课 型

新授

学时

2

上课地点

地滋楼C130

教学目标

一、知识目标

1、了解本征半导体的特性

2、理解两种杂质半导体的导电机理

3、掌握PN结的形成及单向导电性

二、能力目标

学会分析PN结的单向导电性

三、素质目标

1、提高学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性；

2、促进学生个性发展，培养学生分析问题与解决问题的能力；

3、培养学生的学习能力。

教学重点与难点

PN结的形成及单向导电性

教学方法与手段

讲授、板书、四步法教学

教学过程、

时间分配

主  要    教  学    内  容

备 注

资讯

1、课程介绍（10分钟）

2、任务引入（5分钟）

3、任务提出（5分钟）

4、知识讲解（20分钟）

决策计划（10分钟）

任务实施（20分钟）

检查评估（15分钟）

课业总结（5分钟）

一、课程介绍

1、什么是电子技术

2、课程的性质、特点、要求以及学习方法

3、课堂教学内容

    二、引言

半导体器件是在20世纪50年代初发展起来的电子器件，它具有体积小、质量小、使用寿命长、输入功率小等优点。

三、本节课任务：分析半导体的单向导电性

四、进行知识讲解，做好知识储备

1、导体、绝缘体、半导体

2. 半导体的独特性能

光敏性、热敏性、掺杂性

半导体材料的独特性能是由其内部的导电机理所决定的。

3. 本征半导体

半导体的导电机理：

金属导体中只有自由电子一种载流子参与导电；而半导体中则是本征激发下的自由电子和复合运动形成的空穴两种载流子同时参与导电。两种载流子电量相等、符号相反，即自由电子载流子和空穴载流子的运动方向相反。

