本课时

任务

Warming up  

&listening and speaking

课时数

2学时

授课场所

多媒体教室

授课形式

情景交际教学法、任务型教学法、项目教学法

学情分析

本节课所教授的对象是一年级的学生，他们有一定的口语表达能力，但是不够流利和准确。经过一段时间的学习，学生具备了小组合作学习的能力，这些都为本节课的顺利进行奠定基础。学生独自在外求学，自己管理消费支出，本节课比较切合他们的实际，能够激发大家讨论的兴趣，了解他们对金钱的态度。部分学生的基础较好，能主动配合老师，但是有一部分学生对于英语学习没有足够的兴趣，需要教师在教学活动的设计上给与学生一定的刺激，最终达到良好的教学效果。

教学目标

思政目标

知识目标

能力目标

① 树立积极正确的金钱观和消费观，要理性地对待金钱，通过合乎道德与法律的正当途径挣钱，把钱用到有利于国家社会，有利于他人的地方，用到有利于全面发展自己，实现人生价值的地方。

②学会制定合理的预算计划，培养理性消费，在自己能力范围内合理安排大学生活的能力。 

①掌握与生活费支出有关的词汇

Tablet, smartphone, eat out, phone bill, laundry, out of date,

afford

②了解大学生常见的生活费支出项目

③掌握关于金钱的一些谚语

 ①通过小组合作，发表自己的观点，讨论对金钱的态度。

②能够列出生活费支出项目，并可以简单表达自己的观点。讨论哪一些开支是可以节省的

③能从听力中抓住主旨，并找到相关细节内容。

课程思政

融入知识点

1、关于金钱的谚语

2、讨论对金钱的态度

3、大学生如何管理自己的消费支出

4、如果你有钱了，应该如何回报社会？作为普通人，我们应该如何做来报答社会？

融入方式

1、利用U校园课前布置小组任务，查找关于金钱的谚语，制作PPT,上课展示，并能评价这些谚语是否合理。

2、通过小组合作讨论对金钱的态度

3、通过雨课堂投票功能，选择如果有钱了，你会如何做？

4、通过“感动中国”人物日照环卫工人袁兆文和在疫情期间“没钱可以出力”的山东好人李保民的事迹介绍，让同学们了解作为一名普通人，只要我们心存感恩，都可以为社会做出贡献。

5、课后让学生继续讨论，提交作业，本节课对自己的启发。

思政元素

树立正确的金钱观，消费观

思政资源

视频展示，PPT展示

教学重点及解决办法

1.讨论对金钱的态度。通过雨课堂投票，弹幕等功能，提高学生的参与度。

2.灵活运用与消费及预算的相关词汇及表达，学会使用英文提出合理的理财建议，并能制定出适合自己消费能力的预算计划。通过小组合作讨论能够制定适合自己的消费支出。

教学难点及解决办法

1.利用大学生普遍存在的金钱消费不合理现象的相关背景知识，快速提取、分析、处理信息，提高理解能力。

2.深入剖析材料，批判性思考，准确表达个人的见解和看法

教学设计思路

本单元围绕金钱消费这一话题，通过话题讨论和小组展示，谈论大学生消费习惯，学会理性消费，讨论如何建立自己的预算计划，培养财商等等。引导学生要树立积极正确的金钱观和消费观。为确保思政元素是自然的，切题的，有所学有所获的，避免生搬硬套，强行植入，课程组遵循以学生为中心的设计理念,充分利用图片,视频,二维码,学习通智慧教学辅助平台和雨课堂等信息化手段，围绕学生和教师两个主体开展“ 线上 线下” 的混合式教学模式,三个教学环节-课前线上思政驱动、课中思政潜入、课后思政递进这三个教学环节，将思政层层递进贯穿到整个授课过程将思政贯穿到高职英语教学的整个环节，以润物无声的浸润式教学法完成对学生的课程的思政教育

