授课对象：大一学生

学时：1 

上课地点：

学习目标

能力（技能）目标

知识目标

能初步认识《大学语文》这门课程。

激发学习本课程的兴趣。 

1、介绍大学语文课程的基本内容 

2、介绍本课程的特色

3、介绍本课程课程设计、教学组织形式等

能

力训练任务及案例

能初步认识《大学语文》这门课程。

激发学习本课程的兴趣。

案例：

一小伙子毕业入职后，工作很出色，得到领导肯定，让他在职工大会上做一个工作汇报，这让他很为难，写不出汇报材料，等商会爆胎，对他而言，太难了。这个小伙子欠缺的是什么能力？

教

学组织

将所授课学生分组，由学生自主组合，教师进行稍微调整。

教学材料

1、《大学语文》，孙昕光主编  高等教育出版社 2018年第四版。

2、《大学语文》  吴媛媛主编   高等教育出版社 2013年01月第三次出版

3、《大学语文》  莫道才主编   国防科技大学出版社 2010年3月第一次出版

4、《大学语文》  徐绍建主编  武汉大学出版社 2009年1月第二版第7次印刷

5、《大学语文》，周涛主编  北京交通大学出版社 2012年10月版

6、普通话水平测试样题

作

业

观看日职教学平台课程资源中“《大学语文》课程介绍”和《大学语文》导读设计“《大学语文》导读设计”两个动画短视频 

授课对象：大一学生

学时：1 

上课地点：

学习目标

能力（技能）目标

知识目标

1、掌握普通话测试的有关技巧

2、结合知识掌握，指导学生实际口语训练

1、介绍大学语文课程的基本内容 

2、介绍本课程的特色

3、介绍本课程课程设计、教学组织形式等

4、了解普通话测试的有关知识

能

力训练任务及案例

1、掌握普通话测试的有关技巧

2、结合知识掌握，指导学生实际口语训练

教

学组织

将所授课学生分组，由学生自主组合，教师进行稍微调整。

教学材料

1、《大学语文》，孙昕光主编  高等教育出版社 2018年第四版。

2、《大学语文》  吴媛媛主编   高等教育出版社 2013年01月第三次出版

3、《大学语文》  莫道才主编   国防科技大学出版社 2010年3月第一次出版

4、《大学语文》  徐绍建主编  武汉大学出版社 2009年1月第二版第7次印刷

5、《大学语文》，周涛主编  北京交通大学出版社 2012年10月版

6、普通话水平测试样题

作

业

作业：请学生课后下载“普通话测试”手机APP进行练习 

授课对象：大一学生 

学时：2

上课地点：

学习目

标

能力（技能）目标

知识目标

1、掌握演讲的有关技巧

2、掌握演讲稿撰写的技巧

3、结合知识掌握，指导学生实际口语训练 

1、了解演讲的有关知识

2、了解演讲稿的有关知识

能力训练任务及

案例

1、掌握演讲的有关技巧

2、掌握演讲稿撰写的技巧

3、实操训练 

教学组织

学生 3-5 人一组，分别进行演讲实操 

教学材料

1、《演讲与口才》

2、央视《开讲了 英伦之行 马云王石开讲》 视频资料

3、闻一多《最后一次演讲》

作业

 1、以 “ 最美逆行者 ” 为话题，自拟题目，写一篇不少于 800字的议论型演讲稿。 2、准备自己的课前五分钟主题演讲。

授课对象：大一学生

学时：2

上课地点：

学习目标

能力（技能）目标

知识目标

1、掌握辩论的有关技巧

2、结合知识掌握，指导学生实际口语训练 

1、了解辩论的有关知识

2、了解国际大专辩论会的有关知识

能力训练任务及

案例

1、掌握一定的辩论技巧

2、学会为一场辩论准备材料，做好准备工作

3、实操练习

案例：

1993年国际大专辩论会初赛第四场“温饱是谈道德的必要条件”剑桥大学代表队VS复旦大学代表队

教学组织

学生 8 人一组，分正反方各四人，进行模拟辩论 

教学材料

1、2019年日照职业技术学院辩论赛相关资料 

2、1993年国际大专辩论会初赛第四场“温饱是谈道德的必要条件”剑桥大学代表队VS复旦大学代表队

作业

高职期间大学生恋爱利大于弊，还是弊大于利材料的准备与收集，然后分组进行辩论训练。 

把每组辩论的过程录制视频上交 

授课对象：大一学生 

学时：2

上课地点：

学习目标

能力（技能）目标

知识目标

1、通过学生课下搜集资料，结合教师补充，体验文学知识积累的过程；

2、通过小组合作，自主分析本诗，讨论总结出本诗的艺术特点，体验和感悟探究的一般过程；