结论：

1. 本征半导体中电子空穴成对出现，且数量少

2. 半导体中有电子和空穴两种载流子参与导电

3. 本征半导体导电能力弱，并与温度有关。

4.  杂质半导体

根据掺入的杂质不同，有N型半导体和P型半导体两种。

结论：

N型半导体：自由电子称为多数载流子；空穴称为少数载流子，载流子数 » 电子数

P型半导体：空穴称为多数载流子；自由电子称为少数载流子，载流子数 » 空穴数

5. PN结的形成

（1）载流子的浓度差引起多子的扩散

（2）复合使交界面形成空间电荷区（耗尽层）

（3）扩散和漂移达到动态平衡

五、教师带领学生分析总任务；启发学生，学生以小组为单位讨论任务的实施方法

六、学生以小组为单位形成分析材料

1.以小组为单位，根据组内任务分配，各自完成自己的任务；

2.组内交流，汇聚成果

3.准备交流材料

七、各组分别就自己的成果向全班同学呈现解说，学生分别对自己、对小组、对他人进行评价

八、总结

1.对学生实施任务的整个过程的评价；

2.对用到的知识的总结

学生根据自己完成任务的过程对所用到知识进行整理。

讲授

讲授、板书

头脑风暴、各抒己见、明确分工

做中学，做中教，教师巡视指导协调

各组展示成果，组间互动，自评、互评、师评

肯定成绩，指出不足取长补短，共同进步

布置作业

自我评价

授课日期

年   月   日

课 型

新授

学时

2

上课地点

地滋楼C130

教学目标

一、知识目标

1.掌握二极管的伏安特性

2.了解二极管的主要参数

3.了解二极管的应用

二、能力目标

学会分析二极管的特性及应用电路

三、素质目标

1、提高学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性；

2、促进学生个性发展，培养学生分析问题与解决问题的能力；

3、培养学生的学习能力。

教学重点与难点

二极管的伏安特性

教学方法与手段

讲授、板书、四步法教学

教学过程、

时间分配

主  要    教  学    内  容

备 注

资讯

1、任务引入（5分钟）

2、任务提出（5分钟）

3、知识讲解（30分钟）

决策计划（10分钟）

任务实施（20分钟）

检查评估（15分钟）

课业总结（5分钟）

一、

1.教师提出上一节课有关问题进行“温故”，以备本次新课

（1）半导体的导电机理

（2）半导体的单向导电性

2.新任务引入

二、本节课任务：分析二极管的伏安特性

三、进行知识讲解，做好知识储备

1.二极管的基本结构与类型

晶体二极管结构示意图及电路符号           

2.二极管的伏安特性

1)正向特性

死区, OA(OA′)段。

正向导通，AB(A′B′)段。

2)反向特性

反向截止，OC（OC′）段。

3)反向击穿特性

反向击穿电压,用UBR表示, CD(C′D′)段。

4)温度对特性的影响

3．二极管的主要参数

1)最大整流电流ＩDM。

2)最大反向工作电压ＵＲM。

3)反向电流ＩＲ。

4)最高工作频率ｆＭ。

4. 二极管的应用举例（限幅电路）

四、教师带领学生分析本节任务；启发学生，学生以小组为单位讨论任务的实施方法

五、学生以小组为单位形成分析材料

1.以小组为单位，根据组内任务分配，各自完成自己的任务；

2.组内交流，汇聚成果

3.准备交流材料

六、各组分别就自己的成果向全班同学呈现解说，学生分别对自己、对小组、对他人进行评价

七、总结

1.对学生实施任务的整个过程的评价；

2.对用到的知识的总结

学生根据自己完成任务的过程对所用到知识进行整理。

提问

讲授

讲授、板书

头脑风暴、各抒己见、明确分工

做中学，做中教，教师巡视指导协调

各组展示成果，组间互动，自评、互评、师评

肯定成绩，指出不足，取长补短，共同进步

布置作业

自我评价

授课日期

年   月   日

课 型

新授

学时

2

上课地点

地滋楼C130

教学目标

一、知识目标

1.理解二极管的应用电路

2.掌握整流电路和滤波电路的工作原理

3.理解电路的参数计算

二、能力目标

学会分析整流电路、滤波电路

三、素质目标

1、提高学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性；

2、促进学生个性发展，培养学生分析问题与解决问题的能力；

3、培养学生的学习能力。

教学重点与难点

整流电路和滤波电路的分析

教学方法与手段

讲授、板书、四步法教学

教学过程、

时间分配

主  要    教  学    内  容

备 注

资讯

1、任务引入（5分钟）

