(1)分析信息需求
有些信息需求需要更仔细分析，以确定所需信息的学科范围、时间跨度，学术性或非学术性、信息的使用目的等特点。
      如：关于“网络化教学平台的构建模式”

需要进一步明确你需要的是“网络化教学平台”的“构建模式理论”还是“技术方法”，亦或是“商业化软件运作”，以明确你需要的是学术性信息还是商业性信息。所涉及的学科范围可能是“教育学”、“计算机网络技术”或“企业与市场”。

如撰写毕业论文时，需要较全面地查找文献，不要轻易放过综述性文献。

 如果是作为最新技术报道，你必须查找最新的技术文献，市场报道、企业的最新情况等信息。

 若是要申请专利或鉴定成果，就需要利用专利文献等特殊的信息源。

(2)在使用信息源的过程中明确信息需求

  如果你发现你的信息需求还比较模糊，就要从最新的文献着手，多浏览一些相关主题背景的文献，以使信息需求逐渐明朗化。
 明确信息需求的过程，事实上也是科学研究选题的过程，学术论文的开题、科学研究项目的选题都要经历这样的过程，需要在阅读大量文献的基础上，逐渐发现新的具有研究价值的课题，才能逐步逼近明确的信息需求。
3)与专家、同行的讨论和交流，将有助于进一步认识信息需求
与专家、同行交流，或许能指点你迷津，启迪你的思路，或许能省略你很多阅读基础文献的时间，早日走出选题的迷茫，找到明确的信息需求方向。
(4)用明确的语句来表达你的信息需求
当你感觉你的需求已经明朗，用一段准确、简洁的文字来表达你的信息需求，或是提问的方式来确定自己的信息需求。这对于进一步组织正确的检索策略是非常重要的。
      如：研究有关上海城市污染的问题，包括空气、河流、道路环境、交通污染等问题，需要查找相关文献。
以上信息需求可概括为主题：“上海城市环境污染”
涉及主要的主题概念：上海、环境污染
分析同义词（近义词）、相关词：
    1）上海：申城
    2）环境：大气、空气、水、河流、黄浦江、苏州河……
    3）污染：废气、废水、污水、噪音、噪声、……
认识信息源的类型

按出版形式：
      正式信息源、非正式信息源

按加工程度：
     零次信息源、一次信息源、二次信息源、三次信息源

按载体类型：
        印刷型、缩微型、声像型、数字型/电子型

按信息的使用目的：
       学术信息源、非学术信息源

正式信息源
正式信息源：指通过一定的审查制度，受到知识产权保护、质量相对可靠的信息源。如：正式出版的图书、期刊、工具书、索引、文摘、光盘出版物、网络数据库等。
非正式信息源
非正式信息源：指流动性、随意性较强，信息质量难以保证和控制的动态信息。
非正式信息源的传播可以通过电话、面对面讨论、书信往来以及研讨会的论文发表等形式。网络上的各种论坛、新闻组、讨论组、电子邮件、电子会议等，也属非正式信息源