1、了解《诗经》的相关知识；

2、掌握全诗中的通假字、词类活用现象；

3、掌握《诗经》中赋、比、兴的艺术手法和重章叠句的句式特点；

4、能够熟读全诗，并能够背诵末章

能力训练任务及案

例

1、通过学生课下搜集资料，结合教师补充，体验文学知识积累的过程；

2、通过小组合作，自主分析本诗，讨论总结出本诗的艺术特点，体验和感悟探究的一般过程；

3、与《黍离》的比较分析

教学组织

将所授课学生分成小组，每组 3-5 人，由学生自主组合，教师进行稍微调整。

教学材料

《大学语文》，孙昕光主编  高等教育出版社 2018年第四版。

《黍离》

《古代文学作品选》

作

业

1、  归纳文中通假字

2、  回答课后问题

3、  能够熟读全诗，并能够背诵末章 。

授课对象：大一学生 

学时：2

上课地点：

学习目标

能力（技能）目标

知识目标

提高学生联想和想象能力，进入诗歌意境。

培养学生在诵读中感受诗歌的能力。

赏析本诗的景、情、理，提高鉴赏诗歌的能力。

展开联想和想象，进入诗歌意境。

学习景、情、理是如何有机地融合的。

能够熟读全诗，并能够背诵名句

能力训练任务及案

例

1、通过学生课下搜集资料，结合教师补充，体验文学知识积累的过程；

2、通过小组合作，自主分析本诗，讨论总结出本诗的艺术特点，体验和感悟探究的一般过程；

3、与月相关的诗句

教学组织

将所授课学生分成小组，每组 3-5 人，由学生自主组合，教师进行稍微调整。

教学材料

《大学语文》，孙昕光主编  高等教育出版社 2018年第四版。

与月相关的诗句

《古代文学作品选》

作

业

能够熟读全诗，背诵其中的名句。

授课对象：大一学生 

学时：2 

上课地点：

学习目标

能力（技能）目标

知识目标

1、品味作者的语言，鉴赏诗歌的表现手法。

2、正确把握长恨歌的思想内容及主题。

3、通过小组合作，自主分析本诗，讨论总结出本诗的艺术特点，体验和感悟探究的一般过程；

1、了解白居易的生平及诗歌风格

2、了解长恨歌的现实主义、浪漫主义创作风格

3、能够熟读全诗，并能够背诵其中的经典名句

能力训练任务及案

例

1、通过学生课下搜集资料，结合教师补充，体验文学知识积累的过程；

2、通过小组合作，自主分析本诗，讨论总结出本诗的艺术特点，体验和感悟探究的一般过程；

3、文学作品中的人物与历史人物的比较分析

教学组织

将所授课学生分成小组，每组 3-5 人，由学生自主组合，教师进行稍微调整。

教学材料

《大学语文》，孙昕光主编  高等教育出版社 2018年第四版。

《古代文学作品选》

作

业

能够熟读全诗，并能够背诵其中的经典名句  

授课对象：大一学生 

学时：2

上课地点：

学习目标

能力（技能）目标

知识目标

1、讨论分析本课的人物性格特征。

2、了解《左传》描写战争的特点。

1、了解《左传》的相关文学常识。

2、掌握本课的相关文言知识点。

能力训练任务及案

例

1、通过学生课下搜集资料，结合教师补充，体验文学知识积累的过程；

2、通过小组合作，自主分析本文，讨论总结出本文的艺术特点，体验和感悟探究的一般过程；

3、本课的人物性格的比较分析

教学组织

将所授课学生分成小组，每组 3-5 人，由学生自主组合，教师进行稍微调整。

教学材料

《大学语文》，孙昕光主编  高等教育出版社 2018年第四版。

《左传》

《古代文学作品选》

作

业

1、  归纳文中通假字

2、  回答课后问题

3、  能够熟读全文，并能够背诵其中的名句 。

授课对象：大一学生 

学时：2

上课地点：

学习目标

能力（技能）目标

知识目标

1、学习本文的结构和主要论证方法。

2、了解本文的铺陈手法与相关的语言知识，在写作议论文时可以加以借鉴。

1、把握文章基本内容，明确中心论点和主要论据。

2、掌握本课的相关文言知识点。

3、能够熟读全文，并能够背诵其中的名句。

能力训练任务及案

例

1、通过学生课下搜集资料，结合教师补充，体验文学知识积累的过程；

2、通过小组合作，自主分析本文，讨论总结出本文的艺术特点，体验和感悟探究的一般过程；

教学组织

将所授课学生分成小组，每组 3-5 人，由学生自主组合，教师进行稍微调整。

教学材料

《大学语文》，孙昕光主编  高等教育出版社 2018年第四版。

《古代文学作品选》

作

业

1、  归纳文中通假字

