基本格式和常用词汇、句型，了解、掌握良好的职场行为规范（包括着装规范和办公室工作习惯）。
4.了解商务宴请的一般流程，掌握请柬/邀请信、电话邀请、预约餐桌、安排座次、点菜等的常用格式和表达方式；基本掌握英文菜单的翻译技巧和相关餐饮文化知识；了解商务宴请接待的就餐礼仪等。
5.了解商务会议流程和各执行阶段的主要任务，了解会议效率低下的原因以及有效组织会议的原则，掌握有关会议通知、会议室预定、会议主持等会议主要活动的英文表达，了解会议纪要的功能，掌握会议纪要的基本格式和常用词汇、句型。
6. 掌握商务旅行需要准备的个人物品和商务资料；掌握商务礼品选购、预定机票酒店、饭店等业务的常用英文表达；了解相关飞机旅行常识、优惠机票购买技巧、机场安检、机场标识英语及其他与商务出行相关的跨文化交际问题。
7. 辨识世界主要国家货币和货币名称代码和符号，了解信用卡产生的背景和功能，了解商业银行的主要个人业务和网上银行服务功能，掌握开户、外汇兑换、存取款等简单银行业务的英语表达，掌握咨询函的基本格式和常用词汇、句型。
8. 辨识基本运输标签和世界著名快递公司的标志，了解货物运输的主要方式，了解手机延保服务的范围，掌握货运单、投诉信、复投诉信、顾客满意度调查问卷设计的基本格式和常用词汇、句型。
9. 辨识世界著名品牌的英文名称，掌握公司和品牌的命名方法，了解著名品牌成功的秘诀，了解连锁企业的推广策略，了解品牌的重要性、品牌的建立和一些著名品牌的来历及品牌文化，掌握各种商业宣传手册、招贴的制作技巧。
10. 了解高职毕业后选择就业、升本和创业的优劣势，了解商务创业方式及合伙、特许经营、代理等商业模式的基本知识，掌握商务报告的基本格式和常用词汇、句型。
（四）能力目标：
1.通过正确阅读理解涉外公司招聘广告能获得自己满意的目标公司信息；通过模拟套写个人简历、求职信、信封、电子邮件等获取相关求职应聘技能；通过模拟面试掌握一般的面试技巧。
2.通过完成描述办公室平面布局、公司组织结构图，分析职场时装潮流，学习职场行为规范，进行简单商务沟通，撰写商务通知，组织策划晚会活动等任务，学生能运用职场办公环境和行为规范方面的相关英语知识，学会处理职场办公和交际方面的问题。
3.通过完成用英语撰写请柬或邀请信、电话邀请、餐饮预约、安排座次、点菜等任务，学生能运用有关外出就餐等英语知识解决商务出行或国内外事接待中的就餐礼仪、电话礼仪、认知菜单等一般商务会餐接待及礼仪知识。
4.通过完成会议准备工作，分析会议效率低下的原因及有效组织会议的原则，撰写会议纪要，主持会议等任务，学生能运用组织、安排商务会议的相关英语知识，学会处理商务会议方面的问题。
5.通过完成商务出行的准备行李、选购商务礼品、预订机票和酒店、读懂机场安全须知、合理安排商务出行中工作娱乐活动、撰写出行归来后的感谢信等任务，学生能运用商务出行的相关英语知识，解决出国商务旅行中的出境准备、优惠机票购买、机场安检、机场英语及跨文化交际等问题。
6.通过完成辨识世界主要国家货币、办理信用卡、进行网上银行业务、开户、外汇兑换、存取款等简单银行业务，撰写咨询函，制定预算表等任务，学生能运用货币兑换流通方面的英语知识，做好简单的钱款处理工作。
7.通过完成辨识世界著名快递公司和运输标签的英文名称及标志，分析货物运输方式的优势和劣势，学习顾客满意度调查的方法，设计英文调查问卷，学生能运用所学知识处理顾客投诉等方面的问题。
8.通过辨识世界著名品牌的英文名称和标志，分析品牌成功的秘诀，学习连锁企业的推广策略，办理品牌加盟事宜，撰写商业宣传手册，调查品牌忠诚度等任务，学生能运用品牌创建及推广方面的英语知识，处理有关品牌辨识、品牌推广等方面的问题。
