5. 学习进度
序号 | 教学内容 | 教学方式 | 学习内容 | 学时 |
1 | 第一次课 | 线上线下 教学平台https://course.rzpt.cn/front/kcjs.php?course_id=596 QQ屏幕分享: 商英翻译在线学习交流群:610714891 | 1. 教案 2. 单元设计 3. 课件 4. 音视频 5. 课堂提问 6. 课堂小测 7. 讨论 | 2 |
2 | 翻译名片 | 线上线下 教学平台https://course.rzpt.cn/front/kcjs.php?course_id=596 QQ屏幕分享: 商英翻译在线学习交流群:610714891 | 1. 教案 2. 单元设计 3. 课件 4. 音视频 5. 课堂提问 6. 课堂小测7. 讨论 | 2 |
3 | 设计名片 | 线上线下 教学平台https://course.rzpt.cn/front/kcjs.php?course_id=596 QQ屏幕分享: 商英翻译在线学习交流群:610714891 | 1. 教案 2. 单元设计 3. 课件 4. 音视频 5. 课堂提问 6. 课堂小测7. 讨论 | 2 |
4 | 使用名片 | 线上线下 教学平台https://course.rzpt.cn/front/kcjs.php?course_id=596 QQ屏幕分享: 商英翻译在线学习交流群:610714891 | 1. 教案 2. 单元设计 3. 课件 4. 音视频 5. 课堂提问 6. 课堂小测7. 讨论 | 2 |
5 | 翻译企业简介 | 线上线下 教学平台https://course.rzpt.cn/front/kcjs.php?course_id=596 QQ屏幕分享: 商英翻译在线学习交流群:610714891 | 1. 教案 2. 单元设计 3. 课件 4. 音视频 5. 课堂提问 6. 课堂小测7. 讨论 | 2 |
6 | 撰写企业介绍 | 线上线下 教学平台https://course.rzpt.cn/front/kcjs.php?course_id=596 QQ屏幕分享: 商英翻译在线学习交流群:610714891 | 1. 教案 2. 单元设计 3. 课件 4. 音视频 5. 课堂提问 6. 课堂小测7. 讨论 | 2 |
7 | 企业单位翻译 | 线上线下 教学平台https://course.rzpt.cn/front/kcjs.php?course_id=596 QQ屏幕分享: 商英翻译在线学习交流群:610714891 | 1. 教案 2. 单元设计 3. 课件 4. 音视频 5. 课堂提问 6. 课堂小测7. 讨论 | 2 |
8 | 国际组织翻译 | 线上线下 教学平台https://course.rzpt.cn/front/kcjs.php?course_id=596 QQ屏幕分享: 商英翻译在线学习交流群:610714891 | 1. 教案 2. 单元设计 3. 课件 4. 音视频 5. 课堂提问 6. 课堂小测7. 讨论 | 2 |
9 | 翻译标识 | 线上线下 教学平台https://course.rzpt.cn/front/kcjs.php?course_id=596 QQ屏幕分享: 商英翻译在线学习交流群:610714891 | 1. 教案 2. 单元设计 3. 课件 4. 音视频 5. 课堂提问 6. 课堂小测7. 讨论 | 2 |
10 | 设计标识
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11 | 商标翻译
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12 | 注册商标
| 线上线下 教学平台https://course.rzpt.cn/front/kcjs.php?course_id=596 QQ屏幕分享: 商英翻译在线学习交流群:610714891 | 1. 教案 2. 单元设计 3. 课件 4. 音视频 5. 课堂提问 6. 课堂小测7. 讨论 | 2 |
13 |
翻译产品说明书
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14 | 撰写产品说明书
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15 | 广告翻译
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16 | 广告设计
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17 | 内部文稿翻译 | 线上线下 教学平台https://course.rzpt.cn/front/kcjs.php?course_id=596 QQ屏幕分享: 商英翻译在线学习交流群:610714891 | 1. 教案 2. 单元设计 3. 课件 4. 音视频 5. 课堂提问 6. 课堂小测7. 讨论 | 2 |
18 | 对外文稿翻译
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19 | 商务信函的翻译
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20 | 询盘信
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21 | 报盘信
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22 | 最后一次课
| 线上线下 教学平台https://course.rzpt.cn/front/kcjs.php?course_id=596 QQ屏幕分享: 商英翻译在线学习交流群:610714891 | 1. 教案 2. 单元设计 3. 课件 4. 音视频 5. 课堂提问 6. 课堂小测7. 讨论 | 2 |