2、  回答课后问题

3、  能够熟读全文，并能够背诵其中的名句。

授课对象：大一学生 

学时：2

上课地点：

学习目标

能力（技能）目标

知识目标

1、了解本文选材、组材方面的特色。

2、熟悉项羽这位悲剧英雄的形象，学会辩证客观分析历史人物。

1、熟记有关《史记》的文学、文化常识。

2、掌握本课的相关文言知识点

3、能够熟读全文，并能够背诵最后一段

能力训练任务及案

例

1、通过学生课下搜集资料，结合教师补充，体验文学知识积累的过程；

2、通过小组合作，自主分析本文，讨论总结出本文的艺术特点，体验和感悟探究的一般过程；

教学组织

将所授课学生分成小组，每组 3-5 人，由学生自主组合，教师进行稍微调整。

教学材料

《大学语文》，孙昕光主编  高等教育出版社 2018年第四版。

《古代文学作品选》

《史记》

关于项羽的诗词

作

业

1、  归纳文中通假字

2、  回答课后问题

3、  能够熟读全文，并能够背诵最后一段。

授课对象：大一学生 

学时：2 

上课地点：

学习目标

能力（技能）目标

知识目标

1、合作学习，了解故事发生的背景，把握作品的内容，概括内容要点，培养归纳整理文言常见的字词和句式的能力和习惯。

2、探究学习，分析本文塑造人物形象的技巧和方法。

1、了解班固以及《汉书》的相关知识。

2、积累文言常见的字词和句式，培养归纳整理字词的能力和习惯。

3、引导学生学习本文塑造人物形象的技巧和方法。

能力训练任务及案

例

1、通过学生课下搜集资料，结合教师补充，体验文学知识积累的过程；

2、通过小组合作，自主分析本文，讨论总结出本文的艺术特点，体验和感悟探究的一般过程；

教学组织

将所授课学生分成小组，每组 3-5 人，由学生自主组合，教师进行稍微调整。

教学材料

《大学语文》，孙昕光主编  高等教育出版社 2018年第四版。

《古代文学作品选》

《汉书》

作

业

试结合课文和李陵作《答苏武书》，谈谈你对苏武这一历史人物的认识。

授课对象：大一学生 

学时：2 

上课地点：

学习目标

能力（技能）目标

知识目标

1、学习本文善于运用具体实例来论证观点的方法。

2、结合作者观点的理解，引导学生以乐观进取的态度对待人生、事业。

1、掌握演讲稿的写作要求；

2、体会本文语言浅近自然、形象生动的特点。

能力训练任务及案

例

1、通过学生课下搜集资料，结合教师补充，体验文学知识积累的过程；

2、通过小组合作，自主分析本文，讨论总结出本文的艺术特点，体验和感悟探究的一般过程；

3、通过自学、合作、探究的方式结合自身的实际进行讨论和阐发。

教学组织

将所授课学生分成小组，每组 3-5 人，由学生自主组合，教师进行稍微调整。

教学材料

《大学语文》，孙昕光主编  高等教育出版社 2018年第四版。

《古代文学作品选》

《演讲与口才》

《最后一次讲演》

作

业

写一篇演讲稿，谈谈逆行武汉的医护工作者，题目自拟

授课对象：大一学生 

学时：2 

上课地点：

学习目标

能力（技能）目标

知识目标

1、具体分析本文的写作特点

2、体会巴金散文语言朴实自然、感情真挚的特点，学会在生活中珍惜亲情、友情等人间真情。

1.了解本文写作的时代背景，理解文章所表达的思想感情。

2. 理解文章的组织结构。

能力训练任务及案

例

1、通过学生课下搜集资料，结合教师补充，体验文学知识积累的过程；

2、通过小组合作，自主分析本文，讨论总结出本文的艺术特点，体验和感悟探究的一般过程；

教学组织

将所授课学生分成小组，每组 3-5 人，由学生自主组合，教师进行稍微调整。

教学材料

《大学语文》，孙昕光主编  高等教育出版社 2018年第四版。

《古代文学作品选》

《随想录》

作

业

阅读《随想录》，谈谈你读后的感想。

授课对象：大一学生 

学时：2 

上课地点：

学习目标

能力（技能）目标

知识目标

1、理解教材中导读内容，把握要点；

2、树立“谋事在人”的积极人生观；

3、确立“天下乃天下人之天下”的社会历史观；

1、了解《三国演义》的背景、作者、思想内容、价值等；

2、识记一些与《三国演义》有关的成语、熟语、歇后语；

3、掌握名著欣赏的的基本方法。

能力训练任务及案

例

1、通过学生课下搜集资料，结合教师补充，体验文学知识积累的过程；