9.通过分析讨论毕业后选择就业、升本和创业的利弊，分析自身职业倾向，总结电子商务等主要创业模式，撰写商务报告等任务，学生能运用自主创业方面的英语知识，处理在自主创业过程中遇到的问题。
四、课程内容
序号 | 项目（模块） | 工作任务 | 学时 |
1 | 课程学习导入 | （课程介绍、学习方法介绍、课程考核方法介绍、分组） | 2 |
2 | 职场准备 | （职业展望、职业规划、职业流行趋势、职场成功秘诀） | 8 |
3 | 职场应聘 | （招聘广告、简历、求职信、信封、电子邮件、求职面试） | 12 |
4 | 职场初涉 | （职场环境、公司组织结构与行为规范、职场公文、职场时尚、职场习惯、时间管理） | 16 |
5 | 职场攻略 | 商务会餐（邀请信&请柬、座次安排、菜单、就餐礼仪、餐具使用、饭桌生意经、感谢信） | 10 |
商务会议（会议流程、会前筹备、组织会议、撰写会议议程、会议纪要、会上笔记） | 10 | ||
品牌加盟（品牌识别、成功品牌案例、品牌推广策略、品牌比较分析、品牌忠诚度调查、设计宣传手册） | 10 | ||
商务旅行（商务旅行清单、礼品馈赠、宾馆及票务预定、机场乘机、享受商务旅行、撰写感谢信、查询出行指南） | 12 | ||
处理钱款（货币辨别、信用卡知识、网上银行服务、银行业务办理、制定预算、撰写请求函） | 12 | ||
货物运输（快递公司及运输标签识别、运输方式、货运单、投诉信） | 8 | ||
客户服务（顾客满意度调查、手机延保服务、撰写复投诉信、调查问卷设计） | 8 | ||
6 | 创业之路 | 创业优劣势分析、电子商务方式、其他商业模式、商务报告、创业计划 | 10 |
7 | 课程总结 | （学期优秀视频作业展评、课程内容总结等） | 2 |
合 计 | 120 | ||
六、课程实施计划
单元 | 周次 | 学时 | 项目（任务） | 教学方法手段 | 教学场所 |
1 | 1 | 2 | 课程导入（了解课程内容、课程目标、学习方法、考核方法等） | 学生自主组成学习小组、确定小组负责人；小组讨论确定本学期个人及小组作业任务，后续课堂教学过程中教师将根据此相关作业安排计划有序进行考核检查。 | 多媒体教室 |
2 | 1 | 2 | 职业展望（能够全面用英语分析自己的性格、已经掌握的知识和技能；了解目前社会就业形势；了解专升本的利与弊；了解创业的利与弊；结合实际，能够确定一个合理可行的职业目标。） | 学生提交一份个人综合素质英文书面报告，讨论就业、创业及专升本的利与弊，确定个人职业发展目标，教师评价和学生自评互评相结合 | 多媒体教室 |
3 | 2 | 2 | 职业规划（能够掌握职业规划流程四步骤，了解职业规划流程的基本英语表达方式 能用英语同别人交流自己的职业规划，用英语写一份自己的职业规划书） | 课前任务学习情况课堂检测与展示； 人英语职业规划流程课堂展示 教师评价和学生自评互评相结合 | 多媒体教室 |
4 | 2 | 2 | 职业流行趋势（能够了解当今社会的职业流行趋势；能够阅读与职业介绍有关的英语文章；能够听懂并简单用英语交谈与职业有关的话题。） | 小组英文报告：职业流行趋势调查； 课堂交流，发表自己的看法 | 多媒体教室 |
5 | 3 | 2 | 职业成功秘诀（能够用英语表达职业成功的定义；能够用英语谈论职业成功的要素并发表自己的观点） | 小组作业PPT展示 个人职业成功计划书 教师评价和学生自评互评相结合 | 多媒体教室 |
