消费心理学教学计划
一、教学措施
1、教师设计、制订好课程教学方案。
2、面授、答疑、讨论。重点对学生进行学习方法的指导以及对教学内容重、难点进行串讲,反对面面俱到的讲授。学生可通过课程讨论、小组作业、课堂展示等多种方式和途径,就学习方法、学习中的疑难问题等寻求解答,或与同学进行交流、讨论。
二、教学计划进度表
单元 | 周次 | 学时 | 单元 标题 | 目标 | 师生活动 | 其它(含考核内容、方法) |
1 | 1 | 2 | 绪论 | 能够阐述消费心理应用的基本内容;运用消费心理应用的方法分析消费心理和行为;培养学生依照职业道德和职业规范与标准,分析企业营销行为的善恶。 | 1.讲授 2.小组互动讨论进行案例分析 | 课堂考勤、课堂作业 |
2 | 1 | 2 | 消费者心理活动过程 | 能够掌握消费者对商品的感觉和知觉的心理特征;能够把握消费者对商品的认识过程、情感过程和意志过程;善于通过表情观察消费者的情绪变化,运用感觉、知觉规律指导商品的销售活动。 | 1.讲授 2.小组互动讨论进行案例分析 | 课堂考勤、课堂作业 |
3 | 2 | 4 | 消费者个性心理
| 能够区分消费者的气质、性格、能力方面的差异;能够根据消费者不同的气质、性格和能力等个性心理表现,针对性地做出营销决策。 | 1.讲授 2.小组互动讨论进行案例分析 | 课堂考勤、课堂作业 |
4 | 2 | 4 | 消费者购买心理 | 能够分析消费者的消费需要,并利用消费需要的特性开展相应的营销活动;利用购买动机的可诱导的特性,诱导消费者产生符合企业需要的购买行为;运用消费者购买行为的决策过程和心理过程相互关系,把握购买心理运用消费者购买行为促成购买行为。 | 1.讲授 2.小组互动讨论进行案例分析 | 课堂考勤、课堂作业 |
5 | 2 | 4 | 消费者群体与消费心理 | 能够分析不同社会群体的消费心理和行为特征;掌握不同消费者群体的市场营销策略;利用不同年龄、性别消费者的消费心理与消费行为开展有针对性的营销活动,提高营销活动的效率。
| 1.讲授 2.小组互动讨论进行案例分析 | 课堂考勤、课堂作业 |
6 | 2 | 4 | 商品因素与消费心理
| 熟悉新产品开发推广、商品命名、品牌商标设计、商品包装等的心理需求、心理功能和心理效应;掌握新产品推广、商品命名、品牌商标、商品包装设计的心理策略;能够灵活运用与商品有关的心理因素,制定相应的营销策略,以培养学生分析消费心理,解决实际营销问题的能力。 | 1.讲授 2.小组互动讨论进行案例分析 | 课堂考勤、课堂作业 |
7 | 2 | 4 | 商品价格与消费心理 | 掌握商品价格的心理功能,影响价格的心理因素,消费者对价格的行为反映;熟悉一般商品定价的心理策略,新产品定价的心理策略;商品调价的心理策略;能够利用消费者对产品价格的认知心理确定一般产品的销售价格,能对一些商品调价提出自己的意见和建议,并能运用相关价格心理策略促进商品销售。
| 1.讲授 2.小组互动讨论进行案例分析 | 课堂考勤、课堂作业 |
8 | 2 | 4 | 营销信息传播与消费心理 | 熟悉广告传播的心理过程和广告传播的心理原理;明确人员推销的基本素质;掌握广告创意、策划和实施的心理策略;掌握人员推销的心理策略,以提高营销信息传播的能力,更好地满足消费者的需要。 | 1.讲授 2.小组互动讨论进行案例分析 | 课堂考勤、课堂作业 |
9 | 1 | 2 | 营销环境与消费心理 | 了解商店选址、招牌、标志等外部环境设计对消费行为的影响;熟悉商品陈列布局、商场照明、色彩等内部环境设计与消费心理的关系;明确营业员的基本素质对消费心理的影响,引导消费者进行合理消费。 | 1.讲授 2.小组互动讨论进行案例分析 | 课堂考勤、课堂作业 |
10 | 1 | 2 | 网络营销与消费心理 | 熟悉网络消费及网络消费的特征、网络消费者及心理特征;了解网络消费者的需求、购买动机、购买决策过程;掌握制约网络营销发展的心理因素;会根据网络消费者的需求变化,灵活运用现代技术和网络营销中的心理策略,促进网络营销的健康发展。
| 1.讲授 2.小组互动讨论进行案例分析 | 课堂考勤、随堂考试作业
|