教学实施

本单元主要围绕金钱消费这一话题，谈论大学生消费习惯，学会如何削减开支，理性消费，讨论如何建立自己的预算计划，培养财商等等。引导学生树立积极正确的金钱观和消费观，学会制定合理的预算计划。培养理性消费，在自己能力范围内合理安排大学生活的能力。

培养学生正确的金钱观是本节课的重点。因此在本次课的warming up 中教师着重让学生讨论一下几个问题：你对金钱的态度是什么？如果你有了很多钱你会怎么花这些钱?大学生应该如何做好预算?其中对于金钱的态度和对于钱怎么花又是最主要的部分。

第一步：课前五分钟“英语话中国”。

第二步：在导入过程中，让学生分享他们找到的关于money 的谚语，引出关于money 的讨论。

第三步：让大家讨论对于钱的态度，教师说明钱很重要，我们的衣食住行都需要钱。但是钱不是万能的，有一些东西时钱买不到的，譬如，快乐、友谊等。然后阐述我们需要钱，但是我们通过什么方式得到钱呢？引出中国的一句古话：君子爱财取之有道。我们要通过合法的方式与得到金钱，我们的工资，分红，理财等都是合理合法的。而一些非法的收入譬如受贿、抢劫等都是非法的是我们要避免的。

第四步：讨论，假设你现在中了彩票，有很多钱你会怎么去花这些钱呢？大家讨论的非常热烈，通过雨课堂投票功能学生可以自己做出选择。就此老师引出，有了钱一定要做对社会有意义的事，譬如，捐献给社会，帮助穷人，失学儿童，建立基金，创办孤儿院等等。更应该关注的是大我。

然后引出中彩票只是一个缥缈的梦，作为一个普通人我们都可以尽我们的所能去帮助那些需要帮助的人。通过视频展示两个例子，一个是在疫情期间为武汉捐款的日照环卫工人袁兆文老人，一个“没钱可以出力”的为武汉运输蔬菜的卡车司机李保民，用这两个最普通人的事例告诉大家，只要我们心怀感恩之心，有钱没钱我们都会为社会做出自己的贡献。这样的人生才是有意义的。然后教师总结对于金钱的态度，作为一名普通人我们想变得富有，但是我们要通过合法的方式去获得，我们应该尽我们最大的努力去回报社会，去奉献。

第五步：指出我们每个人都要做出预算。引出中国的一句古话“吃不穷穿不穷，算计不到就受穷”。然后讲了做好预算的几个方法。

第六步：听力讲解，通过对话掌握基本的词汇、句法以及讨论预算、消费的常用句型。并能讨论哪些消费是不必要的，大学生应该如何管理消费支出。

第七步：课后继续讨论，总结本节课对于大家有什么启示

总之这节课的主要任务是培养学生正确的金钱观，树立正确的价值观，世界观，人生观。学生能够体会到这些那么这节课的目的就达到了。

教学反思

本节课学生通过查阅资料、小组讨论、教师启发等方式学习了树立正确的金钱观的重要性。话题贴合实际，学生的参与度比较强。

通过U校园，雨课堂等平台的各种功能，激发了同学们的兴趣。教师在教学中以学生为主体，唤醒学生的主体意识，充分发挥学生的主体作用，实现了教学目标。

    课堂思政内容对于学生而言是隐性的学习，要充分考虑学生特点将其科学地融入在教学内容中，所以在以后的教学中，教师要更加巧妙设计话题导入和教学内容，激发学生兴趣，鼓励学生用英语表达自己的观点。思政要素贯穿在整个教学过程—备课、上课、评价以及与学生的沟通中。

作为外语教师我们要明确我们是为了共产党领导下有中国特色的社会主义国家培养人才，培养的是拥护党拥护国家的有担当、有家国情怀的、掌握自己专业知识的国际型人才。外语课程思政应与语言知识、技能教学有机融合，在系统分析问题、解决问题的过程中实现价值观的塑造，并引导学生在新的语境中自觉践行正确的价值观。