课 题 | 汽车展厅销售礼仪--仪表仪态 | 课 次 | 8 | |||
上课地点 | 汽车营销实训室 | 学时 | 2 | 专业班级 | 16中韩 | |
教学目标 | 知识目标 | 能力目标 | 素质目标 | |||
1、仪表仪态的重要性 2、仪表仪态的相关知识 | 能调整好自己的仪表仪态 | 1、培养学生的创新精神与实践能力; 2、促进学生个性发展,培养学生分析问题与解决问题的能力; 3、培养学生的团队合作精神; 4、培养学生的学习能力。 | ||||
重点难点 及解决办法 | 重 点:仪表仪态的重要性 难 点:仪表仪态的相关知识 解决办法:通过实训来提高学生能力 | |||||
教学条件 准备 | 多媒体 | |||||
教学组织 模式 | 学生为主体,完成任务 | |||||
教学过程 与时间分配 | 主 要 教 学 内 容 | 教学方法 与手段 | ||||
导 入 10 min | 复习上节课内容 | |||||
讲 授 50min | 仪容,通常是指人的外观、外貌。其中的重点,则是指人的容貌。在人际交往中,每个人的仪容都会引起交往对象的特别关注。并将影响到对方对自己的整体评价。在个人的仪表问题之中,仪容是重点之中的重点。 首先,是要求仪容自然美。它是指仪容的先天条件好,天生丽质。尽管以相貌取人不合情理,但先天美好的仪容相貌,无疑会令人赏心悦目,感觉愉快。 其次,是要求仪容修饰美。它是指依照规范与个人条件,对仪容施行必要的修饰,扬其长,避其短,设计、塑造出美好的个人形象,在人际交往中尽量令自己显得有备而来,自尊自爱。 最后,是要求仪容内在美。它是指通过努力学习,不断提高个人的文化、艺术素养和思想、道德水准,培养出自己高雅的气质与美好的心灵,使自己秀外慧中,表里如一。 真正意义上的仪容美,应当是上述三个方面的高度统一。忽略其中任何一个方面,都会使仪容美失之于偏颇。 在这三者之间,仪容的内在美是最高的境界,仪容的自然美是人们的心愿,而仪容的修饰美则是仪容礼仪关注的重点。 要做到仪容修饰美,自然要注意修饰仪容。修饰仪容的基本规则,是美观、整洁、卫生、得体。 生活中人们的仪表非常重要,它反映出一个人的精神状态和礼仪素养,是人们交往中的"第一形象"。天生丽质,风仪秀整的人毕竟是少数,然而我们却可以靠化妆修饰、发式造型、着装佩饰等手段,弥补和掩盖在容貌、形体等方面的不足,并在视觉上把自身较美的方面展露、衬托和强调出来,使形象得以美化。成功的仪表修饰一般应遵循以下的原则: * 适体性原则:要求仪表修饰与个体自身的性别、年龄、容貌、肤色、身材。体型、个性、气质及职业身份等相适宜和相协调 。 * 时间(time,)、地点(place)、场合(Occasion)原则;简称 T.P.O 原则,即要求仪表修饰因时间、地点、场合的变化而相应变化.使仪表与时间、环境氛围、特定场合相协调。 * 整体性原则:要求仪表修饰先着眼于人的整体,再考虑各个局部的修饰,促成修饰与人自身的诸多因素之间协调一致,使之浑然一体,营造出整体风采。 * 适度性原则:要求仪表修饰无论是修饰程度,还是在饰品数量和修饰技巧上,都应把握分寸,自然适度。追求虽刻意雕琢而又不露痕迹的效果。 | 举例说明 案例分析 | ||||
学生训练 10 min | 仪表仪容实训 | |||||
检查评价 20 min | 对学生的自我评价进行相互评价 | 师生共同进行评价 | ||||
课后反思 | 让学生们找出自己仪表仪容存在的不合适宜的地方 |