授课日期

第 13 周 周 三 第 5 节

课 型

新授课

授 课 课 时

教学目标

1. 运动参与：学生对啦啦操的兴趣得到激发，并能积极主动地参与课堂的各项练习中；

2. 运动技能：学生能准确作出基本手位并连贯完成啦啦操套路组合（一）的动作；

3. 增强体能：通过练习学生身体协调性、节奏感、力量及肌肉耐力得到提高；

4. 身体健康：学生增强身体健康的意识，并通过一定运动负荷的练习增进身体健康水平；

5. 心理健康：学生在运动中体会乐趣；在展示和教师表扬中提高自信心；

6. 社会适应：通过分组学习，学生良好合作意识和与与人沟通能力得到培养；

7 、职业素质：通过预防职业疾病思想的传播及针对性练习，学生的职业体能得到发展。

教学重点

完成套路组合一

教学难点

脚步与手臂的协调配合

教学方法

讲解示范；小组合作学习；竞赛展示；评价激励等教学方法

场地及器材

要求

篮球场一片、算盘 40 个、录音机 一个 、学生组间评价表 5 张、组内评价表 5 张、笔 6 支

课前师生

准备项目

提前分好组，每组 8 个人，共分 5 组；提前培训体育骨干；提醒学生本次课带算盘；

教师提前准备和调试好所需要的器材及设备；

教学程序

教师活动

学生活动

学练观察点 与学练提示

运动负荷

时

间

强

度

次

数

一、调动情绪

2'

1、督促学生整队， 检查服装。

2、向学生问好

3、启发诱导学生“算 盘除了在学生生活 中可以运用，怎样运 用其进行体育锻炼 呢？

4、宣布本节课的内 容和学习要求。

4、安排见习生及要 求。

1、体委整队，检查并 报告人数。

2、向老师问好：”并

用 算 盘 打 出 节 奏

（“啪、啪的节奏”）。

3、积极思考，做好学 习的准备。

4、见习生出列，随堂 见习

要求：集合时快速、安静、 整齐。老师问答时精神饱 满、情绪良好。

★ 激发学生学习好奇心 学生被算盘的节奏所 鼓舞，形成热烈的课堂 气氛

时

间

强

度

次

数

二、激发欲望

游戏： 协同作战

5'

1、讲解热身游戏的 方法与要求： 全班同学分成四组， 站在篮球场边线后。 两两背靠背，两个人 双手同时握住左右 手上的算盘，迅速侧 身向前跑，绕过标志 物跑回，冲过端线 后，后面同学继续前 进，依次进行，先跑 完的队为胜。

2、组织并实施游戏

1、认真聆听教师讲 解，了解游戏规则。

2、与同伴认真配合， 最大努力地完成任 务。

1、组织形式：

2、提示学生：在跑进过程 中两个人步伐要协调一致， 注意安全，两人的手不可以 松开算盘。

★游戏热身增加趣味性，目 的也在与热身、热协作、热 教学器材，热情绪的效果， 做好教学的铺垫。

1'

中

1

三、发展能力

26'

（一）啦啦操 基 本 手 位 介 绍

1、讲解示范基本手 位动作。

2、用算盘的节奏代 替口令指挥学生进 行基本手位练习。

3、表扬和鼓励动作 标准，姿态优美的同 学并邀请学生做示 范。

1、听教师讲解，进行 模仿练习。

1、根 据 教 师 击 打 算 盘的节奏，准确完成 各基本手位动作。

3、观摩优秀学生的动 作，自我纠正与提高。

1、观察学生的动作及表情 反应，根据学生掌握情况合 理调整练习时间。

2、及时表扬动作掌握较好 的学生，鼓励动作不够规范 的学生。

6’

