1）理解循环的程序设计思想。

2）掌握循环语句的三要素。

3）掌握do-while循环的一般格式和使用方法。

4）掌握break语句在do-while循环语句中的作用与功能。

1）能够判别循环语句的使用场景。

2）能够灵活设计do-while循环语句解决简单的问题。

3）学会使用break语句退出do-while循环。

4）能够设计较为完善的猜数字游戏。

5）完成选择轮毂生产流程的整体设计。

1）能根据任务要求，查找相关资料解决实际问题，培养学生自主学习的意识和一丝不苟、实事求是的工作作风。

2）小组内成员互查程序代码书写规范性、准确性和完整性，取长补短，具有责任意识、团队意识和协作精神。

3）程序设计过程中培养学生的逻辑推理能力。

逻辑推理能力