花球啦啦操教案(15)
教学内容 | 花球舞蹈啦啦操套路组合三 | 授 课 年 级 | 11 级会计专业 | ||||
授课日期 | 第 15 周 周 三 第 5 节 | ||||||
课 型 | 新授课 | 授 课 课 时 | |||||
教学目标 |
1.运动参与:学生学习兴趣得到进一步提高,能积极主动地参与课堂的各项练习中; 2.运动技能:学生能熟练掌握啦啦操前两个套路组合并基本掌握套路组合(三); 3.增强体能:学生体姿态得到发展,身体协调性、手臂力量、耐力得到提高; 4.身体健康:学生增强保持身体健康的意识,并通过一定运动负荷的练习增进身体健康水平; 5.心理健康:竞赛展示及教师的表扬与鼓励,学生的自信心逐步得到提升; 6.社会适应:通过分组练习,学生团队协作与人交往能力得到培养;通过学生互评,观察问 题、分析问题的能力得到锻炼; 7.职业素质:通过预防职业疾病思想传播和针对性练习,职业体能得到发展。 | ||||||
教学重点 | 组合动作的准确与规范 | ||||||
教学难点 |
动作的力度和节奏感 | ||||||
教学方法 |
讲解示范;小组合作学习;竞赛展示;评价激励等教学方法 | ||||||
场地及器材 要求 |
篮球场一片、算盘 42 个、录音机 一个 、跳绳 21 根、学生组间评价表 7 张、笔 8 支 | ||||||
课前师生 准备项目 | 提前分好组,每组 8 个人,共分 5 组,提前培训体育骨干;提醒学生本次课带算盘; 提前准备和调适好所需要的器材设备 | ||||||
教学程序 |
教师活动 |
学生活动 |
学练观察点 与学练提示 | 运动负荷 | |||
时 间 | 强 度 | 次 数 | |||||
一、调动情绪 课堂常规
2' | 1、督促学生整队, 检查服装。 2、向学生问好 3、宣布本节课的内 容和学习要求。 4、安排见习生及要 求。 | 1、体委整队,检查并 报告人数。 2、学生向老师问好并 拿出手中的算盘击打 出(啪啪啪啪啪啪啪) 的节奏 3、了解课的内容,做 好学习准备。 4、见习生出列,随堂 见习 |
要求:集合时快速、安静、 整齐。老师问答时精神饱 满、情绪良好。 ★ 学生被算盘的节奏所 鼓舞,形成热烈的课堂 气氛。 |
教学程序 时间安排 |
教师活动 |
学生活动 |
学练观察点 与学练提示 | 运动负荷 | ||
时 间 | 强 度 | 次 数 | ||||
二、激发欲望 10’ 复 习 啦 啦 操 套 路 组 合 (一)(二) |
1、教师提问:“大 家还记得我们上节 课布置的课外作业 吗?对!就是把所学 的内容教给你的家 人,完成作业的同学 请举手!现在我来检 验一下小老师们学 习的成果。” 2、选出两名优秀学 生领操,算盘节奏代 替口令指挥学生集 体练习 3、根据学生掌握情 况有重点的讲解练 习 4、播放音乐集体练 习 | 1、积极回答老师问 题、
2、优秀学生大方自 信的示范领操。其他 同学积极思考,加强 记忆,认真听口令完 成两个组合动作。 3、认真听讲和观察
4、跟随音乐节奏集体 练习 | 1、组织形式:
表扬与鼓励学生例如:你 做的非常好!不错 !手臂 用力!加油,继续坚持,再 来一次!
