《大学语文》教学反思

本人本学期担任2020级电子商务专业4班和2020级市场营销专业四个班的《大学语文》教学工作，回顾走过这一学期的路程，收益良多。现谈一谈本学期的教学体会：

一、教学经验：

针对这次突如其来的疫情，按照学校要求，采取线上和线下教学同时进行的方式进行教学。在教室线下上课时，利用学校在线教学平台进行辅助教学，学生总体反映教学效果良好。

二、教学亮点：

本学期以来本人采用不同的教学方法，激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，为语文学习打下扎实基础同时培养学生爱国主义精神，开发智力，培养想象和创造力，增强环保意识，使学生初步形成健全的人格，为学生的可持续发展打下良好的基础。具体做法如下：

1、认真备课，坚持提前备课，做到深入钻研教材写好教案，全面提高自身素质。积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法,博采众长，提高教学水平。

2、提高教学质量，不断探索进行线上、线下混合式教学的模式。

3、培养学生学习语文的兴趣。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。

4、注重教学方法。要求学生把课前预习、训练拓展、反馈迁移各学习环节结合起来，形成良好的学习习惯。课文学习与课后训练相结合，做到听、说、读、写协调发展。在写作教学方面，将课堂作文和课下周记结合起来处理，既完成了教材规定的写作教学任务，又提高了学生的写作水平，写出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。

5、加强古诗词背诵。一般来说，学生善于背诵和记忆，我利用学生在这方面的优势，加强学生的背诵和记忆能力，提高他们的综合素质。

6、关心爱护和转变差生。总体说这几个班的语文基础较一般，当学生取得一点点进步时，我就给学生很大的鼓励，使学生充满学习语文的自信心。

三、教学不足：

课堂教学采用了“雨课堂”的教学形式，使用方便快捷、互动性更好，但授课时，在教师讲课过程中，无法杜绝个别同学利用手机做一些与学习无关的事情，用于疫情原因，这学期开学较晚，教学周较少，时间有限，有些教学内容没有充分展开，只能通过线上的学习进行补充。

四、改进措施：

面对日新月异的大学语文教学，教师应加强自身能力的提升。可采用以下措施：

校内交流的步骤分为课堂观察→书面记录→组员点评→深度交流→改进建议→自我反思。

组员点评:在课堂观察和记录的基础上,组员褒长贬短,旨在提升授课者的教学品位。

深度交流:进一步听取授课者的不同想法和教学追求,以谋求双方的深度沟通。

改进建议:组员面对授课者的不足或特点,在沟通基础上给出有针对性的“教学处方”。

自我反思：授课者认真消化吸收组员意见,在内省的基础上自主决定是否接受和怎样落实大家的建议,同时校与校之间重视师资培训,搭建提升平台，采用丰富多彩、灵活机动的形式比如理论讲座，听课、评课，优质课展评，网络交流等。

改变大学语文教学现状，任重而道远,不可能一蹴而就。这次疫情倒逼教学模式发生了重大的变化。我相信,只要我们坚持不懈,不断探索，就一定能使大学语文教学现状得到改观。