6 | 3 | 2 | 招聘广告（弄清、看懂招聘广告中主要包括哪些内容；掌握英文招聘广告的写作要点及常用表达） | 小组利用PPT课堂展示小组成果;小组完成课程内容相关的写作及阅读理解、词汇及语法练习作业；教师评价和学生评价； | 多媒体教室 |
7 | 4 | 2 | 简历（能够弄清、看懂简历中主要包括哪些内容;掌握英文简历的写作要点） | PPT展示较好的简历，教师点评，其他同学进行修改，第二次提交； 整理、修改之后存档，毕业前拿出来自己丰富内容；教师评价和学生评价； | 多媒体教室 |
8 | 4 | 2 | 求职信（能够根据招聘需求及要求撰写高水平的求职信;掌握个人技能及个人素质的用语及表达，能够清楚详尽地展示出来） | 小组合作模式，要求按要点进行写作，组间互评与教师评价相结合 | 多媒体教室 |
9 | 5 | 2 | 信封、电子邮件（能够弄清看懂信封中主要包括哪些内容；掌握英文信封的写作要点；能够弄清看懂电子邮件中主要包括哪些内容；掌握英文信封及电子邮件的写作要点）） | ①每人撰写的英文信封修改后以word文档展示、存档； ②对提交的电子邮件进行评价、修改、存档，要求按要点进行写作，组间互评与教师评价相结合 | 多媒体教室 |
10 | 5 | 2 | 职场面试案例分析（能够从英文面试案例分析中总结出面试中的仪表准备、自我介绍的技巧、回答问题策略等； 掌握面试中常见问题及其回答的英语词汇，句型等表达方式；） | 案例分析报告要求有深度，且分析合理，制作PPT将案例分析报告在课堂进行展示；教师评价和学生互评相结合 | 多媒体教室 |
11 | 6 | 2 | 职场面试（能够根据招聘需求及要求以及个人简历正确的做出自我介绍及评价；学会流利精炼地用英语描述自身优势，包括个人素质） | 每个小组按照工作面试的情境模拟演示，分角色扮演；以视频形式展示上传，要求着装尽量符合职场情境，尽量避免语法错误；抽取较好视频课堂展示，师生互评，其他组修改后二次拍摄上传存档 | 多媒体教室 |
12 | 6 | 2 | 职场平面布局（了解办公室常用布局；能够掌握问路、指路的常用句型；能够找到某个确定的位置） | 小组讨论辨识各个办公场所的特点； 小组情景模拟展示指路、问路的对话 | 多媒体教室 |
13 | 7 | 2 | 公司组织结构与行为规范（能够理解行为规范的重要意义； 能够遵守公司的行为规范） | 小组讨论行为规范的重要性；查询公司行为规范相关信息并分享、汇总并讲解公司行为准则 | 多媒体教室 |
14 | 7 | 2 | 职场公文1（能够模拟套写英语日程表、会议议程表、通知） | 小组模拟套写日程表、议程表、通知并当堂展示，学生互评打分、教师评价打分 | 多媒体教室 |
15 | 8 | 2 | 职场公文2（（能够模拟套写英文职场备忘录）） | 小组模拟套写备忘录，并当堂展示，学生互评打分、教师评价打分 | 多媒体教室 |
16 | 8 | 2 | 职场时尚（通过阅读文章《职场时装潮流趋势》，学生能够比较流利的讨论与时尚相关的话题；能够讨论追随职场着装潮流的利与弊；学生能够具有正确的时尚观。） | 论时尚和职场着装潮流；学生分组调查大学生的着装准则；小组辩论追随职场时尚的利与弊。 | 多媒体教室 |
17 | 9 | 2 | 职场习惯（通过阅读文章《让人讨厌的办公室习惯》，学生能掌握让人讨厌的办公室习惯及形成原因，养成良好的职场习惯。） | 学生以小组为单位课后调查大学生令人讨厌的宿舍习惯 | 多媒体教室 |
18 | 9 | 2 | 职场沟通（能够用英语讨论工作制度、商务着装，进行商务沟通） | 小组角色扮演：职场沟通的对话 | 多媒体教室 |
19 | 10 | 2 | 晚会策划及通知（能够编制一份晚会策划书并进行口头报告，下达晚会通知） | 小组PPT展示：晚会策划 书面作业：晚会通知 | 多媒体教室 |