2、鼓励学生自我推荐,进 行领操示范
3、观察学生对于动作的掌 握情况,在学生遇到记忆困 难时及时进行提示。 |
6’ |
中 上 |
3 次 |
三、发展能力 23
(一)学习啦 啦 操 套 路 组 合(三) | 1、在音乐伴奏下完 整示范套路组合 (二),让学生建立 完整的动作概念 2、采用分解、完整 练习法,先教一个动 作的步伐,再教该动 作的手位,最后将步 伐和手位连接到一 起。按照逐层递加法 进行组合动作的教 学。 |
1、认真观察教师示 范,建立初步动作概 念
2、认真听讲并模仿教 师动作。认真练习主 动记忆动作,将四个 八拍的动作记忆下 来。
3、听节奏进行集体练 习 |
组织形式
1、注意队伍排面的前后调 动,让每一排的学生都能够 有近距离学习的机会。 |
15’ |
大 |
3-4 次 |
教学程序 |
教师活动 |
学生活动 |
学练观察点 与学练提示 | 运动负荷 | ||
时 间 | 强 度 | 次 数 | ||||
(二)、分组 学练
(三)、我行 我秀
(四)、师生 共评 |
3、算盘击打节奏代 替口令指挥学生集 体练习
1、布置分组练习任 务 ①同组人员练习相 互纠错,做到动作连 贯完成并能跟随音 乐集体完成。 ②巩固练习后将分 组展示并打分,以动 作准确性、整齐度、 精神面貌作为评分 标准。
2、教师和小老师巡 回指导,纠正错误。
1、组织学习成果展 示,给观摩小组发组 间评价表;师生同打 分,计入团队成绩。
2、组织学生进行及 时评价。
3、教师总结 |
1、学生按照课前预先 分组,由小组长带到 到指定区域练习。
2、小组成员根据教师 布置任务,进行同伴 互助学习,发现问题 寻找解决办法。
1 、各组按照预定顺 序,在音乐的伴奏下, 进行学习成果展示, 观摩小组打分。
2、学生从亮点和不足 两方面进行评价。 |
2、分组练习组织形式:
3、引导观摩给展示小组加 油和鼓励用算盘作为加油 的道具,制造一个活跃的课 堂气氛。 3、教师总结包括学生学习 情况,也包括互评情况。及 时表扬小老师。 ★发挥体育骨干的力量,不 仅可以使他们在技术质量 和动作教学上有进一步的 提高。同时又能够为其他同 学提供学习的榜样,提高小 组复习效果。
★师生共评,培养学生的 观察能力,提高语言表达能 力,引导学生加强对过程的 关注。 |
3-4 次 |
教学程序 |
教师活动 |
学生活动 |
学练观察点 与学练提示 | 运动负荷 | ||
时 间 | 强 度 | 次 数 | ||||
五、职 业 体 能拓展 6,
有 氧 耐 力 练习---跳绳 |
1、教师询问上次体 能拓展训练后的反 应情况和对我们会 计专业从业者带来 的好处,导入今天我 们的练习内容。 2、讲解跳绳对未来 职业体能的促进作 用。组织学生练习。 1 分钟单人跳 1 分钟双人跳 1 分钟自由花样跳 |
1、学生根据自己的实 际体会回答问题。
2、认真听讲和思考。 在教师指挥下进行练 习 |
★传播预防职业疾病理念 ,适当开展职业体能训练, 促进学生职业体能的提高, 发展职业素质,更好地实现 未来职业需求。 |
3 |
大 |
2 次 |
五、结束部分 4
' | 1、在优美的伴奏下 带领学生拉伸放松。 2、引导学生回顾本 节课动作技术要领, 对学生表现情况进 行点评,提出改进目 标。 3、布置作业,收还 器材 4、向学生道别 | 1、进行拉伸练习 2、积极回顾本节课的 知识与技术;听取教 师点评和期望。
7、记清作业内容,分 工归还器材。 8、向老师再见 | 作业: 把今天所学的动作教给你 的家人,如有问题的同学可 进入老师的 qq 空间查阅视 频进行巩固复习。 ★目的:让学生能学以致 用,并在课外加强练习,形 成一个好的运动氛围,使运 动生活化。 |
小 |
1 | |
运动负荷 |
最高心率:145-150 平均心率:125 次|分左右 练习密度:53%左右 | |||||
教学 反思 |
1、 利用复习动作进行热身,开始时学生动作不太规范,缺乏力度,但是经过教师的引导和 专门练习,学生动作质量提高,为新内容的学习打下较好基础。 2、 体育骨干的充分利用,使学生合作学习的质量有了很大程度上的提高。学生能熟练完成 前两个组合,90%的学生能完成第三个组合动作。 3、 开始时学生评价的意识不够、经过教师的指导和锻炼,在小组展示时学生已经能准确全 面的进行组间评价。而且在评价激励的的作用下,小组合作学习时的积极性逐步提高。 需改进之处:学生在做动作的力度上还需要提高,可进行两人相互喊口令一拍一动定位练习 法进行改进。 |