《篮球裁判法》课程简介

一、课程的性质

本课程以学生学习篮球理论与实践为主要教学任务，以掌握知识和技能为主要目的。主要培养学生对篮球运动相关知识和技能的了解，以及对竞赛规则的掌握。通过对篮球竞赛规则精神的理解及对裁判方法实质的掌握，锻炼学生的实践及判断能力，并具备执法院级篮球比赛的能力。培养“公平公正”的精神、“勇敢顽强”的品质、“团结协作”的态度，树立正确的人生观与价值观。在教学的同时，为学生创造考取相应资格证书的条件，培养“双证型”人才，拓宽就业渠道。是我院体育与健康课的有益补充，适合面向全院学生开设的公共选修课。

二、课程设计思路

通过课程的理论部分学习，使学生了解篮球运动的起源、发展与现状，掌握篮球竞赛主要规则及两人制裁判方法和技巧，能够掌握篮球比赛一般编排方法，组织小型篮球比赛，激发学生的学习兴趣。通过篮球规则与裁判方法实训课教学，让学生掌握正确的篮球手势、区域分工和跑动步伐，培养学生的学习兴趣，在学校、班级篮球赛中能够担任临场裁判，部分同学达到国家规定的三级裁判员水平。

三、课程基本目标

本课程以理论学习和现场实践为主要手段，以增强学生对篮球规则的认识和理解，掌握基本临场执法手段和比赛组织编排为主要目的，从而壮大学生的裁判员队伍，为今后学院举办篮球比赛提供重要保证。

1、知识目标：

通过本学期篮球选修课理论课的教学，使学生了解篮球竞赛主要规则及两人制裁判方法和技巧，提高欣赏比赛的能力。能够掌握篮球比赛一般编排方法，组织小型篮球比赛。

2、能力目标：

通过实践课教学，让学生掌握正确的篮球手势、区域分工和跑动步伐，培养学生的学习兴趣，在学校、班级篮球赛中能够担任临场裁判，部分同学达到国家规定的三级裁判员水平。 

3、素质目标：

注重对学生体育能力和体育意识的培养。培养“公平公正”的精神、“勇敢顽强”的品质、“团结协作”的态度，树立正确的人生观与价值观和机智、果断、沉着、冷静的心理品质。

四、先修课程

先修课程基本内容为篮球课

五、内容标准

第一章  篮球裁判理论教学

 [教学目标]

了解：

    通过课程的理论部分学习，使学生了解篮球运动的起源、发展与现状。

理解：

通过课程的理论部分学习，使学生掌握篮球运动的基本的比赛通则和主要规则，为裁判实践做好理论准备。

掌握：

    掌握篮球竞赛主要规则及两人制裁判方法和技巧，能够掌握篮球比赛一般编排方法，组织小型篮球比赛，激发学生的学习兴趣。

[教学内容]

1．课程介绍、课程学习的目的意义。 

2．篮球运动概述

3．篮球运动场地与器材：篮球场地、篮板、篮球。

4. 篮球运动比赛通则

5. 篮球运动主要规则：违例和犯规：

6. 篮球运动两人制裁判方法。

7. 篮球运动竞赛组织与名次排列。

[重点难点]

重点：

掌握篮球比赛通则和篮球主要规则理论知识，并在实践中熟练运用。

难点：

如何在比赛中合理运用篮球规则，并在实践中熟练运用

[学时分配]12学时

第二章  篮球裁判实践

 [教学目标]

了解：

   通过篮球规则与裁判方法实践课教学，让学生了解正确的篮球手势、区域分工和跑动步伐。

理解：

通过篮球规则与裁判方法实践课教学，让学生掌握正确的篮球手势、区域分工和跑动步伐，培养学生的学习兴趣，掌握

[教学内容]

1、裁判员赛前的工作和准备；

2、裁判员的移动、鸣哨、手势和宣判程序；

3、裁判员的抛球；

4、跳球和跳球后两裁判员的移动；

5、裁判员默记时间和执行罚球时的手势和程序；

6、裁判员区域分工和职责；

7、两裁判员的配合和技巧；

8、全场比赛结束的程序和工作；

9、记录台工作。

 [重点难点]

