教师诊断诊改报告

                               商学院  张洪平

高职院校培养的是明天的劳动者和接班人, 社会责任之重何止百倍。 企业尚且以 “ 零缺陷制造 ” 作为目标,教育更应以 “ 零失败 ” 作为自我要求。当今时代教育是一个淘汰系统,而不是推动人成长的系统。它通过筛选的方式,最后把一部分人归到这一类,把另一部分人归到那一类。作为工作在一线的高职老师,培养被归为高考或中考失败一类人的直接教育者, 担负着更为重大的责任, 每天我一站上讲台,面对一张张比我自己的孩子更年轻的面孔,责任感就油然而生。

在2018-2019学年中，我主要教授了《大学语文》《大学生心理健康教育》《形势与政策》这三门课程。这三门课程都属于通识教育必修课。下面将从四个方面剖析本人在这一学年工作中所取得的成绩、存在的问题及今后的改进方案。

一、教学方面

双高建设对我校是一个机遇，也是一个挑战，对于我来说，就是要干好自己的本职工作。

下面以《大学语文》为例，谈一下我所做的一点工作。

在大学语文课堂上，根据语文学科特点，把商学院开展的课前五分钟主题演讲作为教学的一个重要环节去打造。在学期初开设了《演讲的要求与技巧》和《演讲稿的撰写》的专题讲座，然后观看了cctv撒贝宁主持的《开讲啦》中马云和王石等人的精彩演讲片段，让学生们对演讲有一个整体上的把握。

在学生演讲时，我要求其他同学认真听，在该生演讲后，让一名男同学和一名女同学分别点评，指出演讲同学的优缺点。教师在此基础上，从演讲的仪态、语音、内容、主题、特色等方面进行点评，并打出分数，演讲和点评突出的同学在课堂表现上会当堂给予加分。这些举措，调动了学生参与的积极性，深受学生好评。

问题：

这些好的举措我要继续坚持下去。不过，演讲、学生点评、教师点评，五分钟明显不太够。有些班级上合堂，一次课是两节课，我就安排每节课由一个班的学生演讲，这样就和单班上课的教学进度慢慢的就不一致。

解决问题：

在今后的教学工作中，我将更合理的安排学生演讲的时间，灵活调整教学计划的安排。

 在教学上还存在的问题有：

在2018---2019学年的两个学期中，我每周不少于12课时。 但在2019下半年，由于2019级学生开学较晚，又加上军训和军事理论学习，第七周才开始正式上课，在教学的过程中每个教学班都有一些课时不足的情况。

      针对这些问题，灵活调整教学计划，鼓励学生采用线上和线下相结合的方式学习，利用学校的在线教学平台，增加学生线上学习的时间。 对于难点,重点知识,让学生先查资料,交流讨论自学,必要 时给予讲解引导。 和学生多交流, 了解学生在自学过程中以及初次实 践之后存在哪些问题,在针对这些问题及时讲解和知识梳理。采用翻转课堂，革新课堂教学模式。

 二、教研方面

这学期，为了更好地胜任专任教师的教学任务，我听了很多讲座和示范课、公开课，感觉受益匪浅，从他们身上学到了很多。自己在课堂上也充分利用在线教学平台和雨课堂教学，极大的调动了学生参与课堂的积极性和能动性。

自己在精品资源共享课建设方面还是个新手，自己也在努力学习其他老师的先进经验，学习“万彩动画制作”和“万彩录屏”等软件，学习制作动画，丰富自己的课程资源，让自己所带的课程向精品资源共享课不断靠拢。

这几个学期，很多二级学院都开设了《大学语文》这一课程，在双高校建设期间，我会和其他二级学院语文教师展开更广泛而深入的交流，共同努力，尝试构建高职《大学语文》的高水平专业建设群。

2019年上半年我与商学院的两位老师参加了日照市心理健康教育师资培训基地组织的“心理格板技术、团体心理绘画理论与实践培训”；这次活动我收获很大。

学院倡导的“五年中下企业实践六个月”的标准，我还没有落实，今后要增加每年下企业实践的时间。

      在教学过程中，我的信息化能力与其他老师相比还有不小的差距，有待提高，应该更好的利用信息化教学拓宽学生视野，提高学生的学习兴趣和专业思维。自己对于课程建设和诊改还有很大不足，需要虚心向其他同仁学习。

      今后自己要更加努力，把学院分配的诊改任务保质保量的完成，还要增加每年下企业实践的时间，努力提高自己的实践水平。

三、科研方面

过去一年我在《文教资料》发表了一篇论文，主持了一门校本学生管理工作专项的课题研究。

问题：          

   当然，科研和社会服务这一方面做得还很不够，对于课题的研究还很欠缺，层次还不够高。

解决问题：

我计划在下一学年中，再多发表几篇论文，或参与一门课题研究。还要积极参与商学院的课程和专业群建设。

总之，回想多年的教学生涯还是让我非常欣慰的，可是当今社会对教师的要求越来越高，教师这个职业的内在性要求也变得越来越高，认识自我，本身是生命永恒的主题，也是终身的任务。工作进行过程中要经常自我诊断，发现异常，及时改进。工作完成后，更要习惯于根据事先设定的目标（标准）做全面的自我诊断。而且，无论总结成绩还是发现问题，主要目的都是找出隐藏于成功或问题背后的规律性的东西，有效改进，直至对目标（标准）做出调整。只有这样工作因此而常做常新，学习、创新动力取之不尽、用之不竭。

我始终热爱“教师”这个职业,我始终保持着高度的热情,做个合格的、优秀的教师更重要的前提是:真爱这个职业,真爱学生。我会谨记这一点。

在学院创双高校过程中，我会一如既往坚守自己的初心，不断学习，干好自己的本职工作，把工作做细、做实，为学院创双高校做好自己应做的工作。