本课程在教学内容的组织方面打破了以往内容前后不衔接且难而多、管理案例脱离学生工作实际且杂而繁的局面。课程团队设计了一个连贯的企业案例,以新入职员工张天乐的工作经历和成长经历为视角,将企业管理所有内容进行整合、贯穿,使课程内容更加紧密,且密切结合学生未来工作实际,课程内容重新整合之后,大大提高了学生的学习兴趣。本课程以4课时为一个教学单元,每单元完成一个任务,具体的学习项目、任务、课时安排、学生完成的成果以及课程考核如下:
项目 | 子项目 | 任务 | 课时 | 学生成果 | 考核比例 |
项目一
企业管理认知 | 1-1走进管理 | 初步了解企业管理 | 4 | 模拟公司组建及小组汇报情况 | 6% |
1-2履行企业社会责任与建设企业文化 | 设计小组文化Logo | 4 | 各小组设计的公司Logo及文化含义的解说情况 | 6% | |
项目二
计划 | 2-1科学决策 | 做出项目投资决策 | 4 | 各小组项目投资决策结果及原因分析 | 6% |
2-2编制计划 | 编制项目投资计划书 | 4 | 各小组根据管理情境绘制的项目投资计划书 | 6% | |
2-3管理时间 | 编制时间管理计划 | 4 | 各小组编制的时间管理计划 | 6% | |
项目三
组织 | 3-1设计组织结构 | 根据不同管理情境绘制公司组织结构图 | 4 | 各小组根据公司各发展阶段绘制的组织结构图 | 6% |
3-2分析工作与设计岗位 | 设计出纳、会计和财务管理岗位说明书 | 4 | 各小组设计的出纳、会计和财务管理岗位说明书 | 6% | |
3-3配备人力资源 | 设计企业会计人员招聘方案和岗前培训计划 | 4 | 各小组设计的会计人员招聘方案和岗前培训计划 | 6% | |
项目四
领导 | 4-1善用领导艺术 | 根据管理情境设计领导方式改革方案 | 4 | 各小组设计的领导方式改革方案 | 6% |
4-2建立激励机制 | 根据管理情境设计激励方案 | 4 | 各小组根据4管理情境设计的激励方案 | 6% | |
4-3进行有效沟通 | 根据管理情境设计矛盾与冲突解决方案 | 4 | 各小组设计的矛盾与冲突解决方案 | 6% | |
项目五
控制 | 5-1运用控制方法 | 编制预算方案 | 4 | 各小组编制的部门年度预算 | 6% |
5-2设计内部控制制度 | 根据管理情境设计内部控制制度 | 4 | 各小组根据管理情境设计的内部控制制度 | 6% |
备注:最后一次课为课程总结性汇报,教师将给出一个新的企业案例及管理困惑,学生以团队的形式,运用所学企业管理知识,解决问题,制作PPT,进行展示与汇报,该汇报占总成绩的22%。