课程定位

一、课程性质

    《企业会计综合模拟》课程是会计专业独立设置的实训课程，也是会计专业学生的专业拓展提升课程。课程的开设充分考虑职业院校学生善于动手操作的特点，通过本课程的模拟实训，使学生了解企业组织形式，熟悉企业会计工作的业务流程，明确各个会计岗位的职责，掌握会计工作的具体方法，能熟练运用手工独立完成建账、填制和审核会计凭证、登记账簿、对账、结账、编制报表等会计核算工作、熟练处理出纳业务、涉税业务等企业具体的业务操作。同时融合部分管理会计知识于课程中，有效提高学生的实践应用能力，为学生毕业后实现零距离就业奠定基础。

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二、课程衔接

    《企业会计综合模拟》该门课程开设在大三第五学期，已满足学生毕业顶岗实习前对企业整体业务操作流程的学习需求。它的前修课程包括了所有的专业课如《基础会计》、《初级会计实务》、《出纳实务》、《中级会计实务》、《会计信息化》、《财务管理实务》等专业课程，后续课程为《毕业实习》。该课程开设在学完所有专业课之后毕业顶岗实习之前，通过本门课程的学习，学生可以很好的将前面所学的专业知识融合起来，为顶岗实习打下良好的基础。课程把模拟工业企业一个会计期间的经济业务经过设计与加工，形成完整系统的原始资料，由学生充当企业财会人员，按照会计实务处理的规范进行仿真操作实践，为学生毕业实习奠定了基础。

图12：课程衔接

三、课程目标

    《企业会计综合模拟》课程以会计职业能力培养为目标。本课程培养的核心能力为会计职业岗位能力，包括：基本实践技能培养、出纳岗位能力培养、会计核算能力培养和会计管理能力培养。同时，促进职业技能和培养职业精神高度融合，在职业岗位能力的培养过程中，课程可通过分岗实训、小组作业等实训方式的设计与运用培养学生的职业道德规范，强化财经法规的运用，认知会计职业环境，提高交流与沟通能力，以达到整体提升学生职业能力、人文素质和职业素养的培养目标的要求。

    ➢总体目标：

    通过本课程的学习，学生能够熟练掌握工业企业财务处理的业务流程，进行完整的建账、日常业务处理、期末处理，并能根据要求设计和生成有关财务报表，通过实操练习提高学生的职业技能。在职业岗位能力的培养过程中，同时通过不同的实训活动设计提升学生的人文素质和职业素养。

    ➢能力目标：

    1.能够根据要求建账，启用账簿，进行期初余额的填写。

    2.通过完成日常经济业务处理，学生能够根据企业实际情况准确完成融资、日常费用和缴纳税款的核算；并能够融合相关管理理念于会计实务中。

    3.通过完成日常经济业务处理，学生能运用财务会计的相关知识，根据企业应用环境，处理企业的存货与固定资产采购、一般销售业务核算；并能够融合相关管理理念于会计实务中。

    4.通过完成日常经济业务处理、学生运用会计理论知识分析相关原始单据，根据企业实际经济业务需要，完成一些特殊的经济业务如：预付货款采购与采购退回、核销坏账、分期收款、销售退回、现金折扣等业务核算；并能够融合相关管理理念于会计实务中

    5.通过完成成本核算，学生能够分析相关原始单据进行水电费、修理费、职工薪酬等相关业务处理并进行辅助生产费用和制造费用的核算；并且能够一定程度的进行成本预算控制。

    6.通过完成成本核算，学生能够理解在产品与产成品的成本处理，并运用会计理论及原始单据相关知识，完成计算与结转完工产品和已销产品的经济业务；并能够融合相关管理理念于会计实务中。

    7.通过完成期末会计事项处理，学生能够对期末账项进行调整并对整个核算期间的财务成果进行核算，并能够进行期末对账与结账；独立完成报销编制的同时能够针对报表中的错误找出原因并进行修改。

    8.通过完成期末会计事项处理，报表的设计及生成，学生能够运用财务报表及财务报表的相关知识，根据企业实际工作需要，生成相关报表并能够进行一定的财务分析。

    ➢知识目标：

    1.掌握财务会计的基本理论和基本方法，熟记会计岗位设置和岗位职责，并正确执行企业内部会计制度。

    2.熟悉会计核算基本流程；掌握期初建账的基本内容。

    3.掌握采购、销售等经济业务的核算以及成本与费用核算，熟练分析业务流程中的相关原始单据，并掌握重要的原始单据的填写。根据原始单据正确填写记账凭证。

    4.掌握期末结转的相关知识点并进行财务成果核算。

    5.掌握财务报告编制方法，知道如何利用会计报表进行财务分析。

    6.掌握基本财务分析方法，熟悉纳税流程。了解会计档案的有效管理。

    ➢素质目标：

    1.通过课前PPT、困惑任务单、一分钟总结等环节培养学生工业财务会计综合模拟的自主学习能力和总结归纳能力；

    2.通过课上讨论、教学演示环境培养学生具有较强的语言表达、会计职业沟通、协调能力和团队精神；

    3.通过错误更正及课堂反思，培养学生具有严谨认真、诚信守信的职业品质和良好的职业道德；

    4.通过学生实际动手操作以及小组划分，让学生养成认真、严谨、细致的工作态度。同时培养学生岗位之间互相沟通与协调能力。