适用专业

视觉传播设计与制作

开设学期

4

课程类别

岗位导向课程

课程类型

B类（理论 实践）

学    分

6.5

总 学 时

108

学时分配

理论学时：48    ；实践学时：    60

实施场所

地滋楼A216

授课方式

讲授

执笔人

卢清

审核人

制订时间

3月

本科

普通高校相关课程，首先以专业知识教学为铺垫。教学过程中注重学生理论素质与设计理念的培养，实践岗位训练占用实践较少，动手能力的培养较弱。

中职

理论知识和操作知识都较浅，理论知识占比比较高。中职理论部分只讲授基本的知识点，实训内容主要是制作，无创新性综合设计实训。

培训班

一般不单独开设本课程。即使有，教育时间短，他们更注重的是经济效益。短时间让学生能看到成果就可以了，所以以培训动手操作为主，设计和动手能力都差，很难与岗位需求对接，学生没有后续发展的潜力。

1

开课意义，学习方法指导

书籍基础知识讲解，实训项目导入

4

2

 平装书籍装帧设计及制作

1．能够掌握能够理解和运用书籍装帧含义；掌握不同类型书籍装帧特征的认识与分析能力。 

2．能抓住重点，具有一定的数据收集、数据分析和文字整理能力；书籍装帧市场运营情况调研。

3．能够科学、客观地认识各类型书籍装帧的特征,能够根据项目需求有效选择书籍装帧设计类型进行设计；能够针对市场不同类型书籍的开本、造型、材料、设计风格、色调选择、文字和版式设定以及插图等方面进行分析，找出其中不同特点。

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3

精装装帧设计与制作

1．能够掌握护封设计的创意技巧；能够理解护封设计的四大元素

2．能够掌握书籍设计中内封、勒口、书脊设计技巧 

3．能够针对书籍封面、封底及书脊这三者进行合理的分割。 

4．能够根据要求掌握书籍内部形态设计原理。

32

4

形态书籍装帧设计与制作

1．.掌握确定书籍开本的四个因素 

掌握书籍常用开本类型。 

2．能够了解各种常用印刷工艺。

3. 了解目前国内外用的较为普及的书籍装帧的装订方式。

4. 书籍装帧设计的风格定位、创意方法、视觉效果、材料选择、装订方式等实际情况评价。评析。

5． 能够用所学知识对书籍装帧设计作品进行总结评价。

40

5

课程总结，作业汇报展

总结汇报评展

4

1

形态书籍装帧设计与制作

（1）具有沟通能力及团队协作精神；

（2）具有分析问题、解决问题的能力；

（3）具有良好的职业道德和敬业、创业精神；

（4）具有扎实的基础知识，能不断更新知识，具备可持续性发展能力；
（5）具有较强的社会责任感。

1.了解书籍装帧设计的基本原理； 

2.熟悉书籍装帧设计的策划调研方法； 

3.熟悉书籍装帧设计的创意表现方法；

4.掌握书籍装帧设计的成型流程； 

5.掌握书籍装帧设计的材料选择与装订规律。

1.能够开展书籍装帧设计的调研与分析工作； 

2.能够根据各类书籍装帧设计目标需求制定合理的策划书； 

3.能够综合运用创意与制作技巧完成项目的前期调研、创意与装订完成工 

作。

在每一学习情境的教学过程中，采用OTPAE五步训练法，即，目标-任务-准备-行动-评估。等等教学做一体化实施方法。要求学生巧妙结合理论知识，举一反三，多动手多动脑，严格按照老师的要求规格完成作业练习。每章理论部分讲完后，以课堂练习及课下作业的方式随机安排。

。

1、按教务处的统一规定，课程考试方式：考查

2、根据本课程考试（考核）办法，考察的评分以作业及平时成绩为准，纪律考核占10﹪，学习态度 职业素养评价占 20﹪，任务单占70﹪

3、任务单形式对学生进行考核评价考核方式可体现多元评价方法，将学生的学习成果与学习过程相结合；将教师评价与学生自评、互评相结合；将知识能力考核与职业素质的评价相结合；将仿真考核与现场考核相结合。

4.展览

1

1

4

2

2-4

28

平装书籍装帧设计及制作

①教师演示、讲解相关知识及注意事项。

②学生实操、实训。

③教师和学生进行互动。

A216

3

4-6

32

精装书籍装帧设计与制作

①演示、对比相关案例；

②学生实操、实训项目任务；

③教师和学生共同分析工作过程；

④相关知识细节辅导。

A216

4

6-9

40

形态书籍装帧设计与制作

①演示、案例教学；

②结合项目，学生实训操作、学以致用

③学生汇报结果与问题；

④教师集中讨论、总结、评价分析指导。

A216

5

9

4

课程总结，作业汇报展

总结汇报评展