2、通过小组合作，自主分析本诗，讨论总结出本诗的艺术特点，体验和感悟探究的一般过程；

3、文学作品与历史记载的比较鉴赏

4、通过鉴赏典型形象获得精神愉悦。

教学组织

《三国演义》知识抢答赛及教师讲解点评 

教学材料

《大学语文》，孙昕光主编  高等教育出版社 2018年第四版。

曹操：短歌行  龟虽寿

《古代文学作品选》

《三国志》

作

业

课下阅读《三国演义》原著，准备“三国”故事会。

授课对象：大一学生 

学时：2 

上课地点：

学习目标

能力（技能）目标

知识目标

1、理解教材中导读内容，把握要点；

2、了解我国古典名著的辉煌成就，激发阅读古典名著《水浒传》的兴趣、热情。

1、了解《水浒传》的背景、作者、思想内容、价值等；

2、了解《水浒传》的艺术魅力，学会阅读名著。

3、掌握名著欣赏的的基本方法。

能力训练任务及案

例

1、通过学生课下搜集资料，结合教师补充，体验文学知识积累的过程；

2、语言积累以抢答的形式完成；

3、文学作品与历史记载的比较鉴赏

4、通过鉴赏典型形象获得精神愉悦。

教学组织

《水浒传》知识抢答赛及教师讲解点评　

教学材料

《大学语文》，孙昕光主编  高等教育出版社 2018年第四版。

《荡寇志》

《古代文学作品选》

作

业

阅读《水浒传》，选择一位你最喜欢的水浒人物，再精读有关的章节，然后写一篇文章，发表你对这位人物的看法。

授课对象：大一学生 

学时：2

上课地点：

学习目标

能力（技能）目标

知识目标

1、理解教材中导读内容，把握要点；

2、了解我国古典名著的辉煌成就，激发阅读古典名著《西游记》的兴趣、热情。

1、了解《西游记》的背景、作者、思想内容、价值等；

2、了解《西游记》的艺术魅力，学会阅读名著。

3、掌握名著欣赏的的基本方法。

能力训练任务

1、通过学生课下搜集资料，结合教师补充，体验文学知识积累的过程；

2、语言积累以抢答的形式完成；

3、文学作品与历史记载的比较鉴赏

4、通过鉴赏典型形象获得精神愉悦。

教学组织

《西游记》知识抢答赛及教师讲解点评　

教学材料

《大学语文》，孙昕光主编  高等教育出版社 2018年第四版。

《西游补》

《古代文学作品选》

周星驰电影《大话西游》

作

业

阅读《西游记》，选择一位你最喜欢的人物，再精读有关的章节，然后写一篇文章，发表你对这位人物的看法。

授课对象：大一学生 

学时：2

上课地点：

学习目标

能力（技能）目标

知识目标

1、掌握名著欣赏的的基本方法。

2、激发阅读古典名著《红楼梦》的兴趣、热情。

1、了解《红楼梦》的巨大影响及其基本思想。

2、了解曹雪芹的家世与《红楼梦》的创作。

3、了解《红楼梦》的艺术魅力，学会阅读名著。

能力训练任务及案

例

1、通过学生课下搜集资料，结合教师补充，体验文学知识积累的过程，了解我国古典名著的辉煌成就。

2、语言积累以抢答的形式完成。

3、通过鉴赏典型形象获得精神愉悦。

教学组织

《红楼梦》知识抢答赛及教师讲解点评　

教学材料

《大学语文》，孙昕光主编  高等教育出版社 2018年第四版。

《古代文学作品选》

央视版《红楼梦》视频片段

李少红版《红楼梦》视频片段

作

业

课下阅读《红楼梦》原著，学生之间互相切磋，讨论，列举在阅读时遇到的难题。如：有学生问：为什么说贾宝玉和林黛玉是真爱？

授课对象：大一学生

学时：2 

上课地点：

学习目标

能力（技能）目标

知识目标

进一步提高自己听说读写的能力。

归纳课程知识体系。

提出开展语文后续学习需要注意的问题。

能

力训练任务及案例

情境：

一小伙子毕业入职后，工作很出色，得到领导肯定，让他在职工大会上做一个工作汇报，这让他很为难，写不出汇报材料，等商会爆胎，对他而言，太难了。这个小伙子欠缺的是什么能力？

任务1.

我们在第一次课提出这一问题，在最后一节课再次面对这一问题，你有何不同的方案和体会？

任务2.

学生自己尝试画出课程的知识结构图。

任务3.

进行课程知识点总结。

教

学组织

将所授课学生分组，由学生自主组合，教师进行稍微调整。

教学材料

1、《大学语文》，孙昕光主编  高等教育出版社 2018年第四版。

2、在线学习平台https://course.rzpt.cn/front/kcjs.php?course_id=1115

作

业

制定自主后续学习计划，同学们自评、互评，在教师指导下开展后续自主学习。