20 | 10 | 2 | 商务宴请请柬及邀请函 | 小组模拟套写英文请柬、邀请函并当堂展示，学生互评打分、教师评价打分；视频：美国小伙总结TOP5中国路边摊美食排行榜 | 多媒体教室 |
21 | 11 | 2 | 电话邀请及餐饮预定（能够用英语进行电话邀请、餐桌预约，掌握常用的英语表达方式） | 小组演练：电话邀请就餐、餐桌预约； | 多媒体教室 |
22 | 11 | 2 | 商务会餐座次安排（能够掌握商务宴请餐桌座次的安排技巧；了解东西方座次礼仪文化差异） | 小组演练：商务会餐流程及座次礼仪；制作PPT课堂展示 | 多媒体教室 |
23 | 12 | 2 | 西餐菜单及点菜（能够掌握英文菜单格式、特色中西餐菜名翻译技巧） | 小组搜索特色中餐及西餐英文菜单，制作PPT课堂展示 | 多媒体教室 |
24 | 12 | 2 | 商务宴请（能够掌握商务性出国旅行或国内外事接待所需要的就餐礼仪） | 小组演练；商务接待就餐礼仪 | 多媒体教室 |
25 | 13 | 2 | 会议流程（了解会议基本流程，能够用英语准确地说出不同执行阶段的任务；掌握时间管理的基本方法） | 小组讨论并列表：会议不同执行阶段的任务 | 多媒体教室 |
26 | 13 | 2 | 组织高效会议（能够借助词典阅读有关会议组织的文章，了解组织高效会议的原则） | 小组讨论：会议效率低下的原因及高效会议的组织原则 | 多媒体教室 |
27 | 14 | 2 | 会议讨论（能够用英语进行会议室预定、主持会议、发表观点等会议主要活动） | 小组角色扮演：预定会议室、会议讨论的对话 | 多媒体教室 |
28 | 14 | 2 | 会议纪要（能够用英语撰写会议纪要，掌握会议纪要的基本格式及常用表达） | 书面作业：会议纪要 | 多媒体教室 |
29 | 15 | 2 | 会议议程（能够编制一份晚会策划书并进行口头报告） | 小组PPT展示：晚会策划 | 多媒体教室 |
30 | 15 | 2 | 辨识了解品牌（能够辨识世界著名品牌的英文名称和标识） | 小组竞赛：抢答正确数量最多的组获胜，并予以奖励 | 多媒体教室 |
31 | 16 | 2 | 成功品牌案例（能够借助词典阅读有关品牌的相关文章，了解品牌背景知识） | 小组讨论：哈根达斯品牌成功的秘诀 | 多媒体教室 |
32 | 16 | 2 | 连锁加盟（能读懂英文连锁加盟指南并了解如何推广品牌，掌握加盟流程） | 小组展示：品牌加盟流程图 | 多媒体教室 |
33 | 17 | 2 | 调查品牌忠诚度（了解品牌忠诚度，并对之进行调查） | 小组展示：讲解品牌忠诚度调查结果 | 多媒体教室 |
34 | 17 | 2 | 制作商业宣传手册（掌握商业宣传手册、招贴的制作技巧） | 小组作业：招贴广告 | 多媒体教室 |
35 | 18 | 2 | 商务旅行清单（能够根据商务旅行清单准备行李） | 小组讨论汇报：商务旅行流程、旅行清单 | 多媒体教室 |
36 | 18 | 2 | 准备商务礼品（了解各国礼品馈赠的文化差异；能根据需要准备合适的商务礼品） | 小组PPT展示：商务礼品选择与馈赠 | 多媒体教室 |
37 | 19 | 2 | 机票、酒店客房及餐桌预订（能用英语预订机票、酒店客房和餐桌） | 小组演练：机票预订和酒店客房预订； 课下上传小组角色扮演视频：电话预定机票、酒店客房和餐桌； | 多媒体教室 |
38 | 19 | 2 | 机场安全须知（能读懂英文机场安全须知并掌握常用的机场英语） | 小组课前讨论制作PPT展示：机场英语； 小组演练：机场安全须知翻译并完成相关项目作业 | 多媒体教室 |