重点：

如何提高篮球裁判的基本功

难点：

如何在实践中两裁判员很好的进行配合？

 [学时分配] 12学时

六、教学学时分配

七、实施建议

1、课程组织安排说明

根据项目的特点和教材内容，不断加强学生的思想品德和教育，积极引导学生投入到教学活动中。实际操作中注重篮球裁判理论与实践相结合，使学生在实践中运用好裁判知识，提高判罚能力。据学院的实际场地器材条件。面向全院学生开设公共选修课。

2、教学方法建议

本教学内容采用了多种教学方法，其中理论课采用了多媒体教学、理论测试采用观看实践录像进行判断的形式。在实践教学中采用自由结合的分组练习方法，分组中学生之间比较了解，在练习时有助于配合学习，有利于提高学习质量。

结合教材内容布置课外作业，要求学生课外参加各种篮球比赛，培养学生欣赏比赛和临场执裁的能力。

3、教学资源的利用

使用教材：《篮球裁判理论与实践教程》，张霖，北京体育大学出版社，2010年8月，第1版

参考书：《高职体育》，梁培根，河海大学出版社，2011年8月，第1版

《新编高职体育与健康教程》 主编 赵永林、刘晓、叶鹏 中国书籍出版社  2009年版

《现代大学体育选项教程》 主编 甄子会  人民体育出版社  2009年版

专业网站：中国篮球裁判网 https://www.mycba.net/

          扬州工业职业技术学院体育部精品课程网站 https://ty.ypi.edu.cn/

八、教学评价建议

1、考核性质：考查

2、期末考核评价及方式

（一）内容

（二）评分标准

本课程以过程评价为主，对学生的运动参与、理论部分、实践部分和身体素质纳入评价内容。

（1）项目参与：满分20分

a、课堂表现10分。课堂学习的态度是否积极、认真、端正，进步程度大小。

b、出勤情况10分。每缺勤一次扣3分，迟到一次扣1分，缺勤3次及3次以上者将被取消考试资格。

（2）理论部分：满分30分，卷面成绩乘以30%为学生实际得分。

（3）实践部分：满分40分

a、学校比赛记录台实习（20分）：由出勤情况和表现组成。

b、实践课表现（20分）

评分标准：

手势正确、大方，跑动积极，及时选位，判罚果断准确。9~10分

手势正确、大方，跑动积极，及时选位，判罚基本准确。8~9分

手势基本正确，跑动较积极，及时选位，判罚基本准确。7~8分

手势基本正确，跑动不太积极，选位较及时，判罚基本准确。6~7分

手势不正确，跑动不积极，选位不及时，错判漏判较多。6分以下

（4）身体素质：满分10分

篮球规则与裁判方法实践课 素质测试评分表

3、教学过程评价

项目参与：能认真参与理论课的学习和实践课的学习。

理论考试：对篮球竞赛规则和裁判法进行闭卷理论考试，了解学生的掌握程度。

实践部分：在比赛中进行主裁判和助理裁判员的执法，认识裁判职责，懂得跑位路线和方向，手势规范有力，哨音响亮及时，判罚果断正确，配合默契。在学院内外各种级别的足球比赛中能够积极参与，主动承担裁判工作中的各项任务，讲究团队配合与协作，不推诿不逃避。

身体素质：篮球裁判对身体素质要求较高，学生通过裁判实习和自主锻炼，全面发展的各项身体素质。测试以耐力素质为主，男生1000米，女生800米，以《国家学生体质健康标准》中的大学生体质健康标准计算。

4、课程成绩形成方式

根据评分标准计算学期成绩。90分及以上为优秀，89分—80分为良好，79分—70分为中，69—60分为及格，59分及以下为不及格。

九、课程主讲教师和教学团队要求说明

课程主讲教师：韩玉波 李旭

教学团队要求：主讲教师师德好、事业心强、治学严谨。及时跟踪产业发展趋势和行业动态，分析职业岗位能力要求和更新变化，并及时纳入教学内容。教学实施过程注重学生实践能力培养，教学能力强，教学特色突出，专业技能水平高。专业教师具有一定裁判经历和裁判影响力。

