教学

目标

能力目标

知识目标

素质目标

（1）能够就创业、就业和继续深造的优、劣势相关内容展开话题讨论。

（2）在了解了创业、就业和继续深造的优、劣势的基础上，学生能够根据自己的实际情况，做好个人规划。

（1）了解创业、就业和继续深造的优、劣势。

（2）掌握讨论创业、就业和继续深造的优、劣势时常用的英语词汇和表达。

（1）引导学生从多个角度看待事物，学会全面看待事物。

（2）引导学生用辩证的方法认识事物。

本单元任务

（1）创业的优缺点

（2）就业的优缺点

（3）继续深造学习的优缺点

（4）两年后，个人毕业后的规划

单元教学资源

教案：Business Start-up Warming-up教案      

课件：自制PPT课件

课程网址：https://course.rzpt.cn/front/kcjs.php?course_id=1454

1

课前布置任务

到课程网站下载本次课的课件和扩展找资料，预习Warming-up部分

·查阅该部分出现的生词，掌握发音和用法

·思考毕业后的个人打算

·收集创业、就业和继续深造的优、劣势

· 在平台---课堂---添加讨论分享预习的成果、心得和遇到的问题

课前

2

导入

提出问题，启发思考，引入主题。

·提出问题：

（1）What are your plans after graduation?

（2）How do you make your decision?

·问题讨论：

学生在小组内讨论，然后在班上发言，分享自己的观点。

老师分享自己的观点，并对学生的发言进行点评和记分。

10’

3

成果分享

创业、就业和继续深造的优、劣势

·针对学生在平台---添加讨论处的提问，组织学生进行分析和理解，并进行运用练习。

·学生就课前收集创业、就业和继续深造的优、劣势在班上进行成果分享

·对学生的发言进行点评和记分。

15’

4

案例分析

进一步分析、补充创业、就业和继续深造的优、劣势

·通过案例，进一步分析、补充创业、就业和继续深造的优、劣势

·学生进行整理概括

20’

5

个人规划

学生思考做出两年后，个人毕业后的规划。

·学生思考两年后，个人毕业后的规划

·组内分享两年后，个人毕业后的规划

·组内成员就同伴的规划发言，指出该规划的优点与不足，帮助其分析可行性和可操作性

·个人根据小组成员的建议进行完善

·在班上进行小组汇报

·点评和积分

40’

6

小结

总结本次课的重难点

·点出讨论创业、就业和继续深造的优、劣势时常用的英语词汇和表达

·概述创业、就业和继续深造的优、劣势

·总结做个人规划时注意事项

5’

作业

（1）整理笔记

（2）完成平台---课堂---作业一、二、三

（3）完成平台---测试

反思

教学

目标

能力目标

知识目标

素质目标

（1）能够正确朗读和使用单词表中的单词和短语。

（2）能流利地大声朗读课文。

（3）能够理解课文，分析课文大意和课文结构。

（1）了解大学毕业后即创业的优势。

（2）掌握课文词汇表中单词和短语的正确发音和用法。

（3）掌握课文中的语言点，重点是掌握分析长句结构和语法结构的方法。

（1）引导学生弘扬艰苦奋斗，勇于拼搏的精神。

（2）引导学生树立乐观向上、开拓进取的积极心态。

（3）培养学生不怕困难，不怕挫折的坚强意志。

本单元任务

（1）课文词汇表中单词和短语的正确发音和用法

（2）课文的朗读

（3）课文学习、分析和理解

（4）课文相关的练习题

单元教学资源

教案：Risk It When Young教案    

音频：Risk It When Young音频

课件：Risk It When Young课件

课程网址：https://course.rzpt.cn/front/kcjs.php?course_id=1454

外研随身听APP资源

1

课前布置任务

到课程网站下载本次课的课件和音频，预习课文Risk It When Young。

·查阅生词，掌握发音和用法

·听录音，跟读课文词汇表中的单词和短语，不少于5遍

·听课文录音，跟着录音至少朗读课文3遍

·完成课后相关练习题

· 在平台---课堂---添加讨论分享预习的成果、心得和遇到的问题

课前

2

检查预习效果

朗读单词和课文

·抽查学生读单词和课文

·对发音不准、重读有误、停顿不对等问题给与纠正与示范

10’

3

导入

提出问题，启发思考，引入主题。

·提出问题：

（1）Have you ever thought about starting your own business after graduation?