2、任务提出（5分钟）

3、资讯（30分钟）

决策计划（10分钟）

任务实施（20分钟）

检查评估（15分钟）

课业总结（5分钟）

一、

1.教师提出上一节课有关问题进行“温故”，以备本次新课

（1）二极管的伏安特性

（2）二极管限幅电路分析

2.新任务引入

二、本节课任务：整流电路和滤波电路分析

三、进行知识讲解，做好知识储备

1、整流电路与滤波电路

整流电路是将工频交流电转为具有直流电成分的脉动直流电。

滤波电路是将脉动直流中的交流成分滤除，减少交流成分，增加直流成分。

2、单相桥式整流电路

当正半周时二极管D1、D3导通，在负载电阻上得到正弦波的正半周。

当负半周时二极管D2、D4导通，在负载电阻上得到正弦波的负半周。

在负载电阻上正负半周经过合成，得到的是同一个方向的单向脉动电压。

输出平均电压为

流过负载的平均电流为

流过二极管的平均电流为

二极管所承受的最大反向电压

3. 电容滤波电路

四、教师带领学生分析本节任务；启发学生，学生以小组为单位讨论任务的实施方法

五、学生以小组为单位形成分析材料

1.以小组为单位，根据组内任务分配，各自完成自己的任务；

2.组内交流，汇聚成果

3.准备交流材料

六、各组分别就自己的成果向全班同学呈现解说，学生分别对自己、对小组、对他人进行评价

七、总结

1.对学生实施任务的整个过程的评价；

2.对用到的知识的总结

学生根据自己完成任务的过程对所用到知识进行整理。

提问

讲授

讲授、板书

头脑风暴、各抒己见、明确分工

做中学，做中教，教师巡视指导协调

各组展示成果，组间互动，自评、互评、师评，

肯定成绩，指出不足，取长补短，共同进步

布置作业

自我评价

授课日期

年   月   日

课 型

新授

学时

2

上课地点

维修电工实训室

教学目标

一、知识目标

1.掌握万用表的使用方法

2.掌握电子器件的测试和辨别方法

二、能力目标

学会使用万用表测试和辨别各种二极管

三、素质目标

1、提高学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性；

2、促进学生个性发展，培养学生分析问题与解决问题的能力；

3、培养学生的学习能力。

教学重点与难点

万用表的使用

二极管的测试和辨别

教学方法与手段

讲授、板书、四步法教学

教学过程、

时间分配

主  要    教  学    内  容

备 注

资讯

1、任务准备（5分钟）

2、任务引入（5分钟）

3、任务提出（5分钟）

3、知识讲解（15分钟）

决策计划（10分钟）

任务实施（30分钟）

检查评估（15分钟）

课业总结（5分钟）

一、检查设备仪器

万用表1个；二极管2AP型、2CP型各1只；发光二极管2只；100Ω电阻1只；质差的二极管若干只。

二、1.教师提出有关本节内容的问题进行“温故”，以备本次新课

（1）二极管的伏安特性

（2）发光二极管的性质

2.新任务引入

三、本节课任务：用万用表辨别二极管极性和质量

四、进行知识讲解，做好知识储备

1．极性的判别 将万用表置于R×100档或R×1k档，两表笔分别接二极管的两个电极，测出一个结果后，对调两表笔，再测出一个结果。两次测量的结果中，有一次测量出的阻值较大（为反向电阻），一次测量出的阻值较小（为正向电阻）。在阻值较小的一次测量中，黑表笔接的是二极管的正极，红表笔接的是二极管的负极。  

2．单负导电性能的检测及好坏的判断 通常，锗材料二极管的正向电阻值为1kΩ左右，反向电阻值为300左右。硅材料二极管的电阻值为5 kΩ左右，反向电阻值为∞（无穷大）。正向电阻越小越好，反向电阻越大越好。正、反向电阻值相差越悬殊，说明二极管的单向导电特性越好。
  若测得二极管的正、反向电阻值均接近0或阻值较小，则说明该二极管内部已击穿短路或漏电损坏。若测得二极管的正、反向电阻值均为无穷大，则说明该二极管已开路损坏。

3．反向击穿电压的检测 二极管反向击穿电压（耐压值）可以用晶体管直流参数测试表测量。其方法是：测量二极管时，应将测试表的“NPN/PNP”选择键设置为NPN状态，再将被测二极管的正极接测试表的“C”插孔内，负极插入测试表的“e”插孔，然后按下“V”键，测试表即可指示出二极管的反向击穿电压值。
      也可用兆欧表和万用表来测量二极管的反向击穿电压、测量时被测二极管的负极与兆欧表的正极相接，将二极管的正极与兆欧表的负极相连，同时用万用表（置于合适的直流电压档）监测二极管两端的电压。摇动兆欧表手柄（应由慢逐渐加快），待二极管两端电压稳定而不再上升时，此电压值即是二极管的反向击穿电压。
 
 