编制人：韩玉波 李旭    黄欣

编制单位：日照职业技术学院体育部

编制日期：2016年12月1日

《篮球裁判法》课程简介

一、课程的性质

本课程以学生学习篮球理论与实践为主要教学任务，以掌握知识和技能为主要目的。主要培养学生对篮球运动相关知识和技能的了解，以及对竞赛规则的掌握。通过对篮球竞赛规则精神的理解及对裁判方法实质的掌握，锻炼学生的实践及判断能力，并具备执法院级篮球比赛的能力。培养“公平公正”的精神、“勇敢顽强”的品质、“团结协作”的态度，树立正确的人生观与价值观。在教学的同时，为学生创造考取相应资格证书的条件，培养“双证型”人才，拓宽就业渠道。是我院体育与健康课的有益补充，适合面向全院学生开设的公共选修课。

二、课程设计思路

通过课程的理论部分学习，使学生了解篮球运动的起源、发展与现状，掌握篮球竞赛主要规则及两人制裁判方法和技巧，能够掌握篮球比赛一般编排方法，组织小型篮球比赛，激发学生的学习兴趣。通过篮球规则与裁判方法实训课教学，让学生掌握正确的篮球手势、区域分工和跑动步伐，培养学生的学习兴趣，在学校、班级篮球赛中能够担任临场裁判，部分同学达到国家规定的三级裁判员水平。

三、课程基本目标

本课程以理论学习和现场实践为主要手段，以增强学生对篮球规则的认识和理解，掌握基本临场执法手段和比赛组织编排为主要目的，从而壮大学生的裁判员队伍，为今后学院举办篮球比赛提供重要保证。

1、知识目标：

通过本学期篮球选修课理论课的教学，使学生了解篮球竞赛主要规则及两人制裁判方法和技巧，提高欣赏比赛的能力。能够掌握篮球比赛一般编排方法，组织小型篮球比赛。

2、能力目标：

通过实践课教学，让学生掌握正确的篮球手势、区域分工和跑动步伐，培养学生的学习兴趣，在学校、班级篮球赛中能够担任临场裁判，部分同学达到国家规定的三级裁判员水平。 

3、素质目标：

注重对学生体育能力和体育意识的培养。培养“公平公正”的精神、“勇敢顽强”的品质、“团结协作”的态度，树立正确的人生观与价值观和机智、果断、沉着、冷静的心理品质。

四、先修课程

先修课程基本内容为篮球课

五、内容标准

第一章  篮球裁判理论教学

 [教学目标]

了解：

    通过课程的理论部分学习，使学生了解篮球运动的起源、发展与现状。

理解：

通过课程的理论部分学习，使学生掌握篮球运动的基本的比赛通则和主要规则，为裁判实践做好理论准备。

掌握：

    掌握篮球竞赛主要规则及两人制裁判方法和技巧，能够掌握篮球比赛一般编排方法，组织小型篮球比赛，激发学生的学习兴趣。

[教学内容]

1．课程介绍、课程学习的目的意义。 

2．篮球运动概述

3．篮球运动场地与器材：篮球场地、篮板、篮球。

4. 篮球运动比赛通则

5. 篮球运动主要规则：违例和犯规：

6. 篮球运动两人制裁判方法。

7. 篮球运动竞赛组织与名次排列。

[重点难点]

重点：

掌握篮球比赛通则和篮球主要规则理论知识，并在实践中熟练运用。

难点：

如何在比赛中合理运用篮球规则，并在实践中熟练运用

[学时分配]12学时

第二章  篮球裁判实践

 [教学目标]

了解：

   通过篮球规则与裁判方法实践课教学，让学生了解正确的篮球手势、区域分工和跑动步伐。

理解：

通过篮球规则与裁判方法实践课教学，让学生掌握正确的篮球手势、区域分工和跑动步伐，培养学生的学习兴趣，掌握

[教学内容]

1、裁判员赛前的工作和准备；

2、裁判员的移动、鸣哨、手势和宣判程序；

3、裁判员的抛球；

4、跳球和跳球后两裁判员的移动；

5、裁判员默记时间和执行罚球时的手势和程序；

6、裁判员区域分工和职责；

7、两裁判员的配合和技巧；

8、全场比赛结束的程序和工作；

9、记录台工作。

 [重点难点]