中

2-3

时

间

强

度

次

数

（二）学习啦

啦 操 套 路 组 合（一）动作

（三）分组学 习

（四）我行我 秀

（五）师生共 评

1、完整示范套路组 合（一），让学生建 立完整的动作概念

2、按照由分解到的 方法讲解示范动作 要领。

3、算盘击打节奏代 替口令指挥学生集 体练习。

1、布置分组练习任 务及时间分配

①同组人员能跟随 音乐连贯完成动作， 关注动作的规范准 确

②巩固练习后将分 组展示并打分，以动 作准确性、整齐度、 精神面貌作为评分 标准。

③介绍小老师

2、教师和小老师巡 回指导，纠正错误。

1、组织各小组进行 学习成果展示，其他 小组观摩；发放组间 评价表打分，师生打 分计入团队成绩。

2、给组长发放组内 评价表，课后去完成

3、教师总结

①对本节课做出总 结（包括学生的互评 环节）。

②表扬几位小老师 的工作。

1、认真观察教师示 范，建立初步动作概 念

2、认真听讲并模仿教 师动作。

3、认真练习主动记忆 动作，将四个八拍的 动作记忆下来。

1、学生按照课前预先 分组，由小组长带到 指定区域练习。

2、小组成员根据教师 布置任务，进行同伴 互助学习，发现问题 寻找解决办法。

1 、各组按照预定顺 序，在音乐的伴奏下， 进行学习成果展示， 其他小组进行评价打 分。

2、组长从组员的参与 度和动作完成情况进 行评价。

3、 学生认真听教师 总结，积极思考。

组织形式

注意队伍排面的前后调动， 让每一排的学生都能够有 近距离学习的机会。

1、组织形式：

2、发挥体育骨干的力量， 不仅可以使他们在技术质 量和动作教学上有进一步 的提高。同时又能，提高小 组复习效果，不同层次学生 都能得到提高。

1、提醒学生观摩时，重点 关注展示小组在动作的准 确性、一致性以及精神面貌 方面的表现，为互评做好准 备。

2、引导观摩同学给展示小 组加油和鼓励用算盘作为 加油的道具，制造一个活跃 的课堂气氛。

1’

大

3-4

时

间

强

度

次

数

四、职业拓展

8' 踢腿展腹

屈臂转体 屈臂侧屈

1、提问：“会计专业 的就业岗位对哪些 身体素质有特殊的 要求？”并引导学生 总结本专业学生从 事日常工作中常见 的身体不良反应（如 肩颈酸痛、麻木，腰 背疼痛等）。

2、阐述预防和缓解 这些不良反应的方 法

3、讲解示范练习要 求，组织学生集体练 习

1、学生根据实际情况 总结，描述本专业岗 位所需要具备的职业 体能需求。

2、认真听讲，联系专 业理解预防职业疾病 的方式方法。

3、学生跟随教师的要 求，尽最大能力进行 练习。

提醒学生：不仅可以在运动 场上进行锻炼，也可以在实 训室和以后工作的办公室 进行

★旨在传播预防职业病理 念，提升学生的职业体能， 发展职业素质，更好地实现 未来职业需求。

3’

中

2

次

五、结束部分

4'

1、示范肌肉拉伸的

方法。

2、引导学生回顾本 节课动作技术要领， 对学生表现情况进 行点评，提出改进目 标。

3、布置作业，收还 器材

4、向学生道别

1、进行拉伸练习

2、积极回顾本节课的 知识与技术；听取教 师点评和期望。

3、记清作业内容，分 工归还器材。

4、向老师再见

作业：

把今天所学的动作教给你 的家人。

★目的：让学生能学以致 用，并在课外加强练习，形 成一个好的运动氛围，使运 动生活化。

1

小

1

运动负荷

最高心率：140 次左右 平均心率：120 次|分左右 练习密度：50%左右

教学 反思

成功之处：

1、采用游戏热身，学生表现出明显积极性和兴趣，课堂气氛更加活跃。

2、教学器材算盘的运用贯穿于整个教学，学生开始感觉好奇好玩，随着学习的进行学生也 表现出较高的积极性和兴趣。在教学中采用小组合作学习，学生能相互合作与指导，并积极 的解决问题，发挥小老师作用参与辅导，使不同层次学生得到更多关照度，小组能连贯完成 组合一动作 85%的学生能达到动作的规范与准确。

4、预防职业疾病思想的引导促使学生在素质练习时的积极性有所提高。

5、过程性评价和终结性评价方式的激励，激发了学生学习的积极性和参与度。 不足之处：由于组长能力存在差异，个别学生与组长配合不够默契，加强对组长的鼓励和指 导，加强对弱势小组的巡视辅导。