四、教师带领学生分析本节任务；启发学生，学生以小组为单位讨论任务的实施方法

五、学生以小组为单位形成分析材料

1.以小组为单位，根据组内任务分配，各自完成自己的任务；

2.组内交流，汇聚成果

3.准备交流材料

六、各组分别就自己的成果向全班同学呈现解说，学生分别对自己、对小组、对他人进行评价

七、总结

1.对学生实施任务的整个过程的评价；

2.对用到的知识的总结

学生根据自己完成任务的过程对所用到知识进行整理。

提问

讲授

讲授、板书

头脑风暴、各抒己见、明确分工

做中学，做中教，教师巡视指导协调

各组展示成果，组间互动，自评、互评、师评

肯定成绩，指出不足取长补短，共同进步

布置作业

自我评价

授课日期

年   月   日

课 型

新授

学时

2

上课地点

地滋楼C130

教学目标

一、知识目标

1、了解三极管的结构与特性；

2、掌握三极管的类型和电流放大原理；

3、理解三极管的特性曲线和主要参数。

二、能力目标

学会分析三极管的放大原理和特性

三、素质目标

1、提高学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性；

2、促进学生个性发展，培养学生分析问题与解决问题的能力；

3、培养学生的学习能力。

教学重点与难点

三极管的电流放大原理

三极管的输入输出特性

教学方法与手段

讲授、板书、四步法教学

教学过程、

时间分配

主  要    教  学    内  容

备 注

资讯

1、任务引入（5分钟）

2、任务提出（5分钟）

3、知识讲解（30分钟）

决策计划（10分钟）

任务实施（20分钟）

检查评估（15分钟）

课业总结（5分钟）

一、引言

三极管具有放大作用，是组成各电子电路的核心器件。三极管的产生使PN结的应用发生了质的飞跃。它分为双极型和单极型两种类型。

本节主要分析半导体三极管的结构、工作原理、特性曲线和主要参数。

二、本节课任务：分析三极管的工作原理和特性

三、进行知识讲解，做好知识储备

一、结构及电流放大作用

1、半导体三极管基本结构和类型

三极管实现电流放大作用的内部结构条件：

（1)发射区掺杂浓度很高，以便有足够的载流子供“发射”。

（2)为减少载流子在基区的复合机会，基区做得很薄，一般为几个微米，且掺杂浓度较发射极低。

(3)集电区体积较大，且为了顺利收集边缘载流子，掺杂浓度很低。

三极管实现放大作用的外部条件是发射结正向偏置, 集电结反向偏置。

2、电流放大作用

(1) 发射区向基区注入电子

(2) 电子在基区中边扩散边复合

(3) 扩散到集电结的电子被集电区收集

3、电流分配关系

由以上分析可知，晶体管三个电极上的电流与内部载流子传输形成的电流之间有如下关系：

二、晶体三极管的特性曲线

1、共发射极输入特性曲线

共射输入特性曲线是

以uCE为参变量时，

iB与uBE间的关系

曲线，即典型的共发

射极输入特性曲线如图所示。

(1)在uCE≥1V的条件下，当uBE<UBE(on)时，iB≈0。当uBE > UBE(on)时，随着uBE的增大，iB开始按指数规律增加，而后近似按直线上升。