39 | 20 | 2 | 享受商务旅行（能够借助词典阅读文章《商务旅行不必都是生意》，了解如何充分利用商务出行领略异地风光的相关技巧） | 小组PPT展示：充分利用商务出行领略异地风光的技巧并以小组为单位完成相关阅读理解练习任务 | 多媒体教室 |
40 | 20 | 2 | 感谢信（能用英语撰写感谢信） | 小组模拟套写：英文感谢信并当堂展示，学生互评打分、教师评价打分 | 多媒体教室 |
41 | 21 | 2 | 货币常识（能够辨识世界主要国家的货币及代码符号） | 小组讨论：英语计数的数量级 | 多媒体教室 |
42 | 21 | 2 | 了解信用卡（能够借助词典阅读有关货币的相关文章，了解货币常识） | 小组讨论：第一张信用卡产生的背景和功能及日常生活中的主要支付方式 | 多媒体教室 |
43 | 22 | 2 | 了解网上银行服务（能够借助词典阅读有关网上银行服务的相关文章，了解服务范围） | 小组讨论：网上银行服务范围 | 多媒体教室 |
44 | 22 | 2 | 银行业务（掌握英语办理银行业务的常用表达） | 小组演练：办理信用卡、外汇兑换、存取款的对话 | 多媒体教室 |
45 | 23 | 2 | 请求函（能用英语撰写请求函；掌握英文请求函的常用格式及写作技巧） | 书面作业：英文请求函 | 多媒体教室 |
46 | 23 | 2 | 制定预算（能够编制一份预算表并进行口头报告） | 小组展示：制定预算表并口头报告 | 多媒体教室 |
47 | 24 | 2 | 快递公司及运输标签识别（能够辨识世界著名快递公司及典型的运输标签标志） | 小组讨论：世界著名快递公司及运输标签 | 多媒体教室 |
48 | 24 | 2 | 运输方式（能够借助词典阅读有关运输的相关文章，了解货物运输方式） | 小组讨论：货物运输的主要方式及每种方式的优势和劣势 | 多媒体教室 |
49 | 25 | 2 | 货运单（能够用英语正确填写航空货运单的相关信息） | 小组展示：填写航空货运单并口头汇报 | 多媒体教室 |
50 | 25 | 2 | 投诉信（能用英语撰写投诉信；掌握英文投诉信的常用格式及写作技巧） | 小组模拟套写：英文投诉信并当堂展示，学生互评打分、教师评价打分 | 多媒体教室 |
51 | 26 | 2 | 顾客满意度调查（能够借助词典阅读有关顾客满意度的相关文章，了解满意度调查的方法） | 小组讨论：顾客满意度调查的方法及注意事项 | 多媒体教室 |
52 | 26 | 2 | 手机延保服务（能够借助词典阅读有关手机延保服务的相关文章，了解保修范围） | 小组讨论：苹果手机的硬件保修服务 | 多媒体教室 |
53 | 27 | 2 | 撰写复投诉信（能用英语撰写复投诉信；掌握英文复投诉信的常用格式及写作技巧） | 书面作业：英文复投诉信 | 多媒体教室 |
54 | 27 | 2 | 顾客满意度调查问卷设计（能用英语设计调查问卷；掌握调查问卷设计格式） | 小组展示：手机使用满意度的调查并做书面汇报 | 多媒体教室 |
55 | 28 | 2 | 分析就业创业优劣势（能够认识就业创业的优劣势） | 小组辩论：就业创业的优劣势 | 多媒体教室 |
56 | 28 | 2 | 及早创业（能够借助词典阅读有关创业的相关文章，分析创业的优劣势） | 小组讨论：及早创业的优势及创业存在的困难 | 多媒体教室 |
57 | 29 | 2 | 自主创业的多种方式（了解以电子商务形式创业时的注意事项，掌握特许经营、代理等商业模式的基本知识） | 小组演练：讨论自主创业的模式 | 多媒体教室 |
