《企业经济业务核算》学习指南

 一 、课程性质、作用及课程的衔接关系

（1）课程性质：《企业经济业务核算》是高职财经类专业的专业核心课，具有较强的综合性和实践性。本课程对应初级会计师考试《初级会计实务》科目中的主体内容，是培养学生会计工作基本能力的重要课程，也是学生通过初级会计师考试必备的课程。

（2）课程作用：本课程主要根据中小型企业对会计人才的需求，培养学生具备一定会计基础知识，掌握中小型企业基本会计核算技能，达到中小型企业会计岗位上岗标准；同时将本课程的学习与全国会计专业技术初级会计资格考试相结合，为学生考取初级会计资格证书打下基础。

（2）课程衔接关系：《企业经济业务核算》开设于第二学期，本课程的先导课程为企业经济业务核算、财经法规与职业道德等相关课程；后续课程为成本会计、会计综合模拟、审计实务等课程；平行课程为纳税实务、会计信息化等课程。

（3）课程面向岗位：本课程主要根据中小型企业对会计人才的需求，培养学生具备一定会计基础知识，掌握中小型企业基本会计核算技能，达到中小型企业会计岗位上岗标准。

《企业经济业务核算》课程衔接关系

二、 学习目标

通过本课程的学习，学生能够了解企业会计准则基本内容，能够对企业筹资、资产运营、利润核算等过程进行完整的初始计量、后续计量和处置等一系列账务处理，并最终形成财务报表。其具体的学习目标包括：

（一）能力目标：

1.能够解释企业财务会计核算的内容及一般方法；

2.能够进行资金筹集业务核算；

3.能够进行存货业务核算；

4.能够进行固定资产业务核算；

5.能够进行职工薪酬业务核算；

6.能够进行产品生产业务核算；

7.能够进行销售业务核算；

8.能够进行利润形成与分配业务核算；；

9.能够编制资产负债表和利润表。

（二）知识目标：

1.理解财务会计的基本理论和基本方法；

2.掌握资金筹集业务的核算方法

3.掌握存货业务的核算方法；

4.掌握固定资产业务的核算方法；

5.掌握职工薪酬业务的核算方法

6.掌握产品生产业务的核算方法

7.握销售业务的核算方法

8.掌握利润形成与分配业务的核算方法

9.掌握资产负债表、利润表编制方法。

2.2.3素质目标

（三）素质目标：

1.培养爱岗敬业、诚实守信的职业品质；

2.培养廉洁自律、客观公正的职业道德；

3.培养会计职业沟通、协调能力和团队精神；

三、学习内容

《企业经济业务核算》摒弃了以往按照要素进行内容划分的传统模式，按照业务流程序化，将授课内容共分为4个子项目：

                    图表：以业务流程序化内容

 以会计核算过程中的问题为导向，设计双项目并行的线上线下混合式教学模式。课上项目针对企业经济业务核算的基本流程、核算原理、业务解读、账务处理（包括凭证填写、账簿登记、报表编制）等进行设计，借助课程平台、教学资源，由学生与教师共同完成；课下项目的设计分成两部分，其一是针对重难点加以设计，设置项目二课外拓展项目，由教师指导下学生自行完成，以达到学生重点业务的强化、迁移和拓展；其二是针对拓展知识和技能加以设计，提供丰富的拓展资源，紧密跟生产、生活相结合，把学习选择权完全交给学生，让每个学生制定自己的拓展学习课程包，真正实现个性化的学习。

总体来看，各模块课时安排如下：

《企业经济业务核算》课程内容学时分配一览表

四、学习方法

课程采用线上线下相结合的混合式教学模式，方便学生进行自主学习和同伴互学，充分调动学生学习的主观能动性使学习更加轻松自由。教师在课程设计中让每个子项目以若干个具体的工作任务为支撑，教学遵循课程导入、知识准备、模拟训练、深化提高、总结归纳、答疑等过程，每一个项目的教学过程由环环相扣、层层深入的学习活动序列构成，有讲解、有提问，有追问。学生借助网络平台中的课上实训和课下实训项目，采用“边做边学”的方式，完成企业日常经济业务中真实的核算的任务，层层递进的安排学习。