（2）When do you think is the best time to start your own business?

·问题讨论：

学生在小组内讨论，然后在班上发言，分享自己的观点。

老师分享自己的观点，并对学生的发言进行点评和记分。

10’

4

课文的

整体理解

课文后面的练习题，分析课文大意和课文结构。

· 检查学生课前完成的课文后面练习题的情况，了解学生对课文的理解程度。

·对课文后面的练习题进行答疑解惑。

·组织引导学生用英语分析课文的大意，根据线索词汇，讲述课文大意。

·分析课文的结构，加深对课文的理解。

30’

5

课文详解

课文中的难、长句分析与解释，语法要点和重要知识点

·针对学生在平台---添加讨论处的提问，组织学生进行分析和理解，并进行运用练习。

·通过提问，引出难、长句结构和语法结构解析和练习。

·重要知识点的详解和练习

40’

6

相关练习

通过练习巩固课文中所学知识和结构

·学生独立完成Language Lab的练习题

·小组内讨论，对练习题的解答在组内达成一致

·将小组的困难和问题发在平台---课堂---添加讨论

·针对小组在平台---添加讨论处的提问，组织学生进行分析和理解，并进行运用练习。

·点评和记分

40’

7

小结

总结课文中的重难点

概述课文中的重点单词，短语和句型，并指导学生该如何进行复习，巩固所学的知识点。

5’

作业

（1）整理笔记

（2）完成平台---课堂---作业一、二、三

（3）完成平台---测试

反思

教学

目标

能力目标

知识目标

素质目标

（1）能够就预定机票、预定酒店和预定饭店等相关内容开展情境会话。

（2）能够听懂有关预定机票、预定酒店和预定饭店时等业务的英语对话，记录关键信息。

（1）了解预定业务需要注意的事项。

（2）掌握预定机票、预定酒店和预定饭店时常用的英语词汇和表达。

（3）掌握听预订业务材料时相关听力技巧和策略。

（1）引导学生通过网上进行信息收集，学会甄别信息，提高自主学习能力。

（2）通过角色扮演、模拟演练等，学会与人沟通和团队协作。

本单元任务

（1）预定机票听说练习

（2）预定酒店听说练习

（3）预定饭店听说练习

单元教学资源

教案：Business Start-up   Listening and Speaking教案      

课件：自制PPT课件

课程网址：https://course.rzpt.cn/front/kcjs.php?course_id=1454

1

课前布置任务

到课程网站下载本次课的课件和扩展找资料，预习Listening and Speaking部分

·查阅该部分出现的生词，掌握发音和用法

·收集预定机票、预定酒店和预定饭店等业务常用的英语惯用语和表达

· 在平台---课堂---添加讨论分享预习的成果、心得和遇到的问题

课前

2

导入

提出问题，启发思考，引入主题。

·提出问题：

（1）Have you ever made an appointment over the phone?

（2）How do you make a phone appointment?

·问题讨论：

学生在小组内讨论，然后在班上发言，分享自己的做法。

老师分享自己的做法，并对学生的发言进行点评和记分。

10’

3

成果分享

预约业务常用的英语惯用语和表达

·针对学生在平台---添加讨论处的提问，组织学生进行分析和理解，并进行运用练习。

·学生就课前收集的预约业务常用的英语惯用语和表达在班上进行成果分享。

·对学生的发言进行点评和记分。

15’

4

听力练习

预定机票、预定酒店和预定饭店听力材料

·组织学生进行听力练习，完成相应的任务。

·对出错多的地方和困难的地方，领着学生一起攻克，讲授所使用的相应的听力技巧和策略。

30’

5

会话练习

预定机票、预定酒店和预定饭店情境会话

·学生朗读识记预约业务常用的英语惯用语和表达

·按照情境要求，在组内进行角色分工和练习

·在班上进行小组汇报

·点评和积分

30’

6

小结

总结本次课的重难点

·总结预约业务常用的英语惯用语和表达

·总结听预订业务材料时相关听力技巧和策略

·总结进行预约业务情境会话时需要注意的事项

·点评学生整堂课的表现

5’

作业

（1）整理笔记

（2）完成平台---课堂---作业一、二、三

（3）完成平台---测试

反思