58 | 29 | 2 | 撰写商务报告（能用英语撰写商务报告；掌握英文商务报告的常用格式及写作技巧） | 小组作业：建立一家模拟公司，并撰写英文商业计划 | 多媒体教室 |
59 | 30 | 2 | 创业计划制定（能够选择创业的产品或服务，给品牌命名，制定创业计划） | 小组展示：创业计划 | 多媒体教室 |
60 | 30 | 2 | 课程总结（学期优秀作业展评；梳理并归纳本课程知识体系） | 优秀视频、PPT展播，小组讨论自身作业存在问题及完善策略 | 多媒体教室 |
七、课程考核
《实用英语A》课程考核评定表 考核分类考核内容及方式评定方式百分比终结性评价期末笔试：试卷满分100分，考试时间120分钟，题型与分值：词汇和语法结构30分、阅读理解35分、翻译20分、写作15分。教师评定50% 形成性评价小组微型项目作业项目完成质量及贡献大小自评、互评、教师评定相结合10% 课前口语展示：角色扮演、演讲、英文歌、讲故事、英语新闻播报师生共同评定10% 书面作业（翻译、应用文写作）教师评定10%英语美文背诵教师评定10%英语单词识记师生共同评定10%总分100加分教师可根据学生平时的学习态度、课堂参与度等酌情加分，最多不超过5分，记入形成性评价得分即平日成绩；学生完成教师提供的拓展性课程作业累计最多可得5分，记入形成性评价得分即平日成绩，满分50分止。
|
八、课程实施条件
（一）师资队伍
实用英语课程教学团队师资力量雄厚，其中现有专任教师32人，其中教授1人，副教授6人，多名教师先后赴新西兰、英国和美国等国家访学、进修和开展文化交流。学院每年派教师到全国各高校进修培训，从其他高校、行业和企业聘请有业务特长的专家担任外聘教师。
(二)实训条件
实训条件：大学英语课程没有安排专门的实验实训教学环节，主要由任课教师结合课堂教学布置一定的课内课外活动穿插进行，可采用以下形式：
实训课题1：课堂教学
（1）用英语讲授：课堂上主要用英语授课，培养学生的英语思维能力，但由于不同班级学生水平的差异，用英语授课的多少由授课教师根据实际安排。
（2）课堂讨论：热点话题导入和探索，以小组形式引导学生积极参与本单元的话题讨论；
（3）练习课，就是典型的课堂实践课；
（4）听说课，根据视听说教材进行课堂实践，培养学生的听说能力；
（5）应用文写作，课堂中进行讲授，学生边学边练进行课堂实践。
实训课题2：英文演讲或歌曲比赛
通过开展此类比赛，激发学生的学习动机与兴趣，采取先二级学院报名、初选，后全院决赛的形式，创建良好的英语学习氛围，掀起英语学习的高潮。
实训课题3：英语应用能力考试
组织备考参加大学英语四级考试，提高通过率、优秀率，争取达到全国同类院校先进水平。
（三）教学场所
我院配备了充足的多媒体教室, 并建立了在线教学平台，将教案、学习指导、听力材料等多种教学、学习资源上传至网络，以便学生自主学习。
九、课程资源
教 学 材 料 | |
教材或讲义 | 1. 《职业综合英语 1》（第二版），蒋剡等主编，外语教学与研究出版社，2014年8月 2.《职业综合英语 2》（第二版）, 潭海涛等主编，外语教学与研究出版社，2015年2月 3.《实用英语A》讲义 |