(2)当uCE =0时，晶体管相当于两个并联的二极管，所以b,e间加正向电压时，iB很大。对应的曲线明显左移。

(3)当uCE在0~1V之间时，随着uCE的增加，曲线右移。

(4)当uBE<0时，晶体管截止，iB为反向电流。若反向电压超过某一值时，e结也会发生反向击穿

2、共发射极输出特性曲线

共射输出特性曲线是以iB为参变量时，iC与uCE间的关系曲线，即

典型的共射输出特性曲线如图所示。

共射输出特性曲线       

(1)放大区

e结为正偏，c结为反偏的工作区域为放大区

(2)饱和区

e结和c结均处于正偏的区域为饱和区。通常把uCE=uBE(即c结零偏)的情况称为临界饱和，对应点的轨迹为临界饱和线。

（3）截止区

e结和c结均处于反偏的区域为截止区。

三、三极管的极限参数

1. 集电极最大允许电流ICM

2. 集电极—发射极反向饱和电流ICEO

3. 集电极—基极反向饱和电流ICBO

四、教师带领学生分析本节任务；启发学生，学生以小组为单位讨论任务的实施方法

五、学生以小组为单位形成分析材料

1.以小组为单位，根据组内任务分配，各自完成自己的任务；

2.组内交流，汇聚成果

3.准备交流材料

六、各组分别就自己的成果向全班同学呈现解说，学生分别对自己、对小组、对他人进行评价

七、总结

1.对学生实施任务的整个过程的评价；

2.对用到的知识的总结

学生根据自己完成任务的过程对所用到知识进行整理。

提问

讲授

讲授、板书

头脑风暴、各抒己见、明确分工

做中学，做中教，教师巡视指导协调

各组展示成果，组间互动，自评、互评、师评

肯定成绩，指出不足取长补短，共同进步

布置作业

自我评价

授课日期

年   月   日

课 型

新授

学时

2

上课地点

地滋楼C130

教学目标

一、知识目标

1、了解共射极基本放大电路的结构组成

2、掌握基本放大电路的分析方法

二、能力目标

学会分析共发射极放大电路

三、素质目标

1、提高学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性；

2、促进学生个性发展，培养学生分析问题与解决问题的能力；

3、培养学生的学习能力。

教学重点与难点

共发射极放大电路的静态分析和动态分析

教学方法与手段

讲授、板书、四步法教学

教学过程、

时间分配

主  要    教  学    内  容

备 注

资讯

1、任务引入（5分钟）

2、任务提出（5分钟）

3、知识讲解（30分钟）

决策计划（10分钟）

任务实施（20分钟）

检查评估（15分钟）

课业总结（5分钟）

一、导言

1.教师提出有关上节课的问题进行“温故”，以备本次新课

（1）三极管的输入特性

（2）三极管的输出特性

2.新任务引入

二、本节课任务：分析共发射极基本放大电路

三、进行知识讲解，做好知识储备

一、放大电路的概念

放大电路的实质是用较小的能量去控制较大能量转换的一种能量转换装置。

二、放大电路的组成

共发射极放大电路是电子技术中应用最为广泛的放大电路形式，其电路组成的一般形式如图所示

实际应用中，共射放大电路通常采用单电源供电，如图所示

三、静态分析

输入信号ui=0、只在直流电源UCC作用下电路的状态称“静态”。静态分析就是要求出此时的IB、IC和UCE三数值。首先，要画出要分析电路的直流通路，以图为例，直流下耦合电容C1、C2相当于开路，其等效的直流通路如图所示.。

1解析法确定静态工作点

 由图所示, 首先由基极回路求出静态时基极电流IBQ:

根据三极管各极电流关系, 可求出静态工作点的集电极电流ICQ：

再根据集电极输出回路可求出UCEQ:

2、用图解法求解静态工作点

画出直流负载线。此步骤是图解法求静态工作点的关键。由放大电路的直流通道可得：U_CE=U_CC－I_CR_C，令U_CE=0，   可得：I_C=U_CC/R_C；令I_C=0    可得：U_CE=U_CC，连接两点作出直流负载线。

