第四章      幼儿园讲述活动的指导

活动准备

1.      理解幼儿园讲述活动的内涵及特征，明确讲述活动的类型、教育总目标与各年龄班的目标。

2.      初步掌握讲述活动的设计、组织与评析要点。

3.      锻炼和提高讲述活动撰写，组织以及评析的能力。

活动准备

课件PPT

活动过程

主题一、幼儿园讲述活动的基本认识

1.      幼儿园讲述活动的内涵及教育价值

（1）    幼儿园讲述活动的内涵

（2）    幼儿园讲述活动的教育价值

a.      使幼儿的讲述能力得到提升，逐渐养成良好的倾听习惯。

b.      使幼儿的独白语言能力得到锻炼，逐渐增强幼儿讲述的连贯性。

c.       使幼儿学习认识事物的顺序和方法，初步培养幼儿的逻辑思维。

d.      使幼儿的思维和想象力得以发展，逐步培养幼儿的创造力。

2.      幼儿园讲述活动的特征

a.      讲述活动具有一定的凭借物

b.      讲述活动具有相对正式的语境

c.       讲述活动要运用独白语言

d.      讲述活动需要幼儿多种能力的参与

3.      幼儿园讲述活动与谈话活动的比较

a.      目标不同

b.      内容不同

c.       语言运用方式不同

d.      语境不同

4.      幼儿园讲述活动的类型

A.      按语言的主要表达方式分类

a.      叙事性讲述

b.      说明性讲述

c.       描述性分类

d.      议论性分类

B.      按凭借物特点分类

a.      图片讲述

b.      实物讲述

c.       情景（境）讲述

d.      音响讲述

e.      动画片讲述

对点案例：户外情景讲述“热闹的农场”

主题二、幼儿园讲述活动的教育目标

（一）幼儿园讲述活动的总目标

1.      幼儿园讲述活动总目标的内容

2.      幼儿园讲述活动总目标的内涵分析

a.      培养幼儿的感知理解能力

b.      培养幼儿在集体场合自然大方讲话的态度

c.       培养幼儿运用规范语言进行讲述的能力

d.      培养幼儿应对场合的语言调节技能

（二）幼儿园讲述活动各年龄班的目标

小班（略）

中班（略）

大班（略）

（三）幼儿园讲述活动目标的制定

1.      根据《纲要》精神整合讲述目标

2.      根据“三维目标”制定讲述目标

3.      根据幼儿的已有讲述经验制定目标

4.      根据幼儿不同年龄段的讲述能力发展制定讲述目标

作业：组织一次幼儿讲述活动