参考资料 | 1.《职业综合英语 1 教师用书》（第二版），蒋剡、邹渝刚，外语教学与研究出版社，2014年8月。 2.《职业综合英语 2 教师用书》，程达军、张伟，外语教学与研究出版社，2015年2月。 3.《新职业英语-职业英语交际手册》，司建国 杨新义主编，外语教学与研究出版社，2009年6月第一版。 4.《高等职业教育英语课程教学基本要求》（试行）教育部高等教育司 5.《用英语说中国》，浩瀚,李生禄著，科技文献出版社，2008年2月第一版。 6.《英语场景168》，葛亚军著，天津科技翻译出版公司，2010年9月出版。 7.《出国游英语：80个你必须开口的场景》，曾红梅著，广东旅游出版社，2009年1月第1版。 8.《实用英语应用文大全》，周邦友，中国科技大学出版社，1997年1月。 9.《英汉文化比较辞典》，程立、程建华，湖南教育出版社，2000年12月。 10.《高职高专英语词汇精解》，高职高专英语词汇精解编写组，高等教育出版社，2000年12月。 11.《巧学英语语法》，陆克、王克强，新世界出版社，1997年。 12. 网络资源 (1) https://www.wwenglish.com (4) https://www.newenglishwold.com/BEC.asp (5) https://www.lawspirit.com/ (6) https://www.englishunion.com/ (7) https://www.ife.com.cn/index.asp (8) https://vip.6to23.com/sentry/Computer/computer,htm (9) https://www.specialized.english.net/webscript/scrip246.htm (10) https://www.un.org (11) https://www.theworld.org/ (12) https://www.broadcast.com/bbc/ (13) https://npr.org/ (14) https://www.chicagopublicradio.org/ (15) https://www.writersalmanac.org/ (16) https://www.wamc.org/ (17)https://www.naturewatch.com/scripts/2002/finnat020304.html#020304 (18) https://pulseplanet.nationalgeographic.com (19) https://www.savvytraveler.org/ (20) https://www.bbc.co.uk |
所需仪器、设备 | 电脑、投影设备、视频播放器等 |
教学软件 | 自制PPT课件 |
十、需要说明的其他问题
1.关于本课程设置
1998年至2015年我院的公共外语教学从学时到教学内容历经多次教学改革实践，总课时从最初的236学时减少到现在的120学时。适应高职生源的不断变化，我院2000年以后曾经实施过英语分级教学改革，但课程名称一直沿用《大学英语》。2016年开始公共外语教研室适应我院公共课教学改革，探索实施高职英语通识教育，人才培养方案中的《大学英语》课程改为《实用英语》，着重突出高职英语课程侧重于“实用”。2018年对接学院学分制改革和二级学院各专业人才培养方案，针对全院各专业普通高职学生开设《实用英语A》。
2.关于课程进度表
本课程开设两学期，共120学时，每次课2学时。我院大一新生报到后有较长时间军训，后续还有国庆等假期，个别专业实际上课时间不满14周，为了与总体人才培养方案一致，我们还是按14周进行课程进度设计，教师在实际授课过程中，可根据各专业学生的英语水平和实际上课时间长短酌情调整，圆满完成本课程教学目标。
十一、本课程常用术语中英文对照表
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