直流负载线上交点有多个，只有IBQ对应的交点才是Q点。

四、微变等效电路分析法

1、三极管的微变等效电路：

2、放大电路的微变等效电路：

3、主要性能指标

（1）电压放大倍数

若电路接入负载，此时电路放大倍数：

（2）输入电阻

（3）输出电阻

r₀=R_C

四、教师带领学生分析本节任务；启发学生，学生以小组为单位讨论任务的实施方法

五、学生以小组为单位形成分析材料

1.以小组为单位，根据组内任务分配，各自完成自己的任务；

2.组内交流，汇聚成果

3.准备交流材料

六、各组分别就自己的成果向全班同学呈现解说，学生分别对自己、对小组、对他人进行评价

七、总结

1.对学生实施任务的整个过程的评价；

2.对用到的知识的总结

学生根据自己完成任务的过程对所用到知识进行整理。

提问

讲授

讲授、板书

头脑风暴、各抒己见、明确分工

做中学，做中教，教师巡视指导协调

各组展示成果，组间互动，自评、互评、师评

肯定成绩，指出不足取长补短，共同进步

布置作业

自我评价

授课日期

年   月   日

课 型

新授

学时

2

上课地点

地滋楼C130

教学目标

一、知识目标

1、了解共射极基本放大电路的结构组成

2、掌握基本放大电路的分析方法

二、能力目标

学会分析共发射极放大电路

三、素质目标

1、提高学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性；

2、促进学生个性发展，培养学生分析问题与解决问题的能力；

3、培养学生的学习能力。

教学重点与难点

共发射极放大电路的静态分析和动态分析

教学方法与手段

讲授、板书、四步法教学

教学过程、

时间分配

主  要    教  学    内  容

备 注

资讯

1、任务引入（5分钟）

2、任务提出（5分钟）

3、知识讲解（30分钟）

决策计划（10分钟）

任务实施（20分钟）

检查评估（15分钟）

课业总结（5分钟）

一、导言

1.教师提出有关上节课的问题进行“温故”，以备本次新课

（1）三极管的输入特性

（2）三极管的输出特性

2.新任务引入

二、本节课任务：分析共发射极基本放大电路

三、进行知识讲解，做好知识储备

一、静态工作点不稳定的原因

静态工作点不稳定的原因较多，如温度变化、电源波动、元件老化而使参数发生 变化等，其中最重要的原因是温度变化的影响。

二、分压式偏置电路

                                                1、电路结构

动态分析：

显然电路中加了交流反馈电阻Re后，电路中的电压放大倍数进一步降低了。

三、共集电极放大电路：

四、教师带领学生分析本节任务；启发学生，学生以小组为单位讨论任务的实施方法

五、学生以小组为单位形成分析材料

1.以小组为单位，根据组内任务分配，各自完成自己的任务；

2.组内交流，汇聚成果

3.准备交流材料

六、各组分别就自己的成果向全班同学呈现解说，学生分别对自己、对小组、对他人进行评价

七、总结

1.对学生实施任务的整个过程的评价；

2.对用到的知识的总结

学生根据自己完成任务的过程对所用到知识进行整理。

提问

讲授

讲授、板书

头脑风暴、各抒己见、明确分工

做中学，做中教，教师巡视指导协调

各组展示成果，组间互动，自评、互评、师评

肯定成绩，指出不足取长补短，共同进步

布置作业

自我评价

授课日期

年   月   日

课 型

新授

学时

2

上课地点

电子工艺实训室

教学目标

一、知识目标

1、掌握单管放大电路的静态工作点和电压放大倍数的测量方法。

2、了解电路中元件的参数改变对静态工作点及电压放大倍数的影响。

3、掌握放大电路的输入和输出电阻的测量方法。

二、能力目标

掌握单管共射放大电路的测试方法

三、素质目标

1、提高学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性；

2、促进学生个性发展，培养学生分析问题与解决问题的能力；

3、培养学生的学习能力。

教学重点与难点

单管共射放大电路参数的测量

教学方法与手段

讲授、板书、四步法教学

教学过程、

时间分配

主  要    教  学    内  容

备 注

资讯

1、任务准备

2、任务引入（5分钟）

3、任务提出（5分钟）

4、知识讲解（30分钟）

决策计划（10分钟）

任务实施（20分钟）

检查评估（15分钟）

课业总结（5分钟）

一、检查设备仪器

示波器、低频模拟电路实验箱、低频信号发生器、数字式万用表

二、1.教师提出有关本节内容的问题进行“温故”，以备本次新课

（1）单管共射放大电路的静态特性

（2）单管共射放大电路的动态特性

2.新任务引入

二、本节课任务：单管共射放大电路的测试

三、进行知识讲解，做好知识储备

实验电路——共射极放大电路如图

1、           测量静态工作点。

（1）仔细检查已连接好的电路,确认无误后接通直流电源。

（2）调节RP1使RP1＋RB11＝30k

（3）测量各静态电压值。

2、测量电压放大倍数

将低频信号发生器和万用表接入放大器的输入端U_i，放大电路输出端接入示波器，如图2所示，信号发生器和示波器接入直流电源，调整信号发生器的频率为1KH_Z，输入信号峰－峰值为20mv左右的正弦波，从示波器上观察放大电路的输出电压U_O的波形，测出U_O的值，求出放大电路电压放大倍数A_U。

3、测量放大电路输入电阻R_i及输出电阻R_o。

（1）测量输入电阻。输入电阻R_i的测量有两种方法。方法一的测量原理如图3所示，在放大电路与信号源之间串入一固定电阻R_S＝4.7KΩ，在输出电压U_o不失真的条件下，用示波器测量U_i及相应的U_s的值，并按下式计算R_i：

（2）方法二的测量原理如图4所示，当R_s＝0时，在输出电压U_O不失真的条件下，用示波器测出输出电压U_O1；当R_s＝4.7KΩ时，测出输出电压U_o2，并按下式计算R_i

4、测量输出电阻R_o。输出电阻R_o的测量原理如图5所示，在输出电压U_o波形保持不失真的条件下，用示波器测出空载时的输出电压U_o1和带负载时的输出电压U_o，按下式计算R_o

四、教师带领学生分析本节任务；启发学生，学生以小组为单位讨论任务的实施方法

五、学生以小组为单位形成分析材料

1.以小组为单位，根据组内任务分配，各自完成自己的任务；

2.组内交流，汇聚成果

3.准备交流材料

六、各组分别就自己的成果向全班同学呈现解说，学生分别对自己、对小组、对他人进行评价

七、总结

1.对学生实施任务的整个过程的评价；

2.对用到的知识的总结

学生根据自己完成任务的过程对所用到知识进行整理。

提问

讲授

讲授、板书

头脑风暴、各抒己见、明确分工

做中学，做中教，教师巡视指导协调

各组展示成果，组间互动，自评、互评、师评

肯定成绩，指出不足取长补短，共同进步

布置作业

自我评价

授课日期

年   月   日