2018级商业绘画课程授课计划
授课班级:2018级视觉传播设计选课(28人)
授课时间:1~9周 周一1-4 周二1-4 周五1-4
授课教师:杨璐莎
一、线上教学开课方案,明确资源建设、教学平台
该课程主要讲授商业运营插画的绘制,是项目实作的形式进行。通过三个项目,循序渐进。三个项目分别为:抗击疫情的插画绘制、现有商业项目的插图在绘制、微信运营长图及系列插画绘制(结合后续课程——动图设计共同完成运营动图)。
抗击疫情的插画绘制(1~4周),本项目比较贴近学生的生活。主要讲针对商业绘画的绘制过程、商业绘画的调性选择、商业绘画的单品绘制、商业绘画的场景塑造练习。
现有商业项目的插图再绘制(5周),本项目也是一个比较贴近学生的兴趣点的一个商业绘画项目,是王者荣耀皮肤设计大赛项目,王者荣耀是学生们比较喜欢的一款游戏,通过这个大赛的项目导入,学生学会分析现有商业项目中的需求点及问题、受众调查、文化结合、产品个性塑造、产品背后故事升级并完成绘制练习(本项目根据教学进度选做)。
微信运营长图及系列插画绘制(6~9周),本项目是商业绘画课程的第三个层次,是企业合作项目《护士鲨妮妮的减肥日记》或任选故事,它符合学生工作中遇到的接单项目。主要针对接单分析、故事中的画面提取、调性的选择、角色绘制、场景绘制、长图排版练习并未。
教学资源建设:通过层层深入的三个项目建设,结合腾讯课堂、高高手、勤学网中的网络红人授课资源;配合使用广告设计与制作国家资源库的建设。
教学平台:校内网络教学平台交作业,预习单。腾讯会议直播授课,微信群记录重点难点及知识点的提要。作业点评通过腾讯会议进行,微信群答疑的形式进行。
二、教学组织
班级集体网络学习,作业点评,单独指导。
三、教学实施计划
单元 | 周次 | 学时 | 项目 | 任务 | 教学方法手段 | 网络组织 |
1 | 1 | 4 | 什么是商业绘画
| 项目教学法 引导教学法 体验式教学法
| 腾讯会议讲解案例/作业讲评、校内平台提交作业 微信、qq群辅导 | |
4 | 商业运营插画的调性选择 | 《抗击疫情》的项目分析及调性选择 | ||||
4 | 头脑风暴 | 《抗击疫情》的头脑风暴 | ||||
2 | 4 | 商业运营插画的单品绘制 | 《抗击疫情》提炼出的单品绘制 | |||
4 | 商业运营插画的单品绘制 | 《抗击疫情》提炼出的单品绘制 | ||||
4 | 作业点评 | 单品绘制的作业点评修改 | ||||
3 | 4 | 商业运营插画的场景组合 | 《抗击疫情》提取的元素组合绘制 | |||
4 | 商业运营插画的场景组合 | 《抗击疫情》提取的元素组合绘制 | ||||
4 | 作业点评(风格) | 组合绘制的作业点评 | ||||
4 | 4 | 作业修改 | 《抗击疫情》小组风格化的统一及修改 | |||
4 | 作业修改 | 《抗击疫情》小组风格化的统一及修改 | ||||
4 | 作业提交,最终稿点评 | 整理上传 | ||||
2 | 5 | 4 | 项目导入 《王者荣耀》英雄皮肤绘制及单个辅导答疑(选做) | 《王者荣耀》英雄调研 | ||
4 | 适合英雄的文化结合汇报 | 文化元素提取 | ||||
4 | 作业提交,最终稿点评 | 整理上传 | ||||
3
| 6 | 4 | 项目导入 | 《护士鲨妮妮的减肥日记》或任选故事 | ||
4 | 故事中的画面提取 | 故事中的所需单品的头脑风暴 | ||||
4 | 故事中的所需单品的头脑风暴 每组提炼的进行汇报 | 调性选择(ppt) | ||||
7
| 4 | 调性选择 确立画风 | 针对18个场景 及头脑风暴出的所需元素 绘制元素 | |||
4 | 绘制元素单品 单独辅导 | 针对18个场景 及头脑风暴出的所需元素 绘制元素 | ||||
4 | 绘制元素单品 单独辅导 | 针对18个场景 及头脑风暴出的所需元素 绘制元素 | ||||
8 | 4 | 元素单品绘制的汇报 答疑、点评 | 单个场景绘制 | |||
4 | 单个场景绘制 单独辅导 | 18个单独场景的绘制 | ||||
4 | 单个场景绘制 单独辅导 | 18个单独场景的绘制 | ||||
9 | 4 | 18个单独场景的绘制汇报 答疑、点评 | 长图的绘制 | |||
4 | 长图绘制 单独辅导 | 长图的绘制及调整 | ||||
4 | 作业提交,最终稿点评 | 整理上传 |