另外，课程提用了比较丰富的教学资源，包括课程自主开发的分层资源、学生可以利用手机、电脑、平板，在家、学校、宿舍等各地实现随时随地自主便利学习，以满足学生课前预习、课上自主学习、课下复习以及初级会计师考证的需要。

课程的学习资源主要包括：

1课程简介

对课程进行基本介绍，以视频和文本方式提供。

2课程标准

以说课视频、word文本及PPT方式呈报，目前已经全部完成。

 3教学日历

以word文本方式加以提供。

4课程总体设计

以说课视频、word文本及PPT方式提供。

5 学习指南

以视频、word文本及PPT方式提供。

  6操作演示视频

根据具体任务，结合实施情境，通过直接拍摄及Camtasia Studio 录屏方式，将业务操作流程结合原理和注意事项制作成视频，并在视频中加入测试题目。

7 知识解析视频

剖析课程中抽象知识点，采用情境模拟、访谈、讲授等方式进行解析，采用视频方式加以提供。

8 教学课件

课程以每个子项目为单位，开发授课PPT及知识解析PPT,共计48个。

 9纠错更正视频

收集整理学生在账务处理操作过程中常见的错误，将错误出现的表现、发生的原因分析以及对错误的修正方法录制成视频，便于学生针对学习过程中出现的错误进行对比参照。

10业务流程图

根据《企业经济业务核算》课程业务流程较多的特点，以直观生动的流程图形式强化学生的理解，以图片和视频的方式提供。

11教学动画

通过收集整理企业中的实际案例，以Flash动画方式呈现给学习者，

12导学视频

在每个项目下制作了项目导学视频，帮助学生在进行项目学习前，对本项目在整个课程中的地位作用，学习的总括内容有一个总括的理解，将后期所有零散的知识点和技能点与课程总体形成良好的衔接。

3作业自测题

根据每个子项目的重难点以及学生容易出错的地方，设计网上在线测试及课下作业相结合的方式，夯实学生的技能和知识，以在线测试和word文本方式提供。

13业务拓展库

针对且具有一定难度的课下学生自学项目中出现的软件操作重、难点部分，结合实际工作情境，设计任务，强化学生技能，并提供相应的操作指导。

15其他资源

我们选取“十二五”职业教育国家规划教材《财务会计》作为授课教材，并且根据具体的教学计划进行补充和改革，使之符合能较好地体现“就业导向、能力本位、校企合作、工学结合”的职业教育办学模式要求。随着资源的建设，我们的配套教材也逐步制定中，完全按照一般工业企业核算流程进行教材的设置，以企业的真实业务作为教学任务，结合其他资源的建设，完成配套教材的编制。另外，我们还选取了初级会计师考试用书《初级会计实务》作为辅助教材，增强学生的考证能力。尤其是在现行的新会计制度下，会计从业资格证书已经取消，初级会计师对会计专业学生来说是最重要的必考证书，我们选取考试用书作为辅助教材，真正实现课、证融合，切实提高考证通过率，促进学生职业发展。

六、考核方案

《企业经济业务核算》课程能力测试与考核采用百分制，体现过程考核和期末考核的统一，过程考核成绩占总成绩的50%，结果考核成绩占总成绩的50%。通过小组评价、学生自评、教师评价与用友教考系统评价四维评价相结合，对学生的课前学习平台及所布置任务的预习情况，课上任务完成质量、课上发现问题与解决问题的能力、财务软件的综合操作能力几个方面进行综合评价，并鼓励学生课上积极回答问题，上台进行教学演示，对此增加了附加分值。整个考核方案中，过程性检查与期末考核相结合，考核涵盖学习实施全过程。