重点：

如何提高篮球裁判的基本功

难点：

如何在实践中两裁判员很好的进行配合？

 [学时分配] 12学时

六、教学学时分配

七、实施建议

1、课程组织安排说明

根据项目的特点和教材内容，不断加强学生的思想品德和教育，积极引导学生投入到教学活动中。实际操作中注重篮球裁判理论与实践相结合，使学生在实践中运用好裁判知识，提高判罚能力。据学院的实际场地器材条件。面向全院学生开设公共选修课。

2、教学方法建议

本教学内容采用了多种教学方法，其中理论课采用了多媒体教学、理论测试采用观看实践录像进行判断的形式。在实践教学中采用自由结合的分组练习方法，分组中学生之间比较了解，在练习时有助于配合学习，有利于提高学习质量。

结合教材内容布置课外作业，要求学生课外参加各种篮球比赛，培养学生欣赏比赛和临场执裁的能力。

3、教学资源的利用

使用教材：《篮球裁判理论与实践教程》，张霖，北京体育大学出版社，2010年8月，第1版

参考书：《高职体育》，梁培根，河海大学出版社，2011年8月，第1版

《新编高职体育与健康教程》 主编 赵永林、刘晓、叶鹏 中国书籍出版社  2009年版

《现代大学体育选项教程》 主编 甄子会  人民体育出版社  2009年版

专业网站：中国篮球裁判网 https://www.mycba.net/

          扬州工业职业技术学院体育部精品课程网站 https://ty.ypi.edu.cn/

八、教学评价建议

1、考核性质：考查

2、期末考核评价及方式

（一）内容

（二）评分标准

本课程以过程评价为主，对学生的运动参与、理论部分、实践部分和身体素质纳入评价内容。

（1）项目参与：满分20分

a、课堂表现10分。课堂学习的态度是否积极、认真、端正，进步程度大小。

b、出勤情况10分。每缺勤一次扣3分，迟到一次扣1分，缺勤3次及3次以上者将被取消考试资格。

（2）理论部分：满分30分，卷面成绩乘以30%为学生实际得分。

（3）实践部分：满分40分

a、学校比赛记录台实习（20分）：由出勤情况和表现组成。

b、实践课表现（20分）

评分标准：

手势正确、大方，跑动积极，及时选位，判罚果断准确。9~10分

手势正确、大方，跑动积极，及时选位，判罚基本准确。8~9分

手势基本正确，跑动较积极，及时选位，判罚基本准确。7~8分

手势基本正确，跑动不太积极，选位较及时，判罚基本准确。6~7分

手势不正确，跑动不积极，选位不及时，错判漏判较多。6分以下

（4）身体素质：满分10分

篮球规则与裁判方法实践课 素质测试评分表

3、教学过程评价

项目参与：能认真参与理论课的学习和实践课的学习。

理论考试：对篮球竞赛规则和裁判法进行闭卷理论考试，了解学生的掌握程度。

实践部分：在比赛中进行主裁判和助理裁判员的执法，认识裁判职责，懂得跑位路线和方向，手势规范有力，哨音响亮及时，判罚果断正确，配合默契。在学院内外各种级别的篮球比赛中能够积极参与，主动承担裁判工作中的各项任务，讲究团队配合与协作，不推诿不逃避。

身体素质：篮球裁判对身体素质要求较高，学生通过裁判实习和自主锻炼，全面发展的各项身体素质。测试以耐力素质为主，男生1000米，女生800米，以《国家学生体质健康标准》中的大学生体质健康标准计算。

4、课程成绩形成方式

根据评分标准计算学期成绩。90分及以上为优秀，89分—80分为良好，79分—70分为中，69—60分为及格，59分及以下为不及格。

九、课程主讲教师和教学团队要求说明

课程主讲教师：韩玉波 李旭

教学团队要求：主讲教师师德好、事业心强、治学严谨。及时跟踪产业发展趋势和行业动态，分析职业岗位能力要求和更新变化，并及时纳入教学内容。教学实施过程注重学生实践能力培养，教学能力强，教学特色突出，专业技能水平高。专业教师具有一定裁判经历和裁判影响力。

编制人：韩玉波 李旭      黄欣

编制单位：日照职业技术学院体育部

